又见史老师作文
第1篇：又见史老师作文
又见史老师作文
又见史老师，她虽然比以前富态了一些，却依然美丽！
又见史老师，她依然那么和蔼可亲，授课依然那么风趣生动！
又见史老师，她虽是严师，更多的时候对我们却像慈母，谆谆善诱！
记得刚刚跨入中学的校门，第一节数学课就是史老师给我们上的，她那生动有趣的教学方式一下子就打动了我，我给她的数学课起了个有趣的名字：“蜘蛛—垂线”。也就是在那个时刻我开始喜欢上数学，史老师好像也对我格外的偏爱，平时我的作业准确率高，做题速度也快，所以她要求别人做一张卷子，我要做两张，我的心里曾涌起许多的'骄傲和自豪。期终考试的时候，自我感觉良好，可成绩却出乎所有人的意料，74分！怎么可能？可是白字黑字清清楚楚，不容置疑！仔细看原来简单的计算我竟然被扣掉了24分，唉，骄傲自满使得我无地自容，惭愧啊！怎么对得起史老师？！就在我要攒足劲头，努力克服自满自大，用优异成绩回报史老师对我的厚爱时，却传来了史老师由于身体不适，换代课老师的消息，心中那份不舍难以言表！虽然又换了三个代课老师，她们每一个人对我们也尽心尽力，但我们大家依然想念着史老师。
“时间象头野驴，跑起来就不停！”转眼一年的时间过去了，五一前夕，从临班的教室里，我仿佛又听到了那熟悉的讲课声，难道是史老师又回来了？不可能，她不是在家休息吗？这个星期一，当上课的铃声刚刚响过，门口真的出现了那个曾经熟悉的身影，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声，“是史老师，史老师！她真的回来了。”同学们兴奋地议论着，在我们眼中她还是原来那个可亲可敬的史老师。
第2篇：又见高老师作文
又见高老师作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的又见高老师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
又见高老师作文1
在我们美丽的校园里，发生了许多令我感动的事情，它们都像海边的贝壳一颗一颗的，晶莹闪亮。其中有一件事，最令我感动，提起那件事，我至今记忆犹新。
“1，1，121，1，1，121，1，2，3，4，1234”大课间的铃声响起，我们像往常一样排着队伍来到操场，准备跳跳绳，踢踢毽子。突然，一位女同学慌张地跑过来，对着老师叫道：“老师，老师，大事不好了！有同学的'腿被划破了！”话音刚落，老师像一支离弦的箭一样，朝着那位同学跑来的方向飞奔而去。老师一走，大家都讨论开了，像一锅煮熟的粥一样咕咚咕咚的，你一句，我一句，有的人说那个小孩不会腿断了吧，有的人说应该没事，涂点红药水就好了，这时老师回来了，不，应该说是和一个同学一起回来了，那个同学看起来瘦瘦小小的，加上他那苍白的脸，看起来非常虚弱，而老师也因为跑得太快而气喘吁吁。看到这一幕，我们一拥而上，有的帮忙把受伤的同学扶进医务室，有的倒水给老师喝。大家一起齐心协力，终于把那位同学送进了医务室。我看到那位同学的右腿上有一条5厘米左右的伤口，一直在滴血，非常恐怖。在医务室老师的帮助下血止住了。不一会，有两位家长来了，很显然，是那个小男孩的家长。他的家长把他带走了。大课间结束了，老师一下课就给那位同学的家长打电话，一边说一边露出一副很自责的表情。
时间已经过去了两年，可是往事却还是历历在目，我永远忘不了老师担心我们的样子。每当想起时，我都能真切地感受到老师对我们的爱。老师，我想对您说一声“谢谢您老师！”
又见高老师作文2
高老师，是曾经教过我们的数学老师，从一年级到三年级。以前，常常陪我们学习、成长。我们不懂，她就一遍遍地教，好像怎么也不会觉得厌烦。
平时，她会陪陪我们运动运动，虽然，那只是一个简简单单的画面，但在我心里，早已洗成照片。偶尔，她会心情大好，给我们欣赏一些励志的影片，聆听一些令人觉得轻松的轻音乐，而我们总是一次次疏忽这些充满爱与幸福的照片，以为这是日常。
现在，我四年级了，除了吴老师，其他老师全部都换了。当那次“大搬家”的时候，我并没有什么悲伤，因为那时我不懂得什么是感恩，什么是离别，我甚至有着一丝丝的窃喜，总算可以摆脱高老师那张严厉时的脸庞了。可是，一天又一天，一月又一月地过去了，不知为什么，我开始想念她了。她那慈祥的面孔常常打断我的思路，悄然溜进我的脑海。总是在下课，想念她了；总是在周末，听听以前曾经在课堂上听过的轻音乐；总是在体育课自由活动时，蹲在升旗台上抱着腿，想着高老师现在怎么样了？
下午下课时，我正在玩耍，忽然几个同学大声叫喊：“高老师来了！高老师来啦！”他们激动地笑着，与原来二三年级的惊吓的大叫完全不同，这声音是充满惊喜的。
这时，全班人蜂拥而上，只为见见她，拥抱她，大家纷纷对她说：高老师，我们想你了！那一刻，是珍贵的、宝贵的一刻，许多人都冲进她的怀抱，我和鄢飞扬都哭了！
高老师见我的眼泪跟瀑布似的向下流，亲切地笑着说：“任思铭！这么激动呀！”说着，便用她那尖尖儿的声音笑了。这么久了，她居然还记得我的名字！感觉这一刻，我好感动，破涕为笑，这真是个全新的体验！
第3篇：史老师创造奇迹作文
史老师创造奇迹作文
20ｘｘ年9月1日，我从xx市的xx小学正式转入xx市xx小学，那时我才刚刚满七岁。
这个美丽的小学处于xx市市中心，校园不大，但处处洋溢着温暖。校内老师有几十名，看上去都和蔼可亲。学校内有六个年级，每个年级平均四、五个班，每个班平均有35人。
我们班的班主任姓史，是从xx调来的，方方正正的国字脸，浓浓的眉毛，鼻子上架着一副黑色端庄的眼镜，眼神中尽显他的严厉。他教出的学生个个都很有才，是一位非常优秀的的老师。
史老师很有创意，在我们班一手打造了很多不可思议的东西。
史老师在我们班创造了两个最大的奇迹：风靡全校的“十分讲坛”和许多外地老师都已经耳熟能详的《三味周刊》。接下来我首先介绍的是“十分讲坛”。
自从五年级上开始，我们班的“十分讲坛”就正式开始了。xx妈妈在暑假向史老师提出了一个建议，她说他让xx在暑假做一个关于世界各地的PPT，开学来讲。史老师就由此萌发出了一个念头：为什么不让这个活动在全班发展起来呢？史老师想了许久：这个活动应该叫什么？在什么时间举行？应该让多少人来举行？…
第4篇：史老师阅读作文[材料]
史老师阅读作文
史老师是一线教师，实战派教师，独创“史老师阅读作文”体系。史老师长期从事于以中考为导向的阅读作文研究授课。尤其擅长现代文三大文体和作文的授课，积累了大量的宝贵经验和系统高效的方法，受到学生家长强烈的赞扬和欢迎。目前，在阅读作文培训领域，享有良好口碑。
独特的授课风格和气场，被学生命名为“史氏风格”；擅长励志性的攻心式沟通，私下被学生称为最具“励志范儿”的语文老师。
语文史老师授课特色：
第一 激情幽默（喜欢听）
第二 实战性强（提分快）
第三 励志度高（动力足）
语文史老师经典语录:
1>万剑归一，万法归宗，触摸精髓，独掌乾坤。学习就是学精髓。
2>格局决定了结局，你的心域有多广袤，你的秋收就有多硕果。
3>自己选择的路，跪着也要爬完。
4>让别人因为你的存在而幸福
5>大丈夫手提三尺剑便可纵横天下。
6>聪明，没有什么值得炫耀；聪明到点上，才有资格说话。
7>语文考试，就是要让我们学会如何攻防，如何在绝境中守住语文高分这块阵地。1.史老师为人低调随和，温和耐心，从来不摆架子；言行如一，不像商业意识极
第5篇：史老师教研工作总结
安宁市光明教育集团（光明学校）2013学年下学期
三年级组教研工作总结本学期，我们三年级组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕学校和教导处的工作任务，全体老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将本学年的工作小结如下：
一、本期开展的主要工作
1.一学期来，我组教师学习了新大纲，进行学习了关于2011年版的新课程标准。我们组的老师大多都比较年轻，大家爱学、乐学，学习的气氛也特别浓。广大教师努力用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风貌为之一新。
2.本学期，我们重心落在了集体备课上。我们利用教研时间，认真开展了集体备课活动。通过集体备课，减少了教师的无效劳动。通过观点的碰撞，优化了教学过程，教师有了更多的时间钻研教材，探讨教法、学法，努力使课堂充满情趣，充满活力，变生硬的教学环节为活泼自然的教学活动，使学生的个性飞扬起来。开学初，我们就制定了具体的实施计划，每一次活动都有具体的分工；每一次活动都有认真的文字记录；每一次活动大家都出谋
第6篇：又见黄老师-描写老师的作文400字
又见黄老师-描写老师的作文400字
在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的又见黄老师-描写老师的作文400字，仅供参考，大家一起来看看吧。
又见黄老师-描写老师的作文400字1
我有一位好老师，她中等身材，微胖，戴着一副眼镜，说话总爱笑，对人和蔼可亲，她就是我们的班主任——张老师。张老师知识渊博，教学经验丰富，最感人的是张老师对工作的认真负责的态度。
张老师是一位认真负责的好老师。平常总有一些同学粗心大意，把作业做错，张老师就会留下教他们，耐心的为他们讲解直到他们弄懂为止。到了月考考完的时候，张老师更忙，改完试卷还要为明天要上的课做准备，连休息的时间也没有。经常是我们整理完图书后张老师还在教室里忙。
记得那是四年级上学期，张老师患上了静脉曲张，做完手术后，医生叫张老师休息一段时间再来给我们上课，可张老师知道学校安排别的老师来给我们代课，她担心我们学不好，决定还是来给我们上课，当时张老师拖着
