赏识教育在小学语文教学中的意义论文
第1篇：赏识教育在小学语文教学中的意义论文
摘要：赏识教育是现阶段最有效的教育方式之一，在小学语文教学中被广泛推崇，同时有助于学生形成积极的认知和情感判断。再者，小学语文是对母语的持续发展，相对于其他学科来说，小学语文在审美价值、陶冶情操等方面具有一定的特殊性和优越性。赏识教育在现阶段小学语文教学活动中的顺利实施，有利于学生发现自己的价值，对自己有不断的新的认识，从而不断的完善自我，最终成就真正的自己。本文主要是探讨赏识教育与小学语文教学的联系及其重要意义。
关键词：赏识教育；小学语文；重要性
赏识教育作为现阶段最有效的教学方式之一，对于现阶段小学语文教学来说，其现实意义大大高于其他类型教育。赏识教育有助于学生发现自身潜能，认识自我，从而更好的完善自我。但是，赏识教育在现阶段小学语文教学应用中还存在一些问题，导致赏识教育不能完全的、充分的发挥它的教育效果，这需要相关教育部门进行探讨研究，从而使赏识教育在小学语文教学中充分发挥其教育意义。
1赏识教育对小学语文教学的意义
1.1特殊性
小学时期仍然处于教育启蒙阶段，小学语文是对母语的一种持续发展，能有效的增强母语培养的效果。再者，从心理学的角度来说，好奇心是人类与生俱来的，对一切新奇的事物都有一定的倾向性，但由于小学生认知能力的不足，很容易误入歧途。所以，小学语文老师要针对以上特点，为了能够让学生保持对语文教学的积极态度，教师应积极的赏识学生的好奇心，不断保持语文教学的鲜度或者不断更新教学内容，同时也要引导学生，加强学生的认知能力，避免学生误入歧途。
1.2必要性
著名心理学家埃里克森认为，个体的发展是一生持续的，各阶段的个性发展具有不同的特征，每一阶段都会有一个以上需要解决的心理社会问题。而个体心理发展的矛盾会因这个心理社会问题引起。假使个体能顺利解决本阶段的问题，危机也就被化解了，这时候对个体心理发展有积极的影响；相反，危机没有化解，就会对个体心理发展产生消极的影响。小学语文教师通常是语文教师兼班主任双重身份，不仅仅要较好语文知识，还有负责管理学生在校的日常。小学语文教师作为班主任，要以学生的自主学习为目的，充分调动学生学习的积极性，在日常交流中开展赏识教育，当然更要遵守校规校纪，鼓励学生张扬自我个性，从而促使每位学生都能充分发挥自己的聪颖智慧，营造良好、友爱、积极的学习氛围。
1.3重要性
在小学语文教学过程中，不同的家庭、民族、文化背景的学生群体，经常会给教师的教学任务带来很多的新的挑战。庆幸的是小学生的认知能力、审美意识和道德理念都处于初期的发展阶段，可塑性很强。教师要重视赏识教育对学生认知能力、道德理念以及审美发展的积极作用，从而使小学生能够认知和了解日常事物，学会守规守矩，认真观察身边事物并且发现事物美的本质。
2赏识教育对小学生的意义
2.1赏识教育能提升小学生的自信
一个人的自信主要是在小学时期，由家长和教师对其的评价和赏识形成的。也就是说，在可塑性很强小学阶段，如果无法调控好不自信心理发展因素，很容易导致学生性格内向、胆小怕事、做事无主见。因此，小学生一旦在学习上取得了一定的进步，老师和家长都有给予适当的肯定，将其优点合理的放大，从而增强学生的自信，提高学习效率，但不能过分夸张，不然会适得其反，过分肯定会使学生骄傲，骄傲的人容易看不起他人，自以为很了不起，容易不思进取。还有一点，在小学语文教学活动中，为了使学生注意力集中，教师可以利用学生好奇的特性在课堂上开展一系列活动，从而使学生更好更快的融入课堂，更便于增强学生的自信。
2.2赏识教育能发掘学生的潜能，培养语文学习的能力
真正的小学生的教育活动不能仅仅是依靠单一的读写练习和传统的老师讲学生听的形式来进行。在实际的教学活动中，教师不仅要引导学生树立正确的学习观，还要积极的营造一种轻松、和谐的学习氛围，促使学生自主学习且能够发现学习的乐趣，重视学习、重视在学习过程中遇到的问题，认真思考这些问题，开发学生的创新思维能力，从而发掘学生潜能，对症下药，提高学生语文学习的自主性。如在讲医生救死扶伤这类课文时，教师可以让学生发挥想象，想象自己就是医生，让学生对一些基本的生活常识进行了解，如病原体的产生及其传播途径、如何预防传染疾病等等，待学生了解和认识的差不多的时候，教师要对学生的学习成果给予积极的肯定，鼓励学生大胆质疑、独立思考，并正确引导学生向着理想奋勇前进。
3结语
在小学语文的实际教学过程中，合理、巧妙的运用赏识教育，对学生的成绩给予恰当的肯定和鼓励，有助于激发小学生对语文学习的热情和兴趣，从而加深对知识的认识和理解。此外，赏识教育还有助于陶冶学生的情操、培养学生积极向上的人生态度和宽广的胸怀，使学生感受到生活之美、点滴之美、事物本质之美，从而使小学生在一种愉悦、和谐的氛围中学习和感受学习的乐趣，不断认识自我、完善自我、提高学习效率。
第2篇：赏识教育在小学语文教学中的意义论文
赏识教育在小学语文教学中的意义论文
摘要：赏识教育是现阶段最有效的教育方式之一，在小学语文教学中被广泛推崇，同时有助于学生形成积极的认知和情感判断。再者，小学语文是对母语的持续发展，相对于其他学科来说，小学语文在审美价值、陶冶情操等方面具有一定的特殊性和优越性。赏识教育在现阶段小学语文教学活动中的顺利实施，有利于学生发现自己的价值，对自己有不断的新的认识，从而不断的完善自我，最终成就真正的自己。本文主要是探讨赏识教育与小学语文教学的联系及其重要意义。
关键词：赏识教育；小学语文；重要性
赏识教育作为现阶段最有效的教学方式之一，对于现阶段小学语文教学来说，其现实意义大大高于其他类型教育。赏识教育有助于学生发现自身潜能，认识自我，从而更好的完善自我。但是，赏识教育在现阶段小学语文教学应用中还存在一些问题，导致赏识教育不能完全的、充分的发挥它的教育效果，这需要相关教育部门进行探讨研究，从而使赏识教育在小学语文教学中充分发挥其教育意义。
1赏识教育对小学语文教学的意义
1.1特殊性
小学时期仍然处于教育启蒙阶段，小学语文是对母语的一种持续发展，能有效的增强母语培养的效果。再者，从心理学的角度来说，好奇心是人类与生俱来的，对一切新奇的事物都有一定的倾向性，但由于小学生认知能力的不足，很容易误入歧途。所以，小学语文老师要针对以上特点，为了能够让学生保持对语文教学的积极态度，教师应积极的赏识学生的好奇心，不断保持语文教学的鲜度或者不断更新教学内容，同时也要引导学生，加强学生的认知能力，避免学生误入歧途。
1.2必要性
著名心理学家埃里克森认为，个体的发展是一生持续的，各阶段的个性发展具有不同的特征，每一阶段都会有一个以上需要解决的心理社会问题。而个体心理发展的矛盾会因这个心理社会问题引起。假使个体能顺利解决本阶段的问题，危机也就被化解了，这时候对个体心理发展有积极的影响；相反，危机没有化解，就会对个体心理发展产生消极的影响。小学语文教师通常是语文教师兼班主任双重身份，不仅仅要较好语文知识，还有负责管理学生在校的日常。小学语文教师作为班主任，要以学生的自主学习为目的，充分调动学生学习的积极性，在日常交流中开展赏识教育，当然更要遵守校规校纪，鼓励学生张扬自我个性，从而促使每位学生都能充分发挥自己的聪颖智慧，营造良好、友爱、积极的学习氛围。
1.3重要性
在小学语文教学过程中，不同的家庭、民族、文化背景的学生群体，经常会给教师的教学任务带来很多的新的挑战。庆幸的是小学生的认知能力、审美意识和道德理念都处于初期的发展阶段，可塑性很强。教师要重视赏识教育对学生认知能力、道德理念以及审美发展的积极作用，从而使小学生能够认知和了解日常事物，学会守规守矩，认真观察身边事物并且发现事物美的本质。
2赏识教育对小学生的意义
2.1赏识教育能提升小学生的自信
一个人的自信主要是在小学时期，由家长和教师对其的评价和赏识形成的`。也就是说，在可塑性很强小学阶段，如果无法调控好不自信心理发展因素，很容易导致学生性格内向、胆小怕事、做事无主见。因此，小学生一旦在学习上取得了一定的进步，老师和家长都有给予适当的肯定，将其优点合理的放大，从而增强学生的自信，提高学习效率，但不能过分夸张，不然会适得其反，过分肯定会使学生骄傲，骄傲的人容易看不起他人，自以为很了不起，容易不思进取。还有一点，在小学语文教学活动中，为了使学生注意力集中，教师可以利用学生好奇的特性在课堂上开展一系列活动，从而使学生更好更快的融入课堂，更便于增强学生的自信。
2.2赏识教育能发掘学生的潜能，培养语文学习的能力
真正的小学生的教育活动不能仅仅是依靠单一的读写练习和传统的老师讲学生听的形式来进行。在实际的教学活动中，教师不仅要引导学生树立正确的学习观，还要积极的营造一种轻松、和谐的学习氛围，促使学生自主学习且能够发现学习的乐趣，重视学习、重视在学习过程中遇到的问题，认真思考这些问题，开发学生的创新思维能力，从而发掘学生潜能，对症下药，提高学生语文学习的自主性。如在讲医生救死扶伤这类课文时，教师可以让学生发挥想象，想象自己就是医生，让学生对一些基本的生活常识进行了解，如病原体的产生及其传播途径、如何预防传染疾病等等，待学生了解和认识的差不多的时候，教师要对学生的学习成果给予积极的肯定，鼓励学生大胆质疑、独立思考，并正确引导学生向着理想奋勇前进。
3结语
在小学语文的实际教学过程中，合理、巧妙的运用赏识教育，对学生的成绩给予恰当的肯定和鼓励，有助于激发小学生对语文学习的热情和兴趣，从而加深对知识的认识和理解。此外，赏识教育还有助于陶冶学生的情操、培养学生积极向上的人生态度和宽广的胸怀，使学生感受到生活之美、点滴之美、事物本质之美，从而使小学生在一种愉悦、和谐的氛围中学习和感受学习的乐趣，不断认识自我、完善自我、提高学习效率。
第3篇：小学语文教学中赏识教育探讨论文
小学语文教学中赏识教育探讨论文
随着新课改的不断推进，教学以学生为主体的核心越来越突出。这便要求老师要顺应时代发展的需要，不断更新自己的教学意识，在教学中以学生为中心，把学生的终身发展和健康发展放在首位。俗话说，没有赏识就没有教育，赏识教育的特点便是发掘学生身上的优点和潜能，由微小的优点发展成大的潜能，逐渐实现学生的学习目标。以下是我本人作为小学语文老师对赏识教育的理解的对策，希望与大家分享。
一、小学语文教学中赏识教育的作用
1.赏识教育能够激发学生的潜能
每个小学生都是一个独特的个体，每个人身上都有潜能。那么作为一名优秀的语文老师，要了解小学生的心思和心态，主动和小学生做朋友，发现学生的潜能，对其赞扬和鼓励，小学生受到鼓励后，便会对学习兴致高昂。所以老师在教学中，要从多角度来观察每个小学生，尊重每个小学生的个性差异，发掘每个小学生不同的潜能，进而进行激发，使每个小学生都对学习、生活有着积极的态度。
2.赏识教育可以激发学生之间的有力竞争
赏识教育便是教学中的一种思想，其目的便是让学生能够有好的人格
第4篇：小学语文教学中赏识教育探讨论文
随着新课改的不断推进，教学以学生为主体的核心越来越突出。这便要求老师要顺应时代发展的需要，不断更新自己的教学意识，在教学中以学生为中心，把学生的终身发展和健康发展放在首位。俗话说，没有赏识就没有教育，赏识教育的特点便是发掘学生身上的优点和潜能，由微小的优点发展成大的潜能，逐渐实现学生的学习目标。以下是我本人作为小学语文老师对赏识教育的理解的对策，希望与大家分享。
一、小学语文教学中赏识教育的作用
1.赏识教育能够激发学生的潜能
每个小学生都是一个独特的个体，每个人身上都有潜能。那么作为一名优秀的语文老师，要了解小学生的心思和心态，主动和小学生做朋友，发现学生的潜能，对其赞扬和鼓励，小学生受到鼓励后，便会对学习兴致高昂。所以老师在教学中，要从多角度来观察每个小学生，尊重每个小学生的个性差异，发掘每个小学生不同的潜能，进而进行激发，使每个小学生都对学习、生活有着积极的态度。
2.赏识教育可以激发学生之间的有力竞争
赏识教育便是教学中的一种思想，其目的便是让学生能够有好的人格、学习能力、学习态度，形成积极
第5篇：语文教学中赏识教育探析论文
语文教学中赏识教育探析论文
摘要 :伴随着我国素质教育改革的不断推进，语文教学越来越成为影响学生的成长的重要因素，语文教学不仅关乎学生的学习知识储备培养，更是学生综合素质能力提升的强大动力。语文教学是学科教育的一个重点，更是一个难点。一部分学生不仅对语文学习没有兴趣，而且存在着严重的畏难情绪。语文教师应该及时的关注学生的学习情绪动态，反思语文教学活动，将赏识教育融入到语文教学中，赏识教育作为激励学生学习，给予学生学习信心的重要手段之一，更应该受到教师的重视。从赏识教育的内涵出发，指出了语文教学中赏识教育的重要性，分析了语文教学中应该如何应用赏识教育，希望可以带给相关教育工作者一些借鉴和思考，为提升语文教学水平注入动力。
关键词 :新课程改革;语文教学;赏识教育
一、引言
语文学科是一门博大精深的学科，作为学生学习过程中的关键学科，为学生其他学科的学习打下了一定的基础。对于学生来说，赏识教育是学习的动力。教学行为的根本并非在于知识的传授，而是教师对学生的启发、鼓励以及科学的引导。语文教学过程中应用赏识教
第6篇：赏识教育在语文教学中的应用策略论文
在新课程改革不断深入的背景下，我国小学语文课堂教学中积极应用的赏识教育，体现了以人为本、尊重学生个性发展的教学思想。在这一模式下，教师应在充分尊重全体学生的基础上，有针对性的进行课堂教学设计，并积极将课程学习内容同学生的生活实际进行紧密的结合，促使学生开始积极主动的进行知识的探索，并在教师的引导下对知识进行更加牢固的掌握。该教学模式的有效应用，有助于提升学生的自主独立性，对于提升小学语文教学效率具有重要意义。
一、赏识教育的特点
（一）变学生为课堂学习主体
新时期，在应用赏识教育的过程中，最主要的目的就是促使学生真正成为学习的主体，积极主动的进行知识的探索。赏识教育实施过程中，教师可以在批改学生作业本的过程中，适当的给予学生一定鼓励的语言和评价，促使学生在了解自身不足的基础上，能够意识到自己的努力受到了关注，从而更加积极主动的进行学习。同时，赏识教育在应用过程中，还能够增加教师同学生之间交流的机会，促使教师更加了解学生的思想、特点等，也能够促使学生更容易接受教师的引导，从而提升学习效率。小学生由
第7篇：赏识教育在语文教学中的应用策略论文
赏识教育在语文教学中的应用策略论文
在新课程改革不断深入的背景下，我国小学语文课堂教学中积极应用的赏识教育，体现了以人为本、尊重学生个性发展的教学思想。在这一模式下，教师应在充分尊重全体学生的基础上，有针对性的进行课堂教学设计，并积极将课程学习内容同学生的生活实际进行紧密的结合，促使学生开始积极主动的进行知识的探索，并在教师的引导下对知识进行更加牢固的掌握。该教学模式的有效应用，有助于提升学生的自主独立性，对于提升小学语文教学效率具有重要意义。
一、赏识教育的特点
（一）变学生为课堂学习主体
新时期，在应用赏识教育的过程中，最主要的目的就是促使学生真正成为学习的主体，积极主动的进行知识的探索。赏识教育实施过程中，教师可以在批改学生作业本的过程中，适当的给予学生一定鼓励的语言和评价，促使学生在了解自身不足的基础上，能够意识到自己的努力受到了关注，从而更加积极主动的进行学习。同时，赏识教育在应用过程中，还能够增加教师同学生之间交流的机会，促使教师更加了解学生的思想、特点等，也能够促使学生更容易接受教师
