《好吃的水果》教学设计最喜欢的水果教学设计

2023-04-17 07:12:49 精品范文下载本文

第1篇：《好吃的水果》教学设计最喜欢的水果教学设计

作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的《好吃的水果》教学设计最喜欢的水果教学设计，希望能够帮助到大家。

《好吃的水果》教学设计最喜欢的水果教学设计1

活动目标：

1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。

2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。

活动准备：

1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》

2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

活动过程：

1.音乐律动导入活动《水果歌》

师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。

2.引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的

(1)师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗?

(2)师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。

(3)师：哞哞!瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》

(4)师：小奶牛怎么没感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康)

出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽…)

(5)师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)

最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)

总结：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的!

3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》

(1)师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。

(2)幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。

(3)闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。(吃完了坐回来)

4.榨汁机榨出水果牛奶

师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。

5.结束：

师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!

记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦!

《好吃的水果》教学设计最喜欢的水果教学设计2

教学目标

知识与技能

１、按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。

２、仔细观察、想象，写出水果的特点。

过程与方法

通过观察、想象，仿写使学生能写好这次作文。

情感态度价值观

培养学生仔细观察的好习惯。

重点难点

重点：按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。准确生动地写出水果的特点。

突破方法：通过看看、摸摸、想想、说说来突破难点。

教法与学法

师：引导。

生：观察、想象、仿写。

教学准备

学生准备一个自己喜欢的水果。

课时安排

３课时。

第一课时

☆ 课时目标：

１、观察、了解自己喜欢的水果。

２、教给学生观察方法。

一、猜迹导入，初步练说。

１、老师非常喜欢一种水果，我出迹面，大家猜一猜黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。

２、学生互猜。

３、生说师猜。

今天，我们就来把同学们喜欢的水果写下来。

二、指名观察，交流练说。

１、学生拿出自己喜欢的水果来，教师引导学生观察。

眼看：你前面的水果是什么形状？果皮是什么颜色？果肉是什么颜色？

手摸：果皮是光滑的还是凹凸不平的？

鼻闻：这种水果有什么香味？

品尝：果肉是什么味道？有几种吃法？

２、同桌之间按照上述步骤互相介绍自己的水果。

三、指导方法，就写结合。

１、以香蕉这例。

香蕉的颜色怎么样说更准确？

可以把弯弯的香蕉比作什么更生动？

该怎样联想？该怎样抒发自己喜欢香蕉的感情？

２、同桌之间用述方法介绍自己喜欢的水果。

第二课时

☆ 课时目标：

自主习作。

一、回顾上节课学习的观察方法。

二、范例引路。

三、学生自主习作，教师巡视指导。

四、请写完的同学交流自己的习作。

第三课时

☆ 课时目标：

通过讲评作文，培养学生自主修改作文的习惯。

一、教师总评本次作文的情况。

二、品读欣赏

出示本次习作较优秀的作文，请同学们欣赏。评出优点和不足之处，并提出修改意见。

三、作文医院。

出示本次作文中存在问题句子、片断，请学生修改。

四、学生互相品读作文，相互提出修改意见。

五、学生修改自己的作文。

六、誊写作文。

《好吃的水果》教学设计最喜欢的水果教学设计3

活动目标

1.巩固认识秋天的水果，知道水果有营养，对身体有好处。

2.通过故事，知道吃水果前要注意卫生。

材料提供

1、玩具小猴、神秘袋一个(里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个)

2、课件、电脑

活动过程

一、谈话导入活动。

1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗?你们都吃过哪些水果啊?

宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子……

2、教师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊!

二、摸水果游戏，知道水果有营养。

1、(出示小猴和神秘袋)师：百果园里有许多果树，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?

(1)请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果.

师：请你来摸一摸，这个水果是什么形状的?摸上去是软软的还是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出来看看)这个水果你吃过吗?该怎么吃?是什么味道的?

(2)再请一个小朋友上来摸,说出形状、颜色让其他人猜。

师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果?但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的形状、颜色都告诉他们。(引导幼儿说说，让其他宝宝猜。)

猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和营养价值。

(3)再请幼儿来摸摸猜猜

2、教师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮助我们补充各种营养，让我们的身体更健康!

三、讲述故事，了解吃水果要讲卫生。

1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一样很喜欢吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里?我们一起来看看。

2、教师边放课件边讲故事《干净的水果真好吃》。

(1)老师：小猴尼尼去了哪里?怎么会去医院?

宝宝：生病了，去看病。

老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢?

宝宝：感冒、吃坏了、不舒服了……

(2)师：尼尼刚才告诉我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢?

(观看小猴吃桃子手脏的图片)你有没有发现哪里不对啊?看看它吃水果的手上有什么?

宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。

小结：手上有很多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。

(3)(观看水果脏就吃的'图片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题?

老师：水果上有什么?

宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。

小结：水果外面有很多农药，需要洗掉。(没有农药就会有很多的小虫把水果吃掉)特别是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更干净。

四、师生总结

1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告诉它以后吃水果时应该注意什么吧。(师生一起总结)

2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗!马上我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗干净了，宝宝记得要把小手洗得干干净净哦!

《好吃的水果》教学设计最喜欢的水果教学设计4

活动目标：

通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。

活动准备：

煮毛豆、各种豆制品。

活动过程：

一、讲讲尝尝，交流经验：

1、引起兴趣：(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。

2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢?对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。

3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上)

二、幼儿品尝：

1、教师个别问问：(每组孩子都交流)

(1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道?

(2)你最喜欢吃哪一样?

2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等)

3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。

三、自助品尝豆制品：

1、豆妈妈还准备了许多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的，想吃吗?(幼儿自助品尝)

2、到豆妈妈家来做客开心吗?欢迎你们下次再来。

主题活动反思：

《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清楚地意识到，家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市，去菜场，帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往能力等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

在活动中，也存在许多的不足，例如：

1、教师调控活动的能力需要加强。

2、幼儿之间的互动交流还欠缺。

3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

第2篇：好吃的水果教学设计

《好吃的水果》教案

教学目标：

1、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。

2、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。

3、引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。

教学重点难点：

1、以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。

2、画面的组织能力及创造表现能力。教具准备：课件、范画、水果教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、导入新课师:同学们，今天老师想搞一个小小智力游戏，你们有兴趣吗? 生:太好了。老师，猜脑筋急转弯吧?我们最喜欢玩这个游戏了。师:是吗?今天我们先来猜几个谜语好吗？谜底可能都是水果。你们开动脑筋猜一下，看是不是这样？教师将谜面逐一放在实物投影上，请同学起来读。学生考虑谜底并依次猜出：西瓜、香蕉、桔子、葡萄、草莓、石榴。随着学生的回答，教师及时地给表扬与鼓励，并将课前准备的纸雕水果一一贴在黑板上，并注意好水果的摆放组合。师:同学们,你们注意到了吗?这些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我们就把这些好吃的水果作为这一课的表现内容好吗？生：好。教师将课前准备好的课题“好吃的水果”贴在黑板上。

三、讲授新课

师：生活中好吃的水果还有很多。今天，同学们根据自己的口味带来了喜欢吃的水果，能告诉老师你都喜欢吃哪些水果吗？

生：我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。生：我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。……

师：每个同学都有自己喜欢吃的水果。老师想知道，你们为什么喜欢吃它呢？生：水果的颜色好看，味道也好。生：吃水果对身体有好处。

生：水果含有丰富的维生素、矿物质等对我们人体十分有利的营养成分，味道又好，因此我很喜欢。

师：回到得非常好。能告诉老师和同学们，你是从哪儿了解到这些知识的吗？

生：从课外书上看到的。平时我喜欢看课外书。师：看书的确可以丰富我们各方面的知识。希望同学们以这位同学为榜样，养成多看书的好习惯。

师：同学们，现在把自己喜欢吃的水果放在桌上。大家一起欣赏讨论：这些水果的形状、颜色有什么不同？味道怎样？学生将水果摆放在桌子上，同学之间观察、交流。教师将课前准备的水果分放在各小组的桌子上，(其中有学生没有带的水果，有用盘子盛好的插有牙签的水果块),参与讨论的同时，引导学生可以品尝各种水果的味道。教师发放部分湿纸巾，提醒学生注意卫生。教师听取学生分析的结果，给予肯定，并进行简要总结。播放课件，欣赏部分儿童优秀作品。

师：如果现在老师让你们选用自己喜欢的工具材料进行美术表现，你会采用什么方式呢？

生：这些水果的颜色很好看，油画棒的颜色很纯，最适合表现它们了。

生：我想用橡皮泥捏出来，让这些好吃的水果长久的留下来。生：我想用撕纸的方法表现它们。

生：我用彩笔画我最喜欢吃的水果。

四、学生创作，教师巡回指导。

师：好。你们都有自己的想法，老师很高兴。下面的时间就交给你们自由创作吧。

出示作业要求：看看想想，自己最爱吃的水果是什么样的，把它们表现出来。教师指导重点：

1、倡导学生之间相互帮助，积极协作。

2、鼓励学生可突破水果常规的造型与色彩，进行大胆的形象与创造。

3、可根据自己的感受，用色彩表现出水果的味道。

4、可画出自己认为好吃，现实中不曾有的水果。

五、作业展示

1、激发学生主动参与作业讲评，用简短的语言大胆表达自己的真实感受。

2、引导学生将自己的作品与他人交换，既可以了解对方，又可以留作纪念。

六、课后拓展

引导学生欣赏教师用素描、水粉、油画、摄影的方式表现水果的美术作品，鼓励学生利用课余时间进行实践，并尝试其它方法。

第3篇：《好吃的水果》教学设计

一、教材分析

不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄。。。提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的…享受这些水果时，同学们的感受也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表现自己的真实而独特的感受。

二、教学目标

应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美。

三、教学重点

通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

四、教学

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第4篇：《好吃的水果》教学设计

《好吃的水果》教学设计

魏芳焦作市美术名师工作室

教材分析

《好吃的水果》属于“造型 · 表现”领域，是以生活中常吃的水果为题材进行创作，目的在于引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的面部表情和动作，大胆的表现自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。在我国，水果常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。

西瓜草莓香蕉水果跳舞动态分中老年割线

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1学情分析

喜欢水果是孩子的特性，因而感知表现水果能极大地激发孩子的学习兴趣。二年级学生的年龄特点和心理特点决定他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳，不持久，很容易分散。由于这个因素的影响，必须重视提高学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然地学习。

2教学目标

1.了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。

2.通过表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带

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第5篇：《好吃的水果》教学设计

《好吃的水果》教学设计教学目标：

1、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。

2、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。

3、引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。教学重点难点：

1、以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。

2、画面的组织能力及创造表现能力。教具准备：

课件、范画、水果教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、讲授新课

1、激趣导入。猜谜：

（1）没吃之前是绿的，吃的时候是红的，吐出来是黑的。（西瓜）（2）几个兄的在一起，个个穿着黄衣服，都像弯弯的月亮。（香蕉）同学们,你们注意到了吗?这些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我们就把这些好吃的水果作为这一课的表现内容好吗？教师将课前准备好的课题“好吃的水果”贴在黑板上。

2、讲授新课。

（1）回忆水果的颜色、形状、味道。

①问：你们喜欢什么水果呢？是什么颜色？什么形状？什么味道？ ②小组交流。

（2）观察、分析水果的外部特征。

出示各种水果的图片，学生认，并分析水果的外部特征。（3）请学生表演

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第6篇：《好吃的水果》教学设计

小学美术教材（人民美术出版社）

第二册第十七课

《好吃的水果》

鞍山市铁东区教师进修学校

李莹

《好吃的水果》

鞍山市铁东区教师进修学校李莹

【教学分析】：

教材分析：本课是以“好吃的水果”为题材组织一年级学生进行“造型•表现”领域的学习。水果既是大自然的恩赐，也是人类创造性劳动的结果。祖国各地有着各种各样的水果，它们味道鲜美、色彩艳丽，都是孩子们的最爱。因此，以水果为题材能极大的激发低年级学生的学习兴趣，符合他们的年龄特征。本课通过引导学生进行猜、说、尝、看等活动，观察感知身边的水果，在此基础上利用画画、贴贴等形式进行创作，从而体验美术造型活动的乐趣。

学生分析：喜欢水果是孩子的情感特征，因而感知表现水果能激发孩子们的兴趣。但是一年级学生的年龄特点和心理特点决定了他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳，不持久，很容易分散。在课堂教学中，能聚精会神地注意某一事物的时间是15分钟左右。由于这个因素的影响，必须重视提高学生学习兴趣，使学生兴趣盎然地学习。

【教学目标】：

显性性目标：

应知：利用多种感官

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第7篇：好吃的水果教学设计

二年级美术上册第12课《好吃的水果》教学设计

教者

李丹

教学课时：

一课时学习领域：造型表现

教材分析：本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的面部表情和动作，大胆的表现自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。

在我国，水果还常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。