渡者之言文言文翻译
第1篇：渡者之言文言文翻译
渡者之言文言文翻译
渡者之言文章作者周容，记叙了作者前往蛟川县城的路程中，船夫向作者进言，告诫作者“欲速则不达”的道理的故事，阐述了过于性急图快，反而不能达到目的，看看下面的渡者之言文言文翻译吧！
渡者之言文言文翻译
原文：
庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树。望城二里许，因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”予愠为戏，趋行。及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下矣。 予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！其犹是也夫！
译文：
庚寅年的冬天，我从小港出发，打算到蛟川城去，命令书童用夹书的'木板捆着书跟从。当时太阳已经落山，傍晚的云雾环绕着山林。远望离城大约两里路，于是问船夫：“还可以赶得上南门开吗？”船夫仔细地看着书童，回答说：“慢慢地走，可以进入；快步行走，城门会关闭。”我恼恨他，以为他在戏弄我，快步赶路。走到了一半的时候，书童跌倒了，捆书的绳子断开了，书散落一地，书童哭哭啼啼的，来不及马上起身。等我们整理好书籍捆好书，可是这时南门已经关门上闩了。我恍然大悟，觉得船夫说的话很有道理。天下间因为急躁而导致失败，一直到晚上也没有地方睡觉的人，真的像这样啊！真是像这样啊！
注释：
1.自：从。
2.以：用。
3.命：命令.
4.木简：用木板做的书夹子。
5.束：捆绑；理书就束：把书捆好。
6.萦：环绕
7.许：在数词后，表示约数，相当于“左右”；二里许：两里左右
8.望：遥望.
9.因：于是。
10.熟：仔细地，详细地。
11.徐：缓慢地。
12.趋行：快步而行。趋，疾走。
13.仆：跌倒。
14.就：完成。
15.牡下：指闭门上闩。牡，门闩。
16近道：很有道理。近，接近。道，道理。
15.穷暮：一直到晚上。穷，穷尽。
17.其犹是也夫：真的像这样啊！其，语气词。也夫，语气词。犹：像
18.小奚：小僮，年少的奴仆。
19.阖：闭。
20.愠：恼怒，恼恨。
第2篇：渡者之言教案
《渡者之言》教案
学习目 标
1.指导学生借助注释疏通文字，读懂文意。
2.引导学生理解“躁急自败”的内涵，并能联系实际，获得启示。3.引导学生体会本文寓理于事的特点。
4.要求学生积累“阖”“趋”“牡”“穷”“爽然”“犹是”等词语。注意“以，束，奚，其”等一词多义现象。教学重点：
诵读课文，积累文言知识，分析故事细节，领悟其中的道理。教学难点：
事情与道理之间的内在联系，以及这个道理对我们的启示。学法指导 ： 引导探究、自主学习
课时：一课时 教学过程：
一、谈话导入
面对快节奏的生活旋律，面对经济大潮的冲击，当代青少年心态浮躁的现象越来越严重，或表现为遇事冲动，急躁而简单地处理学习或工作中的困难；或表现为急功近利，不愿做长期的艰苦的努力。这篇课文以作者的亲身经历告诫我们，应该怎样正确地对待生活中的“快”与“慢”。
二、初读课文，自主学习
1、作者简介：
周容（1619－1679年），字鄮（mào）山，浙江鄞（yín）县人。清代文学家。
2、读课文，利用课文注释及工具书扫清字、词障碍。
阖（）予愠（）趋（）行 束（）断书崩（）阖： 趋： 牡： 徐： 及： 爽然： 穷： 躁急： 愠：
三、再读课文，弄清文章脉络
1、学生口头翻译文言文语句。
2、全文可分为三层。
第一层： “庚寅冬…….木简束书从”
第二层： “时西日沉山……而门前已牡下矣” 第三层：
“予爽然……其犹是也夫！”
四、研读课文，合作探究，1、文中写“命小奚以木简束从之”的原因是什么？
2、“日沉西山，晚烟萦树”是什么描写，作用？
3、我未能及时入城，其原因有那些？其中关键的原因是什么？
4、.“予爽然，思渡者言近道”一句中的“道”指的是什么？
5、课文结尾处为什么将“其犹是也夫”连说两遍？表达了与作者怎样的心情？
五、拓展延伸
将本文与《揠苗助长》进行比较：
1、失败的原因各是什么？有什么共同点？
2、获得的启示是什么？（欲速则不达、躁急自败）
3、用对联的 形式总结两文。不听渡者言，赶路人欲速则不达； 想助禾苗长，揠苗者心急反招损。横批：躁急自败。
六、作业
1、背诵课文
2、课文改编：如果他当时听了渡者之言又会发生什么事呢？（激发学生想象力，创作能力）
第3篇：《渡者之言》译文
《渡者之言》译文
文言文《渡者之言》选自初中文言文阅读，下面是该文言文的翻译，欢迎阅读参考!
【原文】
庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树。望城二里许，因问渡者：“尚可得南门开否?”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也;速进，则阖。”予愠为戏，趋行。及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫!其犹是也夫。
【注释】
1自：从。
2以：用。
3命：命令
4木简：用木板做的书夹子。
5束：捆绑;理书就束：把书捆好。
6萦：环绕
7许：在数词后，表示约数，相当于“左右”;二里许：两里左右
8望：遥望
9因：于是。
10熟：仔细地，详细地。
11徐：缓慢地。
12趋行：快步而行。趋，疾走。
13仆：跌倒。
14就：完成。
15牡下：指闭门上闩。牡，门闩。
16近道：很有道理。近，接近。道，道理。
15穷暮：一直到晚上。穷，穷尽。
17其犹是也夫：真的像这样啊!其，语气词。也夫，语气词。犹：像
18小奚：小僮，年少的奴仆。
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第4篇：渡者之言原文及赏析
渡者之言原文及赏析
渡者之言
周容〔清代〕
原文
庚寅冬，予自小港欲入蛟洲城，命小奚以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树。望城二里许，因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”予愠为戏，趋行。及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下矣。
予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！其犹是也夫！
译文
庚寅年的冬天，我从小港出发，打算跟蛟洲城去，命令书童用夹书的木板捆好书跟从。当时太阳已经落山，傍晚的云雾环绕好山林。远望离城大约两里路，于是问船夫：“还可以赶得上南门开吗？”船夫仔细地看好书童，回答说：“慢慢地走，可以进入；快步行走，城门会关闭。”我生气了，以为他在戏弄我，快步赶路。走跟了一半的时候，书童跌倒了，捆书的绳子断开了，书散落一地，书童哭哭啼啼的，来不及马上起身。等我整理好书籍捆好书时，可是这时南门已经关门上闩了。
我恍然大悟，觉得船夫说的话很有道理。天下间因为急躁而导致失败，一直跟晚上也没有地方睡觉的人，大概是这样吧。
