高二期中考试分析作文
第1篇：高二期中考试分析作文
高二期中考试分析作文
从上学开始，我们就要经历无数的各种各样的考试。其中有成功的，有失败的，有高兴的，有难忘的。下面是小编整理的期中考试分析作文，欢迎大家参考!
【期中考试分析作文1】
“下下个星期三、四、五，我们初一将进行期中考试。只有600分以上，才算是好学生。”老师话一出，全班就像开水一般沸腾了起来。一时间，大家奔走相告，班级的学习气氛浓厚起来了。
期中考试前的最后一个星期四，有三节自习课，大家都高兴坏了。不过我们可来不及在自习课上玩儿了，马上就要到来到初中的第一场大考了!大家埋头复习，时不时还有一些声音在教室上空游荡：“《陈太丘与友期》是什么意思啊?老师也没有说啊!”“notebook怎么翻译?”“乘方就是几个相同的数相乘，连这都不会!”“小羽，我们互相考政治吧!为什么生命最宝贵?”“因为……生命不仅只有一次，而且是短暂的?”“错!这个问题有三点，你只答出来一点!”
很快便到了星期三的下午，我们要去考语文、地理和生物。在走向考场的路上，我有些兴奋，又有些紧张。兴奋是因为我将要迎来人生的第一次大考;紧张是因为听说这次的试题是初二老师出的，会不会太难呢?而且老师还说了，语文、数学和政治题量非常多也非常难，我又会不会做不完呢?
不管对期中考试欢不欢迎，我还是坐在了考场上。语文卷子发下来了，我听着砰砰的心跳，打开卷子一看：竟然这么简单!看来我之前的努力并没有白做。我拿出签字笔，写了起来……
三天的下午，我们都在紧张的考试和笔头的“沙沙”声中度过。
又熬了一个星期，卷子终于全部发下来了。其他六科没问题，只是政治非常难，我想不出能考出来多少分。30分?20分?10分?我不敢想象。我闭着眼睛，轻轻翻开试卷，试卷中央写着一个鲜红的数字：75。我感觉心都碎了：这得拉多少分啊?我还能不能跨入600分的大关呢?
其他几科的成绩陆续发下来了。每发下来一张卷子，我都要在打开与不打开之间挣扎：打开吧，如果考得那么差，自己的心会受不了;不打开吧，那肯定不行，放学后家长还得问成绩呢。于是，挣扎许久，自己的心终究抵不过家长的严厉，我每次都轻轻地打开试卷，准备忍受那心碎的煎熬……
不过还好，只是在政治方面差了一点，其他的都在80分、90分之间游走。当最后一张卷子打开的那一刻，我的心释然了：我本来学习就很好啊，为什么还要害怕呢?
现在，我明白了：做好学生也是非常累的，每次看成绩，都担心自己会退步，让老师不喜欢，让同学看不起，让家长很伤心。不过还好，我的总成绩达到了624分，还算不错。
现在，我只能祝愿，期末考试考一个更好的成绩：650分以上!
【期中考试分析作文2】
期中考试的分数出来了，我考的不是太理想。
语文考了一百一十分，数学只考了一百零二点五分，英语也只考了八十三分，这三门主科都没有达到我自己定的分数，我自己定的分数是95分加10分这样，也就是105。语文达标了，数学和英语都没有考好。
我分析过了：我数学错在粗心大意上面，比如：拓展题第一题，我算出来的数是100.5，我却把它写成了160.6，你说我这是不是粗心大意呢?还有一题是第二大题的第四小题的第一题：“底是60，高是85”，算出来的得数应该是5010的，我却把它写成了1010;这几题算错就仅仅被扣了将近10分，这10分就代表了我这个人粗心大意，考过试也不细心检查，更别说被扣的这17.5分，所扣的这17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大题，各题的分数都不一样，我竟然把会做的`题目给做错了，你说我是什么啊?比如有一题是：420*63+42*370很简单的，得数肯定是4200，我却把它写成了8400了;还有一题是(如图)：BCEF是平行四边形，ABC是一个直角三角形，BC长8厘米，AC长9厘米，阴影部分面积比三角形ADH的面积大4平方厘米，求HC的长度。也很简单的，就连四年级同学都能做出来的，我却做错了。(图本人不会制)
胡老师有过一次分析就是说：竖式计算，把竖式写出来了，横式的答案却没有写，这就像你把一块地你天天给它施肥、浇水、播种;到了秋天，果实长出来了你却在那里不收，就算你再好的果实长在那里，已经是非常的饱了，再长的话就多了、烂了。也就是说你天天给它施肥、浇水、播种，但到了最后你要把那金灿灿的果实收到粮仓里，冬天就不怕饿了，要是不收的话，不给饿死才怪呢。反过来也就像你把一题题目给做出来了，却没有写答案，是一样的道理吧?现在想想老师说的很有道理，我要铭记在心啊!
今天中午，我把试卷拿给回家给我妈妈看，当事我妈没有打我，还对我说：“你这次期中考试是怎么考的啊，我就想不通你英语怎么平均分都没有达到啊，你这个数学因为什么错的啊，英语是因为什么错的啊?要找到原因好好的给补上来啊，我语文就不说你了考的还可以”。我低着头小声的回答道：数学是因为粗心大意，没有检查所造成的;英语是没有掌握重点所造成的。她又对我说：下一次考试要继续努力，考出你理想的成绩，不要让我再看到这一点分数了。我说：我知道了，下次我继续努力，考出理想的成绩。说着我边上楼去了，当我刚上到第二个台阶时，妈妈又说了一句话：我知道你已经努力了，但是我想你下次一定会更努力的，一定会考出理想的成绩的。我说：好的，我会的，我下次一定继续努力，考出理想的成绩。
下午上学的时候，走在路上，我妈妈问我：你们班数学、语文、英语考的最好的是谁啊?我说是：张家瑞，他三门加在一起一共被扣了3.5分;那全年级呢?我又说：应该也是张家瑞吧。我妈妈说：那你要好好的向张家瑞学习呀!下课的时候经常和他在一起交流交流，看看他的学习方法、学习态度。我说：知道了。
所以我一定要好好的向张家瑞讨教经验，我相信下次考试一定能考出好的成绩。
第2篇：高二期中考试分析的作文800字
高二期中考试分析的作文800字
【例文一】
光阴似箭，日月如梭。转眼间期中考试已经拉开了帷幕，成绩已经是过去式，分析考试是现在式，努力是将来式。
语文
本次语文成绩是全班第一，104分。虽然成绩较好，但是我认为我了更好。有一句古诗扣了一分，古诗以后就多抄写几遍，这一分一定会挽回。修改病句扣了2分，改病句的提高就是要咬文嚼字读课文的时候不多读不漏读。分析信息题扣1分，这类题错的不应该，这类题要注意终点内容。阅读一扣了5分，是说明方法及作用的错误，像这样的题应该多读、多学说明文。阅读二没有扣分。阅读三扣了1分，翻译文言文句子没有翻译重点字，这是我学习文言文的一大缺陷，还是要多背多记。阅读四扣了2分，像陌生的古诗阅读要抓住重点字，课后多多积累。最后作文扣了4分，以后要坚持读范文、背范文。
数学
数学考了114分，这样的成绩很普遍，对于这次的成绩我很不满意，错了2道选择题。一道因为粗心没有读清题意，另一因为不认真出错。数学要求认真细心，以后的学习生活中一定要认真认真在认真。
英语
英语是最不理想的成绩，85分。对于我来说这是最严重的打击，一向擅长英语的我这次竟如此的不争气。安静下来认真分析，短语没有背过、句子前后矛盾是最主要的错误。就是这两个错误大大失去了许多的分数。在以后的半学期一边学习一边复习以前的内容，我一定要把成绩搬回以前，
物理
物理还算是我比较擅长的了，这次考了92分，对于92的'成绩我十分不满意。这份试卷以我的水平就是99分，有一分是我真的不会。其余的分数就是粗心。我也正在努力改变粗心的坏习惯。
第3篇：高二期中考试分析的作文800字
高二期中考试分析的作文800字
这就是我的分析，分析完了那么我就开始努力了，我要改变自己，改变有坏习惯的自己，让自己更加完美。最后说说我的目标吧：语文100分左右，数学115以上，英语110左右，物理95分以上。
【例文二】
时光如水，转眼间，我的时间就在减少，初中的生活已经过了一半，初二上学期已迈着坚定，沉稳的步伐离我远去，让我只能一遍又一遍的叹息和后悔，不过，能让我做的还有什么呢?哦!对了，我还可以对这次考试做一次分析与结论。
由于考试前想好好的努力复习一下的，但，我很快的发现了自己力不从心，很是差劲，想努力，却种是没有毅力，不能坚持下去，从而导致成绩不优秀，想成功，想优秀，可是却种是有办法打消自己，让自己泄气，就如大人们所说的“三天捕鱼，二天晒网”那样，没毅力。
我所剩下的时间不多了，不久以后，我将要离开中学，离开老师与同学，我要拥有一些属于我的记忆，随着大考，小考的到来，时间逐渐变短。因此，我做了一次分析：
1.在上课时，没有认真听讲，认真做笔记。
2.在考试前，临阵磨枪，突击复习，平时不积累。
第4篇：高二英语期中考试质量分析
高二英语期中考试试题分析
武威三中方方
一、总体评价
本次英语试卷总分120分，时间120分钟。测试内容主要为高二英语选修六模块4-5和选修七模块1的基础知识。题量适中，全卷共六大题，绝大部分学生都能在规定的时间内完成答卷。从学什么、考什么的原则出发，全面考查了学生的基础知识，又突出考查了为交际所具有的初步运用英语的能力，较准确地检测了学生的实际水平，并为以后的教学工作指明了方向。
二、分项评价
1、单项填空题总分为20分，每小题1 分，几乎每条题目都与教材的重点语法知识，短语词组等有密切关系，而且还有几道是学案中出现过的类似题目，但总的得分率并不高。考查语法项目的题有：词组词义（1，5）、动词（4，6，7）、固定搭配（8,11）、强调句式（2,16）、动词不定式（9，12,14）、名词性从句（2,16）；另外几道题则考察的是would do…rather than do…及it 作为形式宾语的用法。失分率较多的是2、5、9、12、13、20这几道目。例如第20题，多半的考生选择了A，这是由于考生审
第5篇：高二生物期中考试质量分析
高二生物期中考试质量分析
一、试卷分析：
本次试题（既是考学生，也是考老师）主要考察学生对基础知识的掌握情况，内容涵盖生物必修一的内容。客观题主要考察了学生对基础知识的应用能力，非选择题考察了学生识图、识表的能力和综合分析能力。通过本次考试，对学生对基础知识的掌握情况有进一步的了解，从而调整以后的教学方法，并可在复习中针对学生的情况而采用不同的复习方法。试题共100分，其中选择题60分，非选择题40分。试题难度偏难。
二、学生情况分析：
一些同学出现了眼高手低的现象，认为生物不难，好歹一学就会，可是实际并非如此。生物是起始学科，同学们初高中知识衔接较差，本校的学生基础知识掌握一般，一些同学概念模棱两可，主要知识没有学透，死学课本，现学现用，一对一还行，知识面加宽后，专题性强的就不会了。有的同学上课回答问题还可以，一做题就不会了。运用知识的能力较差，不会知识的迁移。没有认真地踏实的审题，比如问题中不正确的看成正确的，不显色的看成先色的，间期的染色体变化看成整体的染色体变化从而导致选择题、非选择题失分
第6篇：—高二生物期中考试情况分析
2011—2012年高二生物期中考试情况分析
余光彩2012-5-4
一、试卷分析
1、命题本次考试命题范围是选修三的第1---4章内容，由36道选择题与5道非选择题组成。试题编写体现了考纲、大纲要求，突出考查学生对生物科学专题知识的了解、掌握、理解、综合运用及实验设计能力，其中基础题，含《长江学典》上原题共占50%，中档题占40%，拔高题占10%左右包括综合运用知识的两道选择题及实验表格设计题、市质检II部分题。考试成绩能反映学生前一阶段的学习情况及落实效果。总体情况正常，通过本次考试能较有效地促进学生的学习。
2、学生答卷失分高二生物选择题均分22分，小班29分，仍反应学生基础知识不扎实，落实不够。非选择题表现突出的是第一道（15分）题，高二均分5分，小班均分9分，主要问题是学生读书落实不够，后期要开展早读默写、背诵等形式检查。实验设计表格得分较差，原因是学生能力水平不够，还需要在以后教学中多加强课堂相关问题的讨论，以培养学生学习思维能力。
二、基本情况
生物考时100分钟，分值90分，学生最高得
第7篇：高二语文期中考试质量分析
高二语文期中考试质量分析
马 蕾
一、试题分析和学生答题情况
下面从基础知识、文言文阅读、默写题、古代诗歌鉴赏、现代文阅读、语言文字运用、作文、附加题等八个板块来分析。
1、基础知识
这次考试基础题部分增加了3个选择题，分别是字形题、加点词解释、文学常识题，内容涉及必修5和《中国古代诗歌散文欣赏》的一二单元，必修5的内容，有些知识学生已有遗忘，所以正确率不是很高，大概只有30﹪。
2、文言文阅读
文言文阅读选用的是依然是人物传记，题目的设置依次为：理解实词、筛选信息、分析理解内容、翻译语句。
①对于实词的理解，难度不大，但学生由于没有科学高效方法，同时文言阅读的基础也较差，所以正确率只有56﹪。
②筛选信息是常考点，也是几道题之中一贯做的比较好的，而且这次题设计的比较简单所以准确率比较高。
③分析理解内容，由于学生对文章的理解不是很全面，审题不够细心，这道题的得分率一向较低，这次的准确率为30﹪。
④翻译句子总分为6分，很多学生在做这类题时，不能坚持“直译”的原则，也不注重文言句式的考查，往往漏掉了得分点。但由
第8篇：高二化学期中考试试卷分析
高二化学期中考试试卷分析
一、试题总体评价
本次试题主要是考查选修部分《物质结构与性质》内容，同时为了复习的需要，出了一道《化学反应原理》的大题。从试题难度来看，难度适中，年段平均分57.32分，基本符合高考难度要求，可以说是一份比较有质量，有区分度的试卷。从考查内容来看，《物质结构与性质》重点内容基本把握，较少偏题怪题（个人觉得第4题原子轨道的量子数问题高考明确要求不考，为何一考再考，出题者不负责任？还是我个人对高考解读有问题？这个责任我可伤不起啊）。但是各章节的分配不是很合理：§1原子结构占39分（第1、2、3、4、9、12、15、16、18、19、20、21、23、27①⑤、28①、29①题）；§2分子结构与化学键占29分（第5、6、11、13、14、17、26、27②③④、29③题）；§3晶体结构占19分（第7、8、10、22、24、25、28②、29②题）；化学反应原理占13分（第30题）。分数侧重点在§
1、§2，但是由于这次半期考试时间提前，比原计划早三、四天，所以没时间复习§
1、
