小游戏大启示作文
第1篇：小游戏大启示作文
小游戏大启示作文
小游戏大启示作文1
生活是本大书，虽然没有字，但是能教给我很多道理。
今天上午，我玩了一个小游戏，但是，这个小游戏却给了我一个深刻的道理。
游戏规则很简单：三人为一组，依次传话，如果答案与正确答案一致，即为赢。
我与郭震宇和任雨森一组。任雨森第一个，我第二个，郭震宇第三个。
游戏开始了！起先我胸有成竹。我心想：这么简单，我们三人一不聋二不哑，什么句难得住我们？可是当任雨森转过来时，不知所措的样子全都写在他脸上了。看着他那样子，我不禁笑了。
当任雨森说话时，我的心都提嗓子眼了。我不知道他说的是汪星语还是喵星语，反正是我听不懂的，他说：“下雪了……要小心。”
我不禁心生疑惑，“下雪”，“小心”？莫不是怕路滑？任雨森的话在我脑子中飘来飘去，弄得我头晕脑胀。我左顾右盼渴望得到答案，这时，老师的催命钟又响了。但是，大家面面相觑，我更不知所措。
我不管三七二十一，扒在郭震宇耳朵上就说：“下雪了，要小心。”我不放心就附了一句：“中间是什么我没听清。”天晓得，我只跟答案挂了个小边。最后，我们输了。
吸取刚才的教训，我再三告诫任雨森说慢点，功夫不负有心人，终于我们最后赢了。
是啊，生活是本大书，只有用心才能感受到它的真理，这个小小的游戏让我知道了：做事要有准备，不得盲目去做，否则结果必得其反。
小游戏大启示作文2
“准备好了吗？开始找硬币吧！”胡老师一声令下，我们一拥而上，在教师里开始了“硬币大搜索”行动。
大家翻桌子的`翻桌子，搬椅子的搬椅子，有点甚至把伞也撑开了，可都是无所收获。
奇怪呀，游戏开始时，我们明明把不能藏的地方都提出来了呀！电脑那儿不能藏，桌子里面也不能藏，身上不能藏，连书本也不能藏……可我们找了半天，怎么还是找不到硬币的影子呢？
我漫无目的地在教室里走来走去，真是狗咬刺猬子——无处下口呀！咦？会不会在扫帚下面呢？我急忙走过去瞧瞧，没想到林帅也想到了这一点，早我一步在扫帚下找到了硬币。我懊悔极了！心想：如果我当初抓紧时间，走路快一点，说不定就是我最先找到这枚硬币了。真是可惜！
还有两枚硬币没找出来，赶快动脑筋吧！这些硬币会藏在什么地方呢？难道老师有魔法吗？难道老师没遵守规则？不会的，老师绝对会遵守游戏规则的。我看到别的同学真在细心地到处查看，细心的凌金波把雨伞都撑开了，期盼这一刻有奇迹出现——雨伞里会丁冬掉下一枚硬币来！可他也失望了。还有个同学把垃圾桶都翻开研究一看，真是服了他！最后，剩下的那两枚硬币被细心的林帅和她的同学找到了。好可惜呀！我不停地自责，为什么我就没想到，硬币会藏在那个地方呢？
没想到老师说这个游戏还可以再来一次！惊喜呀，真是惊喜！我觉得自己好像是在比赛场上被多给了一次机会的运动员！这次我一定要找到硬币，我暗暗地下了决心。
游戏又开始了，这次我非常细心地查看每一个可疑的地方，不放过任何一点蜘丝马迹。看，那个桌子上有一块手表，它的主人怎么不把它带在手上呢？说不定硬币就在手表下面呢，就在我准备翻开手表时，一个同学说，别浪费时间了，手表下怎么可能藏硬币呢？我偏不信，只要努力，一切皆有可能！我迅速地翻开手表，奇迹终于出现了！我找到硬币了！我兴奋极了，“我找到了”我大声地喊。同学们都投来羡慕的目光。
通过这个找硬币的小游戏，我得到了一个启示：任何事情，只要你用心去做，努力去做，就一定有成功的机会。
第2篇：小游戏大启示作文2篇
小游戏大启示作文2篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的小游戏大启示作文，希望对大家有所帮助。
小游戏大启示作文1
一、学生状况分析
一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，大多活泼好动，所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。有个别因注意力不集中，根本无法正常上课。但他们都十分向往小学的生活，并且求知欲强、思维活跃，相信经过一段时间的培训，定会所进步。
二、全册总目的及要求
（一）学习习惯
1、掌握正确的读书、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书、书写习惯；
2、掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的习惯。
（二）汉语拼音
1、读准声母、韵母。
2、能准确地拼读音节。
3、能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
4、认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
5、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（三）识字写字
1、准确认读255个生字。
2、说出基本笔画的名称。
3、能按笔顺在田字格里书写，默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
（四）口语交际
1、能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
2、能根据必须的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
3、能按照必须的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
（五）阅读
1、能联系课文或生活实际理解常用词语和句子的意思。
2、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不一样的语气。
3、朗读、背诵指定的课文，会分主角朗读对话。
4、正确地复述课文，语句连贯。
5、能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描述的情境，明白课文的大意。
三、全册重、难点
1、培养良好的学习习惯。
2、读准声母。韵母。声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音
3、喜欢学习汉字，掌握255个汉字，会按笔顺规则书写。默写129个生字。
4、培养预习生字的习惯，掌握一些识记难字的方法。
5、激发学生超多阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
6、激发学生喜欢完整话的兴趣，能写自我想说的话，写想象中的事物，写自我对周围事物的认识。
四、本学期设想
1、致力培养良好的学习习惯。
2、培养学生的语文素养，培养学生热爱祖国语文的思想感情丰富语言的`积累。
3、培养学生的识字、写字的潜力、培养阅读的习惯、培养写完整话的潜力、口语交际的潜力，促进学生的全面发展。
4、激发阅读兴趣，进行阅读潜力的训练，计划每周开设一节阅读课。
5、抓紧教学进度，加强基础较差部分学生的训练。
小游戏大启示作文2
生活是本大书，虽然没有字，但是能教给我很多道理。
今天上午，我玩了一个小游戏，但是，这个小游戏却给了我一个深刻的道理。
游戏规则很简单：三人为一组，依次传话，如果答案与正确答案一致，即为赢。
我与郭震宇和任雨森一组。任雨森第一个，我第二个，郭震宇第三个。
游戏开始了！起先我胸有成竹。我心想：这么简单，我们三人一不聋二不哑，什么句难得住我们？可是当任雨森转过来时，不知所措的样子全都写在他脸上了。看着他那样子，我不禁笑了。
当任雨森说话时，我的心都提嗓子眼了。我不知道他说的是汪星语还是喵星语，反正是我听不懂的，他说：“下雪了……要小心。”
我不禁心生疑惑，“下雪”，“小心”？莫不是怕路滑？任雨森的话在我脑子中飘来飘去，弄得我头晕脑胀。我左顾右盼渴望得到答案，这时，老师的催命钟又响了。但是，大家面面相觑，我更不知所措。
我不管三七二十一，扒在郭震宇耳朵上就说：“下雪了，要小心。”我不放心就附了一句：“中间是什么我没听清。”天晓得，我只跟答案挂了个小边。最后，我们输了。
吸取刚才的教训，我再三告诫任雨森说慢点，功夫不负有心人，终于我们最后赢了。
是啊，生活是本大书，只有用心才能感受到它的真理，这个小小的游戏让我知道了：做事要有准备，不得盲目去做，否则结果必得其反。
第3篇：小游戏大启示五年级作文
小游戏大启示五年级作文
“准备好了吗？开始找硬币吧！”胡老师一声令下，我们一拥而上，在教师里开始了“硬币大搜索”行动。
大家翻桌子的翻桌子，搬椅子的搬椅子，有点甚至把伞也撑开了，可都是无所收获。
奇怪呀，游戏开始时，我们明明把不能藏的`地方都提出来了呀！电脑那儿不能藏，桌子里面也不能藏，身上不能藏，连书本也不能藏……可我们找了半天，怎么还是找不到硬币的影子呢？
我漫无目的地在教室里走来走去，真是狗咬刺猬子——无处下口呀！咦？会不会在扫帚下面呢？我急忙走过去瞧瞧，没想到林帅也想到了这一点，早我一步在扫帚下找到了硬币。我懊悔极了！心想：如果我当初抓紧时间，走路快一点，说不定就是我最先找到这枚硬币了。真是可惜！
还有两枚硬币没找出来，赶快动脑筋吧！这些硬币会藏在什么地方呢？难道老师有魔法吗？难道老师没遵守规则？不会的，老师绝对会遵守游戏规则的。我看到别的同学真在细心地到处查看，细心的凌金波把雨伞都撑开了，期盼这一刻有奇迹出现——雨伞里会丁冬掉下一枚硬币来！可他也失望了。还有个同学把垃圾桶都翻开研究一看，真
第4篇：小游戏，大体验作文
小游戏，大体验作文
在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的小游戏，大体验作文，欢迎阅读与收藏。
我是一位双目失明孤孤单单的小女孩，每天的生活十分不便，身处在黑暗的世界，没有任何的光明。有一天，我听别人说有爱心活动在这里举行，便兴高采烈地让邻居的一位好朋友扶我去体验光明的温暖。
那里的好心人都很热心，看见我就跟我打招呼。虽然我听不大清楚，但我用我的心来感应。一位女孩扶着我去散步，一路上，我用我的`双手和我热烈的心去看，看到了我从来没有看到过的景象。顿时，我遍体一阵温暧，心里对这位女孩充满了无比的感激，无比的内疚。这位女孩多善良啊，陪我聊天，陪我散步，没有因为我是残疾人而嘲笑我，社会上的好心人实在太多了，这也是我国的一大美德：助人为乐。但是这太麻烦别人了，如果是亲人照顾我还理所当然，但是她早晚要离开我，可怜我就孤零零的一个人。哎，想起来还真悲哀啊！如果这位女孩能陪我一世，就是我最亲的亲人，那不知
第5篇：小游戏大快乐作文
小游戏大快乐作文
导语：一个小小的游戏有时会给我们带来许多的快乐，小编整理小游戏大快乐的作文，希望对你有所帮助。
第一篇：小游戏大快乐
今天玩了个游戏，要考考你的眼力，团结一起才能完成的──寻找小动物。小动物们，全都很会捉迷藏，要考考大家的眼力，一同找出，里头可是有五十只动物呀。
时间一开始，大家拿起笔，仔细的看呀看，每一小组可是都十分认真的在找寻，而我当然也不例外。再小小的一张纸中，正看，反看，侧看，都可以找到一些动物。有 的长颈鹿竟然在边边吃草，眼力好的我，可是一看就知道。老鼠小虽小，也被我的好眼力一眼识破，大家也都十分的佩服我的眼力，但我并不觉得是我眼力好，我个 人认为是我的想像力太过于丰富，什幺都可以看出奇形怪状的东西，但是被别人称赞也是挺不错的呢!
时间一分一秒的过去，大家似乎都很在意别的组到底有没有比自己更励害呢?好奇归好奇，还是得用剩余的时间，好好的找出动物来，每当找出一只，就会有无比的成就感，就越离满分一步。正当老师说出要交时，大家还是想要在交的短短几秒钟内在找出其他的。对于这个活动
第6篇：小游戏大学问作文
小游戏大学问作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的小游戏大学问作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
今天，丁老师给我们玩一个“猜数字”的游戏。
我想，猜数字，哎呀，还不是简单透吗，难不倒我这个堂堂男子汉的。
丁老师便讲了一下游戏的规则：
在30秒钟猜一个100以内的的数，其他同学只能说‘高了’或‘低了’。
丁老师一宣布，就上贺承志来猜，等助教老师把他带到门外后说：“谁愿意出数字难倒他啊！”这时，顾文浩站起来轻轻说了一个数字。我眼晴瞪得大大的，心想，什么数字啊？只见丁老师把那个数字写在了黑板上。哦，原来是74啊，丁老师让我们记住它，我就像电脑保存文件一样，牢牢地记在脑子里。我们不敢说话，怕数字溜到他耳朵里。班里出奇的静，连呼吸声都听得见。
之后，贺承志大摇大摆地走了进来。看，他满面笑容，像是一副胸有成竹的样子。可是，过了一会儿，他的手不知道放哪儿了，一会儿放在背后，一会放前面，右手抓左手。丁老师问他猜几
第7篇：简单小游戏的启示作文
简单小游戏的启示作文
今天，大鼻子作文班玩了一个简单的游戏，那是什么呢？哦，原来就是把数字从1写到200。看起来很简单，其实做起来难啊！
游戏的规则是：从1到200写数字，中途不能改也不能断开。如果写错了不能修改，将错就错，要在7分钟内写完。时间到，没写完的就不能再写。老师讲完游戏并下令：“1，2，3，开始。”我立马奋笔疾书。一开始我写得很快，可是慢慢的我开始写错了，但我还是越写越快。“老师我写完了。”原来是张是轩，我心想：哇，这么快。老师说：“张是轩，你写得好快哦，才用了5分钟。”我越来越紧张了，自言自语地说：”我一定要拿下第2名！过了一会儿好几名的同学都说：“老师我写好了，我写好了。”可我开始接二连三的出错，急得我头发都快着火了。呼，终于写完了，我松了一口气。看下时间，我用了6分钟。老师又说道：“写完的同学就和同桌互相统计错误的地方。”
大家汇报了统计结果：我错了4处，同桌错了5处，其他同学也都有错，林海宁和叶永鑫都没写完，只有张是轩全对。为什么只有张是轩能成功呢？哦，对，你看他那斯文样，专
第8篇：小游戏 大学问
小游戏 大学问
今天，丁老师给我们玩一个猜数字的游戏。
我想，猜数字，哎呀，还不是简单透吗，难不倒我这个堂堂男子汉的。
丁老师便讲了一下游戏的规则：
在30秒钟猜一个100以内的的数，其他同学只能说高了或低了。
丁老师一宣布，就上贺承志来猜，等助教老师把他带到门外后说：谁愿意出数字难倒他啊！这时，顾文浩站起来轻轻说了一个数字。我眼晴瞪得大大的，心想，什么数字啊？只见丁老师把那个数字写在了黑板上。哦，原来是74啊，丁老师让我们记住它，我就像电脑保存文件一样，牢牢地记在脑子里。我们不敢说话，怕数字溜到他耳朵里。班里出奇的静，连呼吸声都听得见。
之后，贺承志大摇大摆地走了进来。看，他满面笑容，像是一副胸有成竹的`样子。可是，过了一会儿，他的手不知道放哪儿了，一会儿放在背后，一会放前面，右手抓左手。丁老师问他猜几次，他犹豫了好一会儿，就说：五六次吧。
你别做白日梦了！陈天歌不服气地说。
你信口开河！彭翔宇大声地说。
我自己心里的石头一直悬着，怕他猜对了，我拉长耳朵，想听听他第一个数是说的什么。
游戏开始了，贺承志说：
