《神女峰》导学案(人教版高一选修)
第1篇：《神女峰》导学案(人教版高一选修)
【学习目标】
1、体会诗中对传统女性观念的批判，以及对新爱情观的向往和呼唤。
2、学习本文表现主题的写法。
重点难点
1把握本诗的主题。
2这首诗中的象征和隐喻各有什么作用？
【知识链接】
作者简介
舒婷,1952年生,原名龚佩瑜、龚婷婷，福建厦门人。有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》《舒婷的诗》，其中《双桅船》获1981年中国作家协会第一届全国优秀新诗（诗集）奖。
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这首诗取材于长江三峡的神女峰神话传说，这是古往今来很多诗人吟咏过多次的题材。舒婷这首诗却有一定的创新意义。
而《神女峰》则更多地表现出对爱情婚姻中“正统”道德的反思与批判。作为“朦胧诗派”的主要代表，舒婷的诗在“对权威和传统的神圣性挑战”这一共同的思想艺术追求下，侧重于对自我个性价值的尊重和女性特有的“通过内心来映照外部世界的音影，捕捉生活现象所激起的感情反应”的方式（洪子诚）。《神女峰》通过对神女传说的重新解读，指出了那个“美丽的梦”的虚妄，在呼唤女性个体生活价值的同时，表现了对神圣性的怀疑和反叛姿态。
神女峰的传说：
诗歌由巫山神女峰触发的灵魂惊悸写起。神女峰凝结着许多内涵不同的爱情故事，而这首诗主要取意于宋玉的《高唐赋》和《神女峰》。两赋写楚怀王梦中亲幸了巫山神女，神女便树立了永远忠贞于他的志节。怀王死后，他的儿子襄王和宋玉游巫山，神女虽一度对宋玉萌生爱意，又被襄王苦苦追求，却终于理性战胜情欲，毅然表示要永远忠于怀王，不再与别人恋爱。沿着这一逻辑，民间传说又补充了神女日夜凝望怀王，日久化为石柱，成了人们万世景仰的偶像等内容。于是，神女峰便成了不嫁二男、贞节重于生命的文化标本。
朦胧诗派:
朦胧诗是兴起于20世纪70年代末到80年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼是朦胧诗的代表诗人。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。，“朦胧诗”并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实绩，构成一个“崛起的诗群”。关于朦胧诗曾在当时文坛引起论争。“朦胧诗”精神内涵的三个层面是：一是揭露和批判黑暗的社会，二是在黑暗中寻找光明、反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩，三是在人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。“朦胧诗”改写了以往诗歌单纯描摹“现实”与图解政策的传统模式，把诗歌作为探求人生的重要方式，在哲学意义上达到了前所未有的高度。从某种意义上讲，“朦胧诗”的崛起，也是中国文学生命之树的崛起。
【探究与合作】
一、自主探究
１字音识记
花帕（）眺望（）杳鹤（）煽动（）
二、小组合作
1．怎样理解诗中的神女形象？
2．“江涛/高一声/低一声”暗示了诗人怎样的情感。
3、如何理解“为眺望远天杳鹤/而错过无数次春江月明”的深意？
4、如何理解“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛苦一晚”的心情。
5、如何理解“新的背叛”？
6、舒婷对“神女峰”的评价，态度怎样？从那些诗句中可以证明？诗人对“神女峰”的定位，反映出怎样的爱情观？舒婷还在其他的那些诗作中也体现了这样的爱情观？
三、当堂检测
阅读下面的诗歌，回答后面的问题：
我为少男少女们歌唱
--何其芳
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物
我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，
你飞吧，
飞到那些年轻人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望
1、从内容上看，这首诗属于（a、叙事诗b、抒情诗），从形式上看，它属于（a、新体诗b、旧体诗）
2、诗歌采用了、的修辞手法，表达了诗人强烈的思想感情。
3、第三节中的“微风”、“阳光”代表什么。
4、诗歌的主题是什么？
背诵这首诗。
四、课后反思
学习本课后，你的收获是：
学习本课后,你的疑问是：
五、布置作业
查找舒婷的《致橡树》，仔细阅读并与本文作比较，写一篇比较性短文，要求不少于300字。
学生笔记
学生笔记
任志刚
第2篇：《蛇》《神女峰》的导学案(高二选修)
《蛇》《神女峰》导学案
年级 高二 课题 《蛇》《神女峰》 参备人 高二语文组全体成员 主备 学习目标
1、通过诵读，感受诗歌的音乐之美，体验诗歌的节奏、韵律，使自己在回环往复的韵律中，慢慢融入诗歌的意境，进而体会诗歌浓郁的情感。
2、引导学生朗读、感悟诗，提高学生的鉴赏能力，探究质疑精神。
3、品味诗歌的感情表达，培养诗歌解读的基本技能和方法
4、了解爱情诗的思想内容，领会真挚美好的情感，体会诗中对传统女性观念的批判，以及对新爱情观的向往和呼唤。
使用说明学法指导
1、自读品味法、讨论交流法、分析归纳法。导学过程 学生笔记
一、课前积累
1、冯至（1905—1993），是中国现代著名诗人、学者、翻译家，1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学，其间受到德语诗人里尔克的影响。他的诗在诗歌界反响甚大，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。
2、舒婷，中国女诗人，出生于福建龙海市石码镇，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》等。舒婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮。舒婷是朦胧诗派的代表人物，《致橡树》《神女峰》《双桅船》是其代表作。神女峰本是长江巫峡边上一根人形柱石，其拔立于群峦之上，云霞缭绕，风姿妩媚。传说是西王母的第二十三个女儿瑶姬帮助大禹治水之后，不想回瑶池宫过那种寂寞无趣的生活了，便在青峰云霞间安营扎寨，调风御水。此后，神女的贞节观被握有话语权的男性大肆宣染，而神女“吐芬芳其若兰”又让无数须眉辗转反侧，一方面视女性的贞节为神圣，另一方面恨不得天下女人尽入吾彀中。这就是舒婷写作《神女峰》的文化背景。
第3篇：《蛇》《神女峰》的导学案 (人教版高二选修)
《蛇》《神女峰》导学案
年级 高二 课题 《蛇》《神女峰》
参备人 高二语文组全体成员 主备
学习目标
1、通过诵读，感受诗歌的音乐之美，体验诗歌的节奏、韵律，使自己在回环往复的韵律中，慢慢融入诗歌的意境，进而体会诗歌浓郁的情感。
2、引导学生朗读、感悟诗，提高学生的鉴赏能力，探究质疑精神。
3、品味诗歌的感情表达，培养诗歌解读的基本技能和方法
4、了解爱情诗的思想内容，领会真挚美好的情感，体会诗中对传统女性观念的批判，以及对新爱情观的向往和呼唤。
使用说明学法指导 1、自读品味法、讨论交流法、分析归纳法。
2、了解作者和作品的风格流派。知人论世，作者所处时代的风云变幻、个人的人生经历以及作者的美学主张和风格流派都对诗歌的解读有着积极的作用。
导学过程 学生笔记
一、课前积累
作者、作品简介：
1、冯至（1905-1993），是中国现代著名诗人、学者、翻译家，1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记
