《英雄潇洒走苍穹》教学设计之二(语文版高一必修) 教案教学设计
第1篇：《英雄潇洒走苍穹》教学设计(语文版高一必修) 教案教学设计
一、设计说明
《英雄潇洒走苍穹》报道了“神舟”五号的飞天的盛况，以杨利伟潇洒走苍穹为主线，既写了飞天、返回的情况，又写出杨利伟这位“航天英雄”为了能“潇洒”走苍穹，付出的艰辛劳动。教学时一方面让学生明白文章组织材料的技巧，另一方面让学生在理解文章的基础上理解英雄的潇洒，就如同梅花香自苦寒来，我们应当向往英雄的境界，学习英雄精神，努力学习，准备迎接各自理想上的“飞天”。所以教学内容定位于以下主要两方面。
二、教学目标
1.准确、迅速地捕捉课文内的基本信息。
2.了解新闻最主要特点。感受新闻追踪时代的特有价值，了解新闻中记者的感情渗透其中，以揭示新闻事件意义的写法。
3.学习杨利伟的刻苦精神。
三、教学教程
1导入新课
“神舟”六号圆满成功，英雄费俊龙、聂海胜也成为家喻户晓的人物，“神舟”七号正在开发当中，“英雄潇洒走苍穹”说的是“神舟”五号的飞天的盛况。今天我们就来看看杨利伟这位“航天英雄”如何“潇洒”走苍穹。
2.初读课文
本篇通讯的题目为“英雄潇洒走苍穹”，说一说杨利伟在地面上做了哪些准备，才做到“潇洒走苍穹”的。
（这是在完成课后练习第2题，也就是对全文进行初步读懂文本。）
3.研读品味
杨利伟“潇洒”走苍穹的“潇洒”劲你是如何品味出来的(再读课文，由初读到品读的过程)。
（1）“10月15日凌晨2时，杨利伟被工作人员从睡梦中叫醒。这一晚他睡得特别香。”
（2）厨师怕他吃不进过硬的食物，就叮嘱他吃点面条，他说：“我还是得吃点肉。”
（3）“神舟”五号飞船发射进入倒计时6秒时，杨利伟轻松自然地向地面的人们行了一个军礼。
（4）杨利伟在飞行中有202个操作动作，哪一个操作都容不得半点儿失误。比如防潮插头，万一操作失败，返回舱有可能断电。航天服气密检查不细致，航天服就会失去功效。切割主伞不及时，飞船着陆就会产生难以预料的后果。这些操作程序既不能早一秒，也不能晚一秒。
（5）倒数第三段的“按钮被手指磨出发亮的痕迹”的细节也向人们诉说处了“潇洒”二字的真义：莫将“潇洒”举，便作等闲看！这还是事实在说话。
……
小结：文章就是通过语言动作、细节等描写来刻划出英雄的形象（这些小结最好是通过学生自己理解出来的，这是由分析到综合的过程）。
4归纳升华
（1）通讯分人物通讯和事件通讯。本文是人物通讯，以典型事例反映人物的精神品质，学写通讯（不论是人物通讯还是事件通讯）要注意事实具体、真实，选材要集中表现主题，可以有适当的抒情议论，能集中表现主题的细节也应采用。
（2）本文是在搜集、占有大量的材料的基础这上，精心挑选出能说明主题、突出主题、具有典型性的材料。在材料上取舍上紧扣主题，紧紧围绕“英雄”二字。
（3）本文通过杨利伟顽强的行动和坚毅的语言来表现他，还结合一些典型的事件，通过具体的细节来展示人物形象。
（4）在谋篇布局方面，作者写了杨利伟飞天前的优异表现、飞天时圆满完成任务、飞天前他的刻苦训练，主要表现了杨利伟作为一名英雄，有崇高的理想境界，有无坚不摧的毅力，也正是因为这种境界、这种毅力，他才能在飞天的险境中，顺畅地“调动”“意志力”。
四、拓展延伸
1.如果我校邀请航天英雄杨利伟到校作题为“为圆航天梦”的报告。请根据课文材料，以学生主持人的身份拟写一段开场白。（包括标点符号，90字左右。）
第2篇：《英雄潇洒走苍穹》教案(语文版高一必修) 教案教学设计
教学目的：
一、了解人物通讯的写法。
二、快速阅读，筛选信息，归纳内容要点。
三、学习杨利伟执着坚毅的精神，培养英雄的气质和真正的男子汉大英雄。
教学重点：
1、速读训练，概括内容要点。2、了解真英雄背后的艰辛。3培养英雄气概、男子汉精神。
教学难点：同重点1、2
教学设想：1、速读概括的训练。对时间的快速把握，对内容的准确概括。2媒体的准备。歌曲与视频的激情导入与引伸。3深入讨论，了解英雄的本质，从而引导学生树立正确的人生观和远大理想。
教学课时：两课时。
第一课时
一、导入，
看神五升空的潇洒画面。英雄潇洒，太空如履地而行，几千年飞天梦一朝实现。
什么叫英雄？怎样的人才算得上是英雄？
---杨利伟，搭乘中国自行研制的“神舟”五号飞船成功飞天，中国成为第三个踏入太空的国家，实现了几千年的飞天梦，整个世界为之惊呼。他以自己的壮举和英姿，赢得了每一位中国人的尊敬，同时也让全世界为之瞩目。也因此被授予“航天英雄”荣誉称号。这是祖国对英雄的最高褒奖。
现在，我们一起学习《中国青年报》记者冯春梅、刘程采写的通讯《英雄潇洒走苍穹》。
二、速读，了解大致内容
从标题《英雄潇洒走苍穹》你认为文章会写什么？看完后与你想象的一样吗？
速读课文，完成以下问题
1、 按照新闻的结构，给文章划分层次。
2、文章为了突出人物形象，讲述了杨利伟的一些事迹，请用简洁的语言概括每件事。从这些事迹上，我们可以感受到杨利伟身上具有怎样的品质？
三、细读，深入了解课文内容
点拨：
1、按新闻结构，划分文章层次
导语：（1、2）飞天第一人，青年人的偶像
正文：（3-13）英雄的奋斗。
结尾：（14、15）英雄的风采。
2、文章写了杨利伟感人的事迹
克服“空间运动病”地面训练水上训练控制体重与障作?br>
3、从全文内容看与标题的衔接性。作者意在表现什么？
本文实际上并救未详写如何潇洒升空的过程，而是写潇洒的背后付出的艰辛。
遨游太空进行前所未有的探索，是一件很困难的事，他是怎样做到潇洒的？潇洒的背后付出多少与众不同的汗水？
通过这些事，全面深入地表现出杨利伟顽强拼搏、刻苦训练、意志坚强而刚毅质朴，正是这些可贵的品质才能使他潇洒地在苍穹行走！
（二）、探究，英雄潇洒的背后是什么？
1、认真阅读通讯的正文部分，思考每一部分的主要意思。
由学生小结：
（1）“一连串的满分记录”：从杨利伟的飞天梦到“十八岁”入招“飞行员”，到被“选定”“执行飞行任务”到“首飞航天员梯队”，经过自己刻苦的努力，杨利伟的成绩都是最优秀的，是一连串的满分。
（2）“突然，他产生了错觉，身体仿佛倒了过来”：在太空中，杨利伟遇到种种困难，凭借平时良好的训练、自己顽强的意志力，他终于“战胜了艰险，也战胜了自己”。
（3）“师长，让你说中了，现在我就像学生一样坐在教室里”：杨利伟始终像一个学生样努力为飞天做好了充足的准备。完成了关于业务、技术理论与实践的准备，训练思想和顽强的意志力。
2、潇洒的背后，你看到杨利伟与众不同的付出吗？从文中找出比较描写的部分。平常人怎样，杨利伟怎样？
三、作业
1、朗读课文，感受航天英雄对科学真理的执著和刻苦钻研的精神。
2、完成课后习题一、二、四.
3、资料积累：英雄故事及故事的背后，着重了解英雄背后的事迹。
第二课时
重点：了解人物通讯写法，对英雄本质的深入认识。
一、复习导入：本文具体写了哪些内容？为了表现怎样的主旨？
文章写了杨利伟感人的事迹，如克服“空间运动病”地面训练水上训练控制体重与障作?br>
通过这些事，全面深入地表现出杨利伟顽强拼搏、刻苦训练、意志坚强而刚毅质朴的形象。
二．了解人物通讯的写法
本文是人物通讯，你从本文看出人物通讯有什么特点？
（１）以典型事例反映人物的精神品质，事实具体、真实。
（２）选材集中表现主题、突出主题、具有典型性。
（３）适当的抒情议论，采用能集中表现主题的细节。
（４）组织加工材料，注意谋篇布局。本文采用小标题的形式，突出每个部分的内容。
三、延伸
朗读《问天下谁是英雄》
问天下谁是英雄？叩苍天，烈日当空，
起风云，挟雨电，变幻更无穷。
然混沌世界，还须盘古劈，女娲巧手，炼石补天洞。
问天下谁是英雄？忆往昔，秦王赢政，
毕六王，统四海，营建阿房宫。
然孟姜弱女，哭倒了长城；项羽一火，烧掉了秦庭。
问天下谁是英雄？叹蜀相，诸葛孔明，
炼赤壁，演八阵，尽展卧龙雄。
然五丈原上，遗恨随秋风，中原未统，壮志难畴成。
问天下谁是英雄？留美名，美髯关公，
独刀会，走单骑，驰骋纵又横。
然麦城脚下，赤兔马蹄重，青龙偃月，傲气将蜀轻。
问天下谁是英雄？看今朝，华夏精英，
升神五，缚江龙，经济日图腾。
数风流人物，农工商学兵，敢叫日月，步履随我行。
四、说说你了解的英雄故事及故事背后的可歌可泣的事迹。
民族英雄，爱国故事，见义勇为英雄，“天路”青藏铁路建设者们，他们感人的故事的背后鲜为人知的事迹。
五、教师总结
杨利伟本人曾经说：在飞天的征程上，不仅充满了艰辛，风险也时刻存在，许多勇士还为此付出了生命，但征服太空，是航天员的神圣使命，作为一名军人，就是要时刻准备奉献和牺牲。他不仅达到了崇高的思想境界，有无坚不摧的毅力，更有脚踏实地干起来的勇气。他不愧是我国的“航天英雄”！
所以羡慕英雄的潇洒，更应当向往英雄的境界，学习英雄的精神，做好充分的准备，实现每个人心中的飞天梦想。
第3篇：《英雄潇洒走苍穹》教学设计之二(语文版高一必修) 教案教学设计
［教学目标］
一、了解通讯特别是人物通讯的相关知识，掌握人物通讯的写法。
二、筛选并整合文中的信息，归纳概括内容要点。
三、学习杨利伟对科学真理的执著和刻苦钻研的精神，树立民族自豪感和责任感。
［教学重点］
筛选并整合文中的信息，归纳概括内容要点。
［教学课时］
两课时。
［媒体准备］
有关世界、中国航天发展史及中国航天英雄杨利伟的资料如音乐、文字、视频、动画等。
［教学步骤］
第一课时
一、导入（Powerpoint演示）
由回顾世界载人航天历史大事特别是“神舟”五号飞船成功发射吸引学生兴趣，导入新课：
1961年4月12日，前苏联宇航员加加林乘东方1号飞船升空，历时108分钟，代表人类首次进入太空。
1963年6月16日，前苏联尼-捷列什科娃乘东方6号飞船上天，历时2天又22小时50分，成为世界第一位女宇航员。
1965年3月18日，前苏联宇航员列昂诺夫走出上升2号飞船，离船5米，停留12分钟，首次实现人类航天史上的太空行走。
1969年7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗走出阿波罗11号飞船的登月舱，在月面停留21小时又
第4篇：《英雄潇洒走苍穹》教学设计（优秀）
《英雄潇洒走苍穹》教学设计 福建省宁德一中 余慈榕
［教学目标］
一、了解通讯特别是人物通讯的相关知识，掌握人物通讯的写法。
二、筛选并整合文中的信息，归纳概括内容要点。
三、学习杨利伟对科学真理的执著和刻苦钻研的精神，树立民族自豪感和责任感。
［教学重点］
筛选并整合文中的信息，归纳概括内容要点。［教学课时］
两课时。［媒体准备］
有关世界、中国航天发展史及中国航天英雄杨利伟的资料如音乐、文字、视频、动画等。
［教学步骤］
第一课时
一、导入（Powerpoint演示）
由回顾世界载人航天历史大事特别是“神舟”五号飞船成功发射吸引学生兴趣，导入新课：
1961年4月12日，前苏联宇航员加加林乘东方1号飞船升空，历时108分钟，代表人类首次进入太空。
1963年6月16日，前苏联尼-捷列什科娃乘东方6号飞船上天，历时2天又22小时50分，成为世界第一位女宇航员。
1965年3月18日，前苏联宇航员列昂诺夫走出上升2号飞船，离船5米，停留12分钟，首次实现人类航天史上的太空行走。1969年7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗
第5篇：英雄潇洒走苍穹(网友来稿) 教案教学设计
成立
冯春梅 刘程
阅读文章，思考下列问题：
1、按照新闻的结构，给文章划分层次。
2、文章为了突出人物形象，讲述了杨利伟的一些事迹，请用简洁的语言概括每件事。
3、从这些事迹上，我们可以感受到杨利伟身上具有怎样的品质？你从中得到了哪些启发？
4、作者是如何来刻画杨利伟这一英雄形象的？
5、归纳本文的主旨。
点拨：
1、 导语：（1、2）飞天第一人，青年人的偶像
正文：（3-13）英雄的奋斗。
结尾：（14、15）英雄的风采 。
2、英 雄 的奋斗：
克服“空间运动病”
地面训练
水上训练
控制体重
与障作?br>
反映了杨利伟顽强拼搏、刻苦训练意志坚强、刚毅质朴的航天英雄形象。
4、 文章通过杨利伟顽强的行动和坚毅的语言来表现他，还结合一些典型的事件，通过具体的细节来展示人物形象。
5、 《英雄潇洒走苍穹》报道了我国首位进入太空的宇航员杨利伟的光辉事迹，为我们展现了一位顽强拼搏、刻苦训练、意志坚强、刚毅质朴的航天英雄形象。
三、 合作探究：
1、请找出这两则新闻报道的侧重点，比较它们在写法上有什么不同？
2、从这两则新闻报道上出发，
第6篇：《英雄潇洒走苍穹》教案
《英雄潇洒走苍穹》教案
教案设计
［教学目标］
一、了解通讯的相关知识。
二、准确、迅速捕捉文内的基本信息。
三、学习杨利伟的刻苦精神。
［教学重点］
准确、迅速捕捉文内的基本信息。
［教学时］
两时。
［教学过程］
第一时
一、导入
XX年10月1日，杨利伟搭乘中国自行研制的“神舟”五号飞船进入太空，环绕地球飞行14圈，次日在内蒙古安全降落，这次为期21小时的太空之旅，使中国继俄罗斯、美国之后成为世界上第三个能独立自主进行载人航天飞行的国家。
当杨利伟乘坐的“神舟”亮闪闪地划过夜幕，所有时髦的明星都黯淡无光。
今天，我们就共同学习《中国青年报》记者冯春梅、刘程采写的通讯《英雄潇洒走苍穹》。
二、学习通讯的相关知识
通讯分人物通讯和事通讯。人物通讯以典型事例反映人物的精神品质，事通讯以典型事反映社会风尚或群体的精神风貌。学写通讯，要注意事实具体、真实，选材要集中表现主题，可以有适当的抒情议论，能集中表现主题的细节也应采用。
学习写通讯，首先要注意积累素材。为了保证事例的真实要注意实地采访，采访的对象除了当事人，还应包括与事相
第7篇：英雄潇洒走苍穹
《英雄潇洒走苍穹》教案
教案设计 ［教学目标］
一、了解通讯的相关知识。
二、准确、迅速捕捉课文内的基本信息。
三、学习杨利伟的刻苦精神。
［教学重点］准确、迅速捕捉课文内的基本信息。［教学课时］两课时。［教学过程］ 第一课时
一、导入
2003年10月15日，杨利伟搭乘中国自行研制的“神舟”五号飞船进入太空，环绕地球飞行14圈，次日在内蒙古安全降落，这次为期21小时的太空之旅，使中国继俄罗斯、美国之后成为世界上第三个能独立自主进行载人航天飞行的国家。
当杨利伟乘坐的“神舟”亮闪闪地划过夜幕，所有时髦的明星都黯淡无光。
今天，我们就共同学习《中国青年报》记者冯春梅、刘程采写的通讯《英雄潇洒走苍穹》。
二、学习通讯的相关知识
通讯分人物通讯和事件通讯。人物通讯以典型事例反映人物的精神品质，事件通讯以典型事件反映社会风尚或群体的精神风貌。学写通讯，要注意事实具体、真实，选材要集中表现主题，可以有适当的抒情议论，能集中表现主题的细节也应采用。
学习写通讯，首先要注意积累素材。为了保证事例的真实要注意实地采访，采访的对象
第8篇：英雄潇洒走苍穹
《英雄潇洒走苍穹》教案
教案设计 ［教学目标］
一、了解通讯的相关知识。
二、准确、迅速捕捉课文内的基本信息。
三、学习杨利伟的刻苦精神。
［教学重点］准确、迅速捕捉课文内的基本信息。［教学课时］两课时。［教学过程］ 第一课时
一、导入
2003年10月15日，杨利伟搭乘中国自行研制的“神舟”五号飞船进入太空，环绕地球飞行14圈，次日在内蒙古安全降落，这次为期21小时的太空之旅，使中国继俄罗斯、美国之后成为世界上第三个能独立自主进行载人航天飞行的国家。
当杨利伟乘坐的“神舟”亮闪闪地划过夜幕，所有时髦的明星都黯淡无光。
今天，我们就共同学习《中国青年报》记者冯春梅、刘程采写的通讯《英雄潇洒走苍穹》。
二、学习通讯的相关知识
通讯分人物通讯和事件通讯。人物通讯以典型事例反映人物的精神品质，事件通讯以典型事件反映社会风尚或群体的精神风貌。学写通讯，要注意事实具体、真实，选材要集中表现主题，可以有适当的抒情议论，能集中表现主题的细节也应采用。
学习写通讯，首先要注意积累素材。为了保证事例的真实要注意实地采访，采访的对象
