课改成功需要良好环境
第1篇：课改成功需要良好环境
k122003-04-11
Ant：对教师的评价没变，领导只看分数，不看重学生的学习过程，在这种情况下，基层教师又怎敢投入教改之中呢？毕竟生存第一呀。
陈刚：课改学校的管理层急于求成，无视大多数教师在课改中的困难，加上家长，社会对学校的评价尚未达成一致，使教师心理压力过大，在桎梏中苦苦挣扎。要救教育，请先解放教师！
丽丽：课程改革的落实者在于教师，但是现在各中小学的编制很紧，许多学校的教师，大多忙于事务性的工作中，很难有时间对新教材进行研究；因此编教材的理念和用教材的理念从很大程度上来说存在着一定的差距，因此，必须给教师松绑，让他们有时间有空间，对新的课程进行研究，才能够使课程改革得以顺利的施行。
飘儿：一所学校教改是否成功，有很多因素，领导、教师、家长、学生等等。领导没有新的教育管理理念；上级不断对教师进行各种检查、考核；培训跟不上等等，试问一位整天应付各种考核、检查、会议、政治学习的教师有多少时间来钻研教材呢？
风乱发丝：要救教育，请先救教师。不知何时，教师已不被当作人看，而是能满足即时即地所需的变形金刚。教师70%的精力都在应付上级机构名目繁多的形式上的活动，且整天为这些活动诚惶诚恐。教师的工作到底是在为谁服务？整天忙得失去自我的教师，参加课改，又是形式的应付而已。
有苦难言：中国的教育观念应该更新啦,但更新的过程要让一线的教师去摸索,去挖掘,而不应该是今天这个领导说应这样做,明天那个领导说要那样做.整天要老师跟着领导做一些他们认为是正确的无用功.老师实在太忙啦,要培养学生,要教书,要备课,要写教案,要家访,每个星期要交一个教学个案,写一篇教学反思,必须提出一个教学问题,还要提出解决方法,还要给学生批改作业,每个星期六要去别的学校进行片区学校教研(而且这种教研只是形式,没有实际价值),唉!老师啊老师,真是苦哇.为什么课改走向了这种极端呢?
power：课改要真见成效，必须要有良好的环境条件。现在许多教育管理部门和社会看学校的眼光仍是升学率，学校领导和教师怎敢搞课改。新课改的理念很好，有利于公民素质的提高，但要想真正实施必须先改革对学校、教师的评价办法。否则，难以真正意义上的实现新课改。
第2篇：良好环境助成功作文
良好环境助成功作文
人的成长遇到了良好的环境，是一件只值得庆幸的事情，它是青少年茁壮成长的沃土。小编收集了良好环境助成功作文，欢迎阅读。
第一篇：良好环境助成功
早在2000多年前，龙树菩萨在《亲友书》中说：如果你依止一个比自己功德更低的人，那你就会退步;如果你亲近与自己佛学水准差不多的人，就会停滞不前;如果你依止一个比自己修行功德更高的人，就会得到更大的进步。所以说，结交什么人的问题，是人生的一个大问题。人的生存环境能够体现人的价值，好的生存环境能够铸就卓越的人才。
环境，决定人才的优和劣。深山中的大树，是深山的环境成就了它的伟岸，更是公园体现了它的价值。这就好像一个人可以在不同的地方充实自己，练就千里马的本领，却必须要有一方适合的场地来纵情驰骋。诸葛孔明久居深山，躬耕南阳，存智慧，有谋略。然而却需要在刘备的战场上得以挥洒，运筹帷幄之中，纵使远隔千山万水，也能决胜千里之外。诸葛亮是因为结交了刘备才体现了自身的价值，在樯橹纵横的三国得到了最完美的体现。
因此，人才成长的环境很重要。环境的好坏，决定着人才的优劣。并不是每个人都像诸葛亮那样被发现，步入最适合自己的环境，体现自己的价值;而更多的人，需要自知，明白自己的价值在什么环境才能得到体现和发挥。没有一个环境会主动来找你，所以，需要你学会寻找最适合自己成长的人文环境，那样的环境才能铸就优秀的人才。
平台，决定人生价值大小。就像从不否认金子在哪里都能发光一样，我也从来不否认优秀人才在哪里都能展现自己的才华。但问题是，若将一枚金子置身于金矿中，那一片炫目的金色谁知道是谁发的光呢?可若是金子置身于乱石中，它的光芒便是唯一的，耀眼的。因此，不同的环境平台，体现的人生价值着实不同。
假使鲁迅一开始就从事医学，他在医学领域也并不是毫无成就的，可在当时动荡不安的年代，他明白自己的价值完全可以体现在拯救国人的思想和精神上。于是，他弃医从文，实现了医学平台向文学平台的华丽转身，他将自己置身于动荡之中，以笔做刀枪，救民众的精神于水火之中，成为革命的一员虎将，冲锋陷阵，乱世出英雄，展示了不可估量的价值。假如鲁迅“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，至今仍是“泯然众人矣!”
有位有为，位置决定价值。人，怎样才能在社会中有自己的位置呢?即有自己的一席之地呢?位置是干出来的，不是说出来的;真抓实干，用行动来证明自己的实力;用实力来展示自己的能力;用能力来创造属于自己的辉煌成就，再向世人证明自己的价值。因此说，有了位置，才有了价值，位置决定其价值的大小。位置是打拼出来的，相信李太白先生的至理名言：天生我材必有用。把自己这个有用之材放到他能够发挥的位置上，为自己寻找适合的环境和平台立足。再生存中结交同为“橘子”的淮南客，“南南合作”，发挥团队的力量，必将展现出自身的价值，创造属于自己的一片天地。
朋友们，事实告诉我们：环境决定人才的优和劣;平台决定人生价值大小;有位才有为，位置决定价值。让我们慎结交，审识人，择环境，选平台，铸辉煌吧!
第二篇：良好环境助成功
友，即朋友。他分益友和损友。与益友相依，自然会有所进步。与损友相依，自然会百害无利。两千余年前，《亲友书》上便有明确记载。然而广义地看着句话，发现其中别有洞天。益友只是成功的环境中的一部分，而一旦混入损友，其成功的概率微乎其微。由此可见，环境决定人的命运。可好的环境是什么呢?正如龙树菩萨在《亲友书》中说的那样：如果你依止一个比自己修行功德更高的人，就会得到更大的进步。好的环境，就是结交益友的平台，即把自己放对的地方。
良好环境需良师益友共同打造。“以人为鉴，可以知得失。”明代的宋濂在当初也是“患无硕师名人与游”在“门人弟子填其室，未尝稍降辞色”的先达身边，“俯身倾耳以请”。韩愈《师说》中虽未直说，但良师益友的重要性在字里行间也流露出来了。一位良师益友，不仅能教你知识，开拓视野，更能提升你的道德修养素质，使你在迈向成功的过程中积累足够的地位与力量。因此说，交往什么人的问题，是人生一个重要的问题。解决得好，就为自己的'成长营造了良好的人文环境;解决的不好，就使自己逐步陷入了泥沼，与之俱黑。良好的成长环境，需要自己和志同道合的朋友共同来打造。
良好环境需人人向上氛围烘托。入幽兰之屋与入鲍鱼之肆，感觉截然不同。幽兰的馨香与芬芳，就是周围人们积极上进、永不言败和勇往直前的信念，从而激励你拼搏。鲍鱼之肆的腥臭，就是周围沉沦者散发的放弃、破罐破摔和放纵自己的堕落，从而拖累你也滑入万丈深渊。亚圣的母亲之所以三次迁居，就是因为她希望儿子能在积极进取，努力向上的氛围烘托下学习成长，孟子最终成为大学问家和亚圣;陶渊明之所以隐居，一条重要的原因就是希望自己能在轻松闲适的氛围中清白地生活，最后成为一代田园诗人;如今，莘莘学子拼命学习，就是为了高考能考出好成绩，而囊萤映雪，寒窗苦读，就是为了图考上一个好大学，在良好氛围中学习与成长，最后成为社会有用之人。由此可见，环境氛围对人的烘托是多么的重要啊!
良好的环境是人生成长的沃土。人的成长遇到了良好的环境，是一件只值得庆幸的事情，它是青少年茁壮成长的沃土。如果你珍惜成长过程中，身边的人身边的事，对你充满正能量的影响，应该心存感激。如果是方面，那就应当远离是是非非的陷阱，最起码应该保持“出淤泥而不染”。但是，有些时候，事情不是我们所想象的那样简单，生活优裕的李某某，过着锦衣玉食的生活，这种家庭环境，烘托了他的骄纵跋扈的性格。李某某因犯错误进入劳教所，那里的环境使他深受狱友的恶劣影响，养成了恶劣的品质，所以最后才锒铛入狱，断送美好青春年华。所以说，珍惜啊，青少年，沃土可以长成鲜花，也可以培养恶竹。关键是看我们自己是如何把握的。
因此说，好的环境，要有良师益友来支撑，要有积极向上的氛围来烘托，还要靠自己的努力来维持。去寻找属于自己的生长的好环境吧，去攀登成功的顶峰。
第3篇：课改成功背后的酸甜苦辣
课改成功背后的酸甜苦辣
—子洲县实验中学的课改现场推进会心得体会
子洲县实验中学
王荣荣
10月25日，实验中学的学校园电子显示屏滚动显示着的“热烈欢迎各位领导莅临我校指导工作”、“欢迎各位现场会在我校举行”、“走进新课堂，师生共成长”、“课堂大舞台，人人展风采”的红色标语，为整个校园平添了几分生机与活力。
为推广我们实验中学的成功经验，全市教育教学改革研讨活动在子洲县实验中学举办现场会，会议期间，与会人员首先看了实验中学教育教学改革成果览，然后深入26个教室，现场感受一年来课堂教学改革取得的新变化。来自全县区域课改专家、中小学校长、骨干教师代表共计一百多余人，汇聚到这里进行学习交流和点评。
成功的现场会让我感受到：“实验中学的课改真正让课堂活起来，学生动起来，效果的确好了起来”、“实验中学的学生是在真正的享受学习”、“课改彻底解放了学生，使学生成为学习的主人”，这些发自内心的评价，正是对实验中学不懈怠、不动摇，持之以恒推进课堂教学改革的由衷赞叹。会议指出，学校的生命与活力在于可持续发展，可持续发展的
