小孩子献大爱心
第1篇：小孩子献大爱心
小孩子献大爱心
在我的人生中，有着这样一件令我感动而又愤怒的一件事。
那是一个寒冷的冬天，我从青年广场回家，在离我家不远处，一位正准备进家属楼的老奶奶进入了我的视线。她手里提着蔬菜，人很瘦小，穿着一件红色毛衣，看上去很苍老了，她蹒跚着走到单元门口，忽然摔倒了。已经中午了，没有一个人，那老奶奶倒在地上爬不起来，我看见很着急，赶紧跑过去。
忽然间，我看见一个六七岁的小男孩，我认识他，他住在我对面的那栋楼上，经常在阳台那儿画画。他跟着爸爸要到外面去，看见那位老奶奶后，小男孩喊着：“爸爸，那个老奶奶，那个老奶奶!”
令人不可思议的是，那个小男孩的父亲却拉着他一直向前走着，头都没有回。小男孩的叫声似乎让他走得更快了些。就像什么事情也没有发生过，什么东西也没有看见过一样。突然，小男孩挣脱了他爸爸的大手，飞快地跑过去，用尽全身力气，要将老奶奶扶起来。但是，他人小力薄，老奶奶还是重重地坐在地上，嘴里呻吟着。而那位父亲却无动于衷地站在一旁。我内心充满了愤怒。然而当我正要去助那小男孩一臂之力的时候，他的父亲好像被“感化”了，走上前去，用双手扶起老人。此时此刻，我才真正体会到了人间的.温暖，这也让我想起了一句话：只要世上有真爱，就会变得更美好。
我慢步回到家中，呆呆的坐着，回忆着刚才的那件事。小男孩为什么会有那样的行为?而做父亲的却这样冷漠!
想着刚才发生的一幕，我心中得不到答案，人们呼唤着爱心，但在孩子身上还存在的爱心，为什么在成人的心中却变得如此淡薄呢，我愿孩子的爱心也在大人的心中复苏、发扬。
第2篇：爱心献给你
爱心献给你
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！我叫闫翠香，来自湖屯镇中心小学。今天我说的内容是《爱心献给你》
一、教材分析
“爱心献给你”是山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元内容。本课主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。本课的内容是按照“认知——探究——实践”的思路设计的，我也是按照这一思路设计活动、组织教学的。在教学中，我以情景图和故事来展现生活中爱的范例，帮助学生感受生活中别人给予自己的爱，以提出问题、思考讨论的方式引导学生探究如何爱别人，以搜集、调查、讲述爱心故事的方式来巩固学生的认识，并激发他们把这种认识落实到行动上。
二、教学目标
情感与态度：初步感受生活中别人给予自己的爱，激发对自己身边人们的热爱之情。
行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物等。
知识与技能：初步了解生活中的自然、社会常识。讲述自己亲身经历或亲眼所见、亲耳所听的爱心故事。
过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用调查、搜集等方式探究问题。
三、教学重点
体会到我们的生活时时处处都被爱所包围，同时形成爱别人的愿望，学会爱别人的方法。
四、教学准备
配合教学内容的多媒体课件。
五、教法、学法
教法：⒈情境式教学。对于二年级学生，情境教学仍然是行之有效的教学方法与手段。在教学活动开始时我通过做拍手游戏让学生迅速进入教学情境中，有利于提高学生的学习参与度，增强教学实效性。
⒉对话式教学。教材给我们呈现的一个个话题，是教师与学生、教师与文本、学生与文本的对话载体，采用对话的教学方式，变“说教”为“谈天”，使学生以对话一方的身份参与其中，可以极大地调动学生的学习兴趣，更好地探究案例所体现的爱心传递。
⒊活动式教学。我们的品德与生活教学不能仅仅停留在道德层面的讨论上，有了道德情感，更应升华为道德行为道德品质。但是，我们不可能要求学生天天捐款捐物，爱心行动更体现在做力所能及的事情上，而亲手制作爱心卡的活动，实际上是用宣传、感恩的方式将我们的爱心链接起来，这是可以倡导学生去做并且能够做到的爱心传递。学法：
⒈收集整理资料
在品德与社会课程的学习中，收集资料既是一种学习方法也是一种学习能力的体现。为了指导学生有效收集助人为乐的事例或图片，我提供了收集途径：看电视、上网、查阅报纸书刊、请求家长的指导帮助；我还为他们准备好小卡片，帮助学生整理资料，潜意识中体会爱心卡片所传递的爱心。⒉对话式学习
学生对生活的认识、体验和感悟对形成他们品德与社会性发展有着特殊的价值。在教学中，我指导学生用对话的方式探究文本、探究案例，在对话过程中，学生将感悟到同学之间爱心的温暖与可贵，这种内心体验将促使学生愿意为传递爱心付出行动。
六、说教学过程 教学过程
一、游戏导入，激发兴趣
1.师：我知道，同学们都非常喜欢玩游戏，今天上课之前我们就一起玩一个拍手游戏。（出示拍手歌）
跟你同桌面对面,像老师这样,看着大屏幕,跟着老师一起做,一起唱拍手歌.点击电脑课件,拍手歌歌谣
你拍一,我拍一,我把爱心献给你
你拍二,我拍二,互相帮助在一块儿
你拍三,我拍三,尊老爱幼我为先
你拍四,我拍四,我来为你做点事
你拍五,我拍五,欢欢喜喜跳个舞 2.师：谁来说一说从儿歌中知道了什么？ 3.师小结，引出新课
在生活中，我们就应当像拍手歌中唱到的那样，关心他人，尊敬他人，把爱心献给身边的每个人。
（板书课题：爱心献给你）
（设计理念：以《拍手歌》游戏导入新课，然后引导学生思考：“我们大家都能感受到身边处处涌动着的无尽的爱。）
二、故事引导，初步感知
师：同学们，我们每天都生活在无尽的关爱之中，我们的亲人、老师、同学等等身边的许多人都在给予我们不同方式的关爱。那么在接受他人挚爱的同时，我们能为别人做点什么呢？
1、读故事，谈体会
我这里有一则小明写的一篇作文，咱们一起读一读。
助人为乐
刚开学不久的 一个星期，我背起书包，箭一般的向学校飞去，进教室后，刚放下书包，李刚同学就来了。他可是我好朋友之一，我见他来了，激动地向他跑去。跑到他身边时，我发现他鼻子红彤彤的，问他：“你鼻子咋啦，红的想要流鼻血似的没事把！”“没„„没事！只是刚才打了个喷嚏，把鼻子弄红的。”“哦„„！”我回答道。不过一会儿，李刚的鼻子里突然涌出了鼻血。李刚被这一举动吓坏了，站在那里一动不动。
我见了，想起奶奶教我流鼻血时怎么止血，立即叫他一手向天紧握拳头，把头仰着，暂时止住血。然后把他带到一个有水龙头的地方，将水龙头打开，用手接水，先向他的颈部轻轻地拍去。则叫他低着头叫我拍。他紧闭双眼，好象很害怕的样子。拍了一段时间后，我又用手接水，又轻轻地拍他的头，这样能使鼻血凝固。我向同学借了张餐巾纸，把李刚脸周围的水和鼻血擦干。李刚这才睁开双眼，摸了摸鼻子，一摸没有血，激动的拉着我的手，说：“小明，你真够朋友。”听了这句话，我不禁露出满意的笑容。
我帮助了一个需要帮助的同学，做了件有意义的事，我是快乐的。
2、听完故事，说说故事中的小明是个怎样的人？
3、教师对学生的发言给予引导和总结。
(设计理念:小学生非常喜欢听故事，如果能把有价值内容融入故事中，就能自然引导他们带着自己已有的经验融入其中。让学生自由对话交流，深切感受表达自己对身边人的爱，能设身处地为他人着想，热情帮助他人解决困难是多么的幸福与可贵。)
三、关爱他人，升华情感。
1.师：同学们在生活中你为周围的人做过那些事情呢？
2、拿出课前搜集的助人为乐的图片或故事交流、展示。在学习小组内交流自己的助人故事。
3、教师总结：帮助他人，从身边做起，事情不分大小，点点滴滴都是爱。（看课件图片）让我们心中永远装满爱，做一个有爱心的人，记住：力所能及，助人为乐。
（设计理念：同学之间的爱心故事非常多，说明事例是感受爱的过程，说声“谢谢”是感恩的过程，是一种渗透性地传递爱心的教学活动，要让学生说充分说透彻。）
四、活动实践，传递爱心。
1、提议学生把自己想要呼吁别人奉献爱心的想法制作成爱心卡，让爱心卡把自己的爱心传递给他人。
a学生观察图画，了解贺卡制作的过程。b准备制作贺卡的物品。c动手制作贺卡。
教师提问：你想送给谁？在贺卡上写什么合适？
2、指导写法：先写要送人的名字，在写祝福语，最后在右下角鞋自己的名字。
3、学生在《让世界充满爱》的歌声中制作爱心卡。
（设计理念：这个教学环节是本节课教学的重难点所在，是一个化情感为行动的过程。难点的突破在于学生收集资料的有效性，因此也是一个检验学生收集资料整理资料是否有效的过程。学生交流的过程中，我需要相机评价肯定那些认真收集资料的学生，并请他们介绍资料的来源，这是对学习方法的指导。让学生制作爱心卡，意在激发学生的爱心情感，用行动来表达爱传递爱，我采取小组合作的方式指导学生动手实践。）
五、课外延伸，付诸行动
1、展示评价爱心卡。
（设计理念：学生制作好爱心卡，教师展示评价，是对学生爱心情感与行为的肯定。我还将品德与生活教学的时空拓展到课外，让学生把自己制作的爱心卡等贴在教室后面黑板报的一个角落，办成一期爱心小报，汇成爱的海洋，让这些爱的语言随时提醒孩子们把爱化作自己的实际行动。）
2、为家人、同学献一次爱心；
3、为班级、学校做一件小事；
4、开展保护动植物的活动，从身边的点点滴滴做起。
板书设计：
爱心献给你 展示爱心卡片
第3篇：爱心献给你
爱心献给你
山东省青州市益都师范附属小学 赵喜佳
活动目标
1.爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。
2.初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物。
3.乐于参与有意义的活动。
4.4.初步了解生活中的自然、社会常识。5.尝试用不同的方式探究、解决问题。
活动准备
教师;1.配合教学内容的教学课件2.轻音乐 学生：各色卡纸、彩笔、剪刀
教学过程 第一课时
一、游戏导入，激发兴趣
1.大家都喜欢听音乐吧，今天老师也给大家带来一首好听的音乐《爱的奉献》
师小结，引出新课 在生活中，我们就应当像歌中唱到的那样，关心他人，尊敬他人，把爱心献给身边的每个人。
（板书课题：爱心献给你）
2.师：老师知道，同学们都非常喜欢玩游戏，今天上课之前我们就一起玩一个拍手游戏。
3.师：谁来说一说从儿歌中知道了什么？
二、故事引导，初步感知
师：同学们，我们每天都生活在无尽的关爱之中，我们的亲人、老师、同学等等身边的许多人都在给予我们不同方式的关爱。那么在接受他人挚爱的同时，我们能为别人做点什么呢？
2.读故事，谈体会
教师
