一个妈妈的女儿教学反思
第1篇：一个妈妈的女儿教学反思
一个妈妈的女儿教学反思
核心提示：
《一个妈妈的女儿》这首歌曲学生不是很熟悉，具有强烈的藏族民歌风格特点，要唱好也不容易。首先介绍祖国的大好河山引出西藏这个古老而神秘的民族，邀请学生来唱一些具有藏族民歌特点的歌曲，这样来组织教学，能够拉...
《一个妈妈的女儿》这首歌曲学生不是很熟悉，具有强烈的藏族民歌风格特点，要唱好也不容易。首先介绍祖国的大好河山引出西藏这个古老而神秘的民族，邀请学生来唱一些具有藏族民歌特点的歌曲，这样来组织教学，能够拉近师生距离，并导入到本课的情感主线。但是由于课堂上同学们比较紧张，所以没有把自己准备的歌曲完全地展示给大家。在初听歌曲，感受情绪这个环节中，学生能够抓住速度，节奏等歌曲的几种音乐要素来听辨歌曲的情绪。这样一来锻炼了学生聆听音乐，分析音乐的能力。这一点也和课程标准中的要求相一致。引导学生在复听歌曲时用相应的伴奏型为歌曲伴奏，既进行了节奏练习，又让学生感受到了歌曲节奏紧凑与宽松的变化，整体上再次了解歌曲的'旋律走向。学唱歌曲这个环节花费的时间比较多，我的流程是先模唱旋律，再演唱旋律，进而填词演唱，最后对歌曲的情感加以分析，引导学生能够声情并茂地演唱。其中多让学生找出自己唱得不太满意的地方，师指导改善歌唱方法。但由于时间的关系，个别地方没有指导地太细致，个别同学的演唱还存在问题，这都是不足之处。
第2篇：小学音乐《一个妈妈的女儿》教学反思
小学音乐《一个妈妈的女儿》教学反思：
《一个妈妈的女儿》这首歌曲学生不是很熟悉，具有强烈的藏族民歌风格特点，要唱好也不容易。本节课我主要采用以下几种活动来进行课堂教学：
介绍祖国的大好河山引出西藏这个古老而神秘的民族，邀请学生来唱一些具有藏族民歌特点的歌曲，这样来组织教学，能够拉近师生距离，并导入到本课的情感主线。但是由于课堂上同学们比较紧张，所以没有把自己准备的歌曲完全地展示给大家。
2.在初听歌曲，感受情绪这个环节中，学生能够抓住速度，节奏等歌曲的几种音乐要素来听辨歌曲的情绪。这样一来锻炼了学生聆听音乐，分析音乐的能力。这一点也和课程标准中的要求相一致。3.引导学生在复听歌曲时用相应的伴奏型为歌曲伴奏，既进行了节奏练习，又让学生感受到了歌曲节奏紧凑与宽松的变化，整体上再次了解歌曲的旋律走向。
4.学唱歌曲这个环节花费的时间比较多，我的流程是先模唱旋律，再演唱旋律，进而填词演唱，最后对歌曲的情感加以分析，引导学生能够声情并茂地演唱。其中多让学生找出自己唱得不太满意的地方，师指导改善歌唱方法。但由于时间的关系，个别地方没有指导地太细致，个别同学的演唱还存在问题，这都是不足之处。
第3篇：六年级音乐《一个妈妈女儿》教学设计
六年级音乐《一个妈妈女儿》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的六年级音乐《一个妈妈女儿》教学设计，希望能够帮助到大家。
教材分析：
《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。最后结束在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后结束在“
第4篇：一个妈妈的女儿说课稿
一个妈妈的女儿说课稿
作为一名教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的一个妈妈的女儿说课稿，欢迎大家分享。
尊敬的各位领导：
你们好！
今天我就以一节带有民族色彩的音乐课和大家来共同探讨我的教学设计。我说课的题目是《一个妈妈的女儿》
一、说教材
1、教材分析：这课选自六年级上册第六单元，歌曲《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐句构成的一段体。第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一个妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国...
2、教学目标：
A、学会唱歌曲“一个妈妈的女儿”，并能用圆滑的
第5篇：《一个妈妈的女儿》教案
《一个妈妈的女儿》教案
教学内容：
1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》
2、了解藏族的曲调风格
3、介绍藏族的风俗习惯 教学目的：
1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识。
2、进一步激发学生的爱国热情，用亲切的声音演唱歌曲。
3、讨论歌曲的内容以及表达的感情。教学重点： 有感情地演唱歌曲。教学难点：
1、歌曲的节奏比较复杂
2、歌曲音域较广、跨度大。教材分析：
《一个妈妈的女儿》这是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。
第6篇：六年级音乐《一个妈妈的女儿》教学设计
六年级音乐《一个妈妈的女儿》教学设计
六年级音乐《一个妈妈的女儿》教学设计
教材分析：
《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。最后结束在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后结束在“la”音上。
教学内容：
1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》
2、表演歌曲《一个妈妈的女儿》
3、了解藏族的曲调风格，介绍藏族的风俗习惯
教学目标：
1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，指导学生用轻盈而有韧性的声
