小麻雀的烦恼二年级作文
第1篇：小麻雀的烦恼二年级作文
小麻雀的烦恼二年级作文
一只小麻雀在练习飞行的时候遇到了烦恼，原来是它的右边的翅膀被大树卡住了。忽然，云雀阿姨鼓励它，小松鼠嘲笑它，它用力扇动着翅膀，它终于克服了烦恼，此时，它累的气喘吁吁，上气不接下气……
小麻雀想飞行，于是，它去森林里练习飞行。可是它怎么飞也飞不高，有一次它终于飞高了。可是它的`翅膀被大树爷爷那绿油油的叶子给卡住了，小麻雀拼命的喊“救命，救命，谁来救救我呀。”此时，云雀阿姨一边扇动翅膀一边说：“小麻雀加油，你一定可以的，加油，加油。”云雀阿姨不断鼓励让小麻雀不断有自信心，云雀阿姨天生一副热心肠。此时，小松鼠来了，它看见小麻雀这副模样，哈哈大笑起来，谁叫它们是死对头呢！忽然，云雀阿姨把森林里所有的动物都叫来了，小麻雀看那热血澎湃的样子，于是，努力扇动着翅膀。
小麻雀不断扇动着翅膀，忽然，它可以飞了，全森林的动物一起欢呼。只要坚持，胜利总会偏向你这边无论是谁！
第2篇：小麻雀的烦恼作文
小麻雀的烦恼作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的小麻雀的烦恼作文，希望对大家有所帮助。
一只小麻雀在练习飞行的时候遇到了烦恼，原来是它的右边的翅膀被大树卡住了。忽然，云雀阿姨鼓励它，小松鼠嘲笑它，它用力扇动着翅膀，它终于克服了烦恼，此时，它累的气喘吁吁，上气不接下气……
小麻雀想飞行，于是，它去森林里练习飞行。可是它怎么飞也飞不高，有一次它终于飞高了。可是它的翅膀被大树爷爷那绿油油的叶子给卡住了，小麻雀拼命的喊“救命，救命，谁来救救我呀。”此时，云雀阿姨一边扇动翅膀一边说：“小麻雀加油，你一定可以的，加油，加油。”云雀阿姨不断鼓励让小麻雀不断有自信心，云雀阿姨天生一副热心肠。此时，小松鼠来了，它看见小麻雀这副模样，哈哈大笑起来，谁叫它们是死对头呢！忽然，云雀阿姨把森林里所有的动物都叫来了，小麻雀看那热血澎湃的样子，于是，努力扇动着翅膀。
小麻雀不断扇动着翅膀，忽然，它可以飞了，全森林的动物一起欢呼。只要坚持，胜利总会偏向你这边无论是谁！
第3篇：小麻雀的烦恼小学生作文
小麻雀的烦恼小学生作文
在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小麻雀的烦恼小学生作文，欢迎阅读与收藏。
一只小麻雀在练习飞行的时候遇到了烦恼，原来是它的右边的翅膀被大树卡住了。忽然，云雀阿姨鼓励它，小松鼠嘲笑它，它用力扇动着翅膀，它终于克服了烦恼，此时，它累的气喘吁吁，上气不接下气……
小麻雀想飞行，于是，它去森林里练习飞行。可是它怎么飞也飞不高，有一次它终于飞高了。可是它的翅膀被大树爷爷那绿油油的叶子给卡住了，小麻雀拼命的'喊“救命，救命，谁来救救我呀。”此时，云雀阿姨一边扇动翅膀一边说：“小麻雀加油，你一定可以的，加油，加油。”云雀阿姨不断鼓励让小麻雀不断有自信心，云雀阿姨天生一副热心肠。此时，小松鼠来了，它看见小麻雀这副模样，哈哈大笑起来，谁叫它们是死对头呢！忽然，云雀阿姨把森林里所有的动物都叫来了，小麻雀看那热血澎湃的样子，于是，努力扇动着翅膀。
小麻雀不断扇动着翅膀，忽然，它可以飞了，全森林的动物一
第4篇：二年级作文500字:小麻雀找家
二年级作文500字:小麻雀找家
小麻雀找家
靖煤公司二中小学部二（3）班 杨淇
一场风雨后，泥土湿漉漉的，露珠在树叶上滚来滚去。这是一个多么美好的日子。
可是，一只小麻雀找不到家了。它伤心地哭着，“呜呜呜……”
小花姐姐说：“小妹妹，你可以找家呀！”
小麻雀恍然大悟。它飞呀飞，飞呀飞……来到了兔子家。它伤心地说：“白兔阿姨，这是我的家吗？”
小兔阿姨亲切地说：“这哪儿是你的家呀。你的家在树上。”
小麻雀又飞呀飞，飞呀飞……飞到了树上的蜘蛛家。它问：“蜘蛛哥哥，这是不是我的家呀？”
蜘蛛哥哥说：“这不是你的家，你的家在树杈上的鸟巢里。”
小麻雀又飞呀飞，飞呀飞……飞到了一个有鸟巢的树杈上。它想，这可能是我的'家。于是，它有礼貌地说：“请问，这是我的家吗？”
树上的一只鸟回过头来。小麻雀一看，这不是自己的妈妈吗？麻雀妈妈说：“当然了，孩子，妈妈想你呀。”
小麻雀听了，高兴极了，一下子扑进了妈妈的怀里，觉得温暖极了。
小麻雀动情地说：“妈妈，我爱你。”
“妈妈也爱你，我的孩子。”麻雀妈妈温柔地说。
白杨树在微风中哗哗响，好像
第5篇：二年级《小麻雀》教学设计
《小麻雀》教学设计
授课教师：孔令令
一、教学目标：
1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、向学生渗透热爱小动物的教育。
二、重点☆难点：
1、学习、表现歌曲。
2、编创新歌词。
3、准确掌握歌曲的节拍。
三、教具准备：
多媒体、课件、四、教学过程：
一、复习导入
1、歌曲：《彝家娃娃真幸福》
2、节奏：2/4 强、弱
3/4 强、弱、弱
3、导入：
出示图片，这是什么动物？
二、基本部分
（一）感受歌曲：
1、师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？
生感受歌曲情绪。
2、生表达自己的感受：活泼地、快乐地……
3、生自己熟悉歌词：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。
师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
（二）学唱歌曲：
1、师领读歌词。
2、学习唱谱。师范唱一句，生学一句。
3、把谱子换成歌词唱。
4、师范唱歌曲，生默唱。
5、生小声齐唱歌词。
6、师：小麻雀
第6篇：麻雀的烦恼作文
麻雀的烦恼作文
麻雀的烦恼作文1
我是一只麻雀。
曾经，我生活在森林里。我的家在一株枝繁叶茂的白桦树上，它大约有二十米高吧。我，我的爸爸，我的妈妈生活在这树上。白天，出去玩耍、觅食，晚上就回到温馨的巢休息，一家人无忧无虑。
曾经，每日清晨，我都会早早的起来，昂首挺胸地立在枝头吊嗓子，并且唱出优美的歌曲，不久，我的同伴们也都纷纷开始应和着，一曲交响乐随之传出，越飘越远……此时，一种巨大的成就感便会涌上心头。
曾经，中午，当我饱餐一顿过后，总是会晒太阳。这时，树便是最好的地方。我飞到最上头，停下，尽情地洗着“阳光浴”，那种温暖不仅仅在身体，也缓缓地流进我的心里。
曾经，我和爸爸妈妈的生活是多么的'美好，可就在那一天，这些美好时光都成了过去，剩下的是一光秃秃的“森林”。
如今，我飞到了一座繁华的城市，父母说：“这儿总比留在那个已经不再是森林的“森林”好呀！至少这儿还有些树，有些食物。”
如今，我再也听不到和谐的交响乐了，我们的歌喉都被汽车的喇叭声淹没了。
如今，我再也不能悠闲地在树上晒太阳了，这儿根本没有阳光，天
第7篇：小麻雀作文
小麻雀作文
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的小麻雀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小麻雀作文1
在我家院子里，一棵大树上住着一窝可爱的小麻雀，它们整天叽叽喳喳的，快活的过着日子。麻雀妈妈不知辛劳地觅食，无微不至的照顾自己的孩子。
一天天过去了，可爱的小麻雀，羽毛变得丰满了，身体也强壮有力了。它们已长大了，自己要学会去觅食，躲避风雨，学会飞行了。
一天中午迫近，麻雀妈妈一直没有送来美味的午餐，几只小麻雀饿得嗷嗷直叫。“出去吧！不能饿死呀，总得出去找东西吃呀，其中的一只小麻雀说”。“嗯嗯，应该独立生活了，不愁吃喝，衣食无忧的日子该结束了，另一只小麻雀嘀咕着。”
几只小麻雀扑腾着翅膀飞出了窝。只见眼前一黑，几只小麻雀重重的摔在地上，任凭它们怎样拍打着翅膀，可就飞不起来。再怎么努力也托不住身体。不听使唤的翅膀，让小麻雀们再次落到地上。它们精疲力尽地躺在地上，早已气喘吁吁的。“再飞不起来，大家
第8篇：小麻雀
教学目标
《小麻雀》
1、情感、态度、价值观目标：能够在学唱歌曲《小麻雀》中，懂得待人有礼貌、爱护动物的道理。
2、过程与方法目标：能设计生动活泼的教学方式教学《小麻雀》，引导学生用优美、亲切的声音演唱《小麻雀》，体会和表现出歌曲所表达的情绪。
3、知识与技能目标：能边唱边拍感受三拍子的特点；并能编创歌词唱一唱；选择适合的打击乐器为《小麻雀》伴奏。2学情分析
《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，五声调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳和级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使得第四句重复第一、二句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。3重点难点
重点：能够边唱边拍感受三拍子的特点，能够懂得待人有礼貌、爱护动物的道理。难点：编创歌词唱一唱；并能选择适合的打击乐器为《
第9篇：《小麻雀》
《小麻雀》
雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了：这是个熟鸟，也许是自幼便养在笼中的。所以它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏，所以它爱人，又不完全信任。想到这个，我忽然的很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜。这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被人毁坏了，而还想依靠人，多么可怜!它的眼带出进退为难的神情，虽然只是那么个小而不美的小鸟，它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保全它那点生命，而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心，而又愿找到些倚靠。它跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来。我想拿几个饭粒诱它前来，又不敢离开，我怕小猫来扑它。可是小猫并没在院里，我很快的跑进厨房，
第10篇：小麻雀
小麻雀
朋友来信了，她说东北下雪了，很大的雪，来东北吧，我们看雪去。
在信中她说，奏我们动过心，夏天我们动过气，秋天我们动过情，到了冬天，让我们静一静吧。
她常常形容自己是一只麻雀，在人们都想飞上枝头做凤凰时，她低调而沉静地活着。到今天为止，她是惟一一个坚持给我写信的女子，不发短信，不用Email，不上MSN或QQ，不开博客，总之，她坚持自己的古典，她不仅仅是坚持自己的古典，她还一直坚持自己的理想。没有人认为一个弹古筝的人会有什么出路她长得不好盾，人矮而胖，加上脸上的雀斑，就更不好看。曾经有人背后指点她的容貌，曾经她背过脸时哭过，但现在，她一脸的喜悦，她说，我自己喜欢自己，我为了我，又不是为别人活着，虽然自己对自己的爱有些寂寞。信纸是发了黄的，上面有红色的条格，春天的时候她抄了宋词给我，问我“愿得一心人，白首不相离”好不好？
我便知她恋爱了。
一个女子恋爱，从字就可以看得出来。字跳着舞，充满了灵动之美，我回了信给她；如果相爱，就投入地爱一次吧。
那些天，她是一只快乐的小麻雀，每隔几天就会有信来，一字字
