小学课文《山寨》内容
第1篇：小学课文《山寨》内容
小学课文《山寨》内容
山寨原指山林中设有防守栅栏的地方，也指有寨子的山村，引伸为绿林好汉在山中的营寨。下面是小编为你带来的小学课文《山寨》内容 ，欢迎阅读。
山 寨
看着飘起的炊烟，
好像离山寨不远。
哪知道上山下山，
一走就是半天！
小路七拐八弯，
带着你左转右转，
分明是到了寨边，
怎么一户人家也不见？
到处林遮树掩，
青藤垂挂屋檐……
多亏小狗几声汪汪，
才把客人唤到门前！
《山寨》教学设计
教学目标
1、认识本课5个生字，会写5个生字。并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、能正确、流利、朗读诗歌。
3、读懂课文内容，感受山寨的美，激发热爱大自然的情趣。
教学重点
1、认识5个生字
2、写会5个汉字。
教学准备
1、制作山寨风光的多媒体课件
2、生字词课件
3、生字卡片
教学过程
一、导入新课
1 .激情引题：
有这样一个神奇的地方，村寨建在了青青的山上。绿树遮住了美丽的小窗，整个村寨座落在绿色的海洋。想不想感受一下它的`神奇呢？（课件播放山寨景色） （教师利用多媒体课件向学生展示山寨景色）。通过让学生观察导入新课。
2.板书课题
⑴ 从刚才的画面中你看到了什么？
⑵ 想想这里描绘的是什么地方的景色呢？美不美？
（有一位作家，他游览了这个地方后，也觉得这儿非常美，还写下了一首小诗。想不想读一读呢？）这节课我们就学习
《山寨》。板书课题：山寨 （注意寨的读音。）
和老师一起板书课题：山寨，“寨”是我们今天要认识的第一个生字，它是翘舌音。谁来拼一拼它的读音？跟老师读(zhai )。我们怎么记住这个字呢？谁有好办法？同学们看寨的上半部分和我们学过的那一个字有点像？（寒、塞、赛）
二、初读课文，学习生字、新词
1、轻声读课文，圈出生字、新词。
（不认识的字用自己喜欢的方式解决。（1、自读。轻声读课文，遇到不认识的字，用你喜欢的方法解决。可以用联系上下文猜字，问问周围的人，查字典，查生字表的拼音等方法认识生字。）
2、小组合作认识课后字条里的生字，交流识字方法。
（四人小组合作认识田字格和绿条框里的生字，小组长要组织大家认真学习）
3、检查合作识字效果
⑴ 指名读
（这会儿词语宝宝要出场了，他要考考大家，有信心吗？请一位同学读，读准了大家跟他读，没读准，请你给他指出来）（课件出示词语：有拼音的词语，）
⑵抢读（这次去掉了拼音，要求同学们抢读，注意每个词语读两遍。）
⑶词语回文（大家的表现真不错，这些词语回到句子当中，你还能读准吗？） a 看着飘起的炊烟，好象离山寨不远
b小路七拐八弯，
c到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐。
d多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前
4、创设情景、强化识字
⑴ 捉迷藏识字：
（这会儿生字宝宝已经从词语里跳出来了，它要和大[家做捉迷藏的游戏。瞧他们都藏在了小松树的背后，我们赶快把他们找出来吧！每一个生字宝宝出来大家大声叫它的名字三遍好吗？]
⑵ 同桌比赛认字：
同桌比一比看谁把这些字全部认下了，
⑶ 交流识字方法：
谁来说说你是怎么记住这些字的，你认为哪个字最难记？谁有好办法来记住这个字？
⑷ 组词、说话
（能给生字宝宝找个朋友吗？再找一个，你能说一句话吗？）
⑸ 开火车巩固识字
三、再读课文，读得准确流利
同学们已经把生字宝宝记住了，这会我们把生字宝宝送回家让他休息去吧去吧！相信这会儿，同学们会把课文读的非常通顺流利。请三位同学读课文。
四、写字（出示生字课件）
1、观察要写的字
（找出认为难写的字，讨论交流）
2、教师示范写：边写边讲清笔画顺序
3、指导书写
4、鼓励学生写其他的生字 （提醒要求）
4、展示学生的字并评价
五、小结
第2篇：山寨课文原文
山寨课文原文
《山寨》是北师大版小学语文二年级下册第五单元的内容。课文描写了上山寨路上的景象，使同学 体验山寨的美丽与神奇，从而培养他们对大自然的热爱之情。为大家分享了山寨的课文原文，一起来看看吧！
山 寨
看着飘起的炊烟,
好像离山寨不远.
哪知道上山下山,
一走就是半天!
小路七拐八弯,
带着你左转右转,
分明是到了寨边,
怎么一户人家也不见?
到处林遮树掩,
青藤垂挂屋檐……
多亏小狗几声汪汪,
才把客人唤到门前!
山寨课文教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会“山寨”的朦胧和美丽。
2、学人4个生字，学写8个生字，练习自学形声字。
3、通过朗读、背诵，学习句式“分明（明明）是……,怎么……”。
4、借助课文的语句，培养学生的联想和想象能力。
教学重点：
学习课文，感受上山寨路上的景色，体验山寨的美丽与神奇。
教学难点：
理解和背诵诗歌
教学准备：
彩色笔、山寨图片。
教学过程：
一、激趣导入：
1、我国有许多少数民族，他们大多聚居在山区，他们生活的地方丛林掩映、绿树环绕。你们想去到那里拜访一下吗？今天我们就一期走进美丽的山寨去看一看。（板书课题，随题识字：寨）
2、观看山寨图片。
3、说说山寨给你留下了怎样的印象？让我们走进文中再次感受山寨之美吧。
二、感知课文
1、自由试读课文，要求：用自己喜欢的方式读准字音，读通句子。
2、检查反馈：
（1）用爬山闯关游戏检测生字词：山寨、飘起、炊烟、七拐八弯、林遮树掩、青藤、、汪汪（指名读，集体正音，开火车读、齐读。）
句：多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前。试着用多亏说句话。
（2）指名读课文，正音纠错。
（3）全班齐读全文。
三、理解并感悟课文，进一步体会山寨之美。
1、用自己喜欢的方式读文，边读边思考，请找一找文中直接描写山寨的句子。
2、细读课文。
（1）指名读第一段，提问：看到飘起的炊烟，使人以为山寨与我们相隔的距离怎样？第二句又说“哪知道上山下山，一走就是半天”，为什么会这样呢？你觉得这一段该用什么样的语气来朗读？（自由读，指名读）
（2）指名读第二段，让学生提出不懂的问题：
看起来山寨近在眼前，却一走就是半天，这与山路的什么特点有关？
为什么到了寨边，又一户人家都不见呢？
怎么读出上山人这有点失望和感到奇怪的语气？（自由读，小组赛读）
（3）指名读第三段，提问：“到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐”这两句说明了山寨的什么特点？
（4）观看图片，体会“到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐”的感觉。
这样的`情景使人几乎看不到人家，客人又是怎样找到门前的呢？怎么读出这惊喜的感觉，谁试试？（自由读，指名读）
（5）学过这首小诗后，你能在书上的插图中画出诗里所写的山路吗？想一想，这样的山路是什么样子的？同桌合作，用铅笔试着画一画。
四、走了这么长时间大家一定很累了吧，想不想到山民家中去歇歇脚？
出示少数民族山寨的图片资料，让学生欣赏，并用自己的话说一说农家院落及屋内的特点
五、朗读全文，尝试背诵。
六、拓展阅读与训练：
自读《盘山公路》畅谈学习体会，向别人介绍山寨。
板书设计：
山 寨
拐 弯 垂 亏 狗
教学反思：
《山寨》是北师大版语文第四册第五主题单元的第一篇课文。课文的体裁是现代诗歌，一共有三个小节，诗句浅显优美，读起来琅琅上口。诗歌主要描写了山路七拐八弯，到处林遮树掩的美丽景色。为了让学生在学习时感悟祖国语言文字的优美，体会山寨的特点，教学这首诗歌时，我尝试采用以下实践活动来激发学生的兴趣，帮助学生理解诗歌内容。
一、训练学生的质疑能力
在《山寨》中，“林遮树掩”就比较难理解，此时，就可让学生通过自己朗读课文，自我发现其中的问题，提问，并一起研究讨论，再结合图片理解此个词的意思。
二、结合实际想象画一画
这首诗歌主要是表现“山寨看着近，要走到却很远”，从而体现山路的特点。为了让学生深入体会，我让学生动手在书的插图上画上小路。同学们饶有兴致地动手作画，有些孩子画了些九曲十八弯的小路，有些路段却没画出来，我就问他为什么要这样画，他说：因为小路九拐八弯，就应该像蛇一样盘旋向上，而到处林遮树掩，有些路段当然就看不见了……”我情不自禁为他的话和发言鼓起掌来。可见，让学生动手画一画，不仅能激发学生学习的兴趣，帮助学生更好地理解课文内容，还能培养学生的形象思维和创新精神。在这样的课堂中，他们找回了自信。他们在课堂中那么快乐，那么主动地探究新知识。
这节课学生课堂参与性强，学习兴趣高，在快乐中学到了知识，效果良好。
第3篇：课文《山寨》的教案
课文《山寨》的教案
一、教学目标
1、了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。
2、学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。
3、有感情的朗读、背诵诗歌。
二、教学重、难点
1、通过了解山寨的位置和周围的环境，以及山路的蜿蜒绵长，体会上山人的急切和欣喜的心情。
2、理解山路是盘旋、时隐时现的，补充课文中的插图。
三、教学课时
第一课时
一、教学内容
认识生字、词。理解诗歌的意思，体会上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗读、背诵诗歌。
二、教具准备
生字卡片
三、教学过程
（一）导出课题
这节课，我们一起学习一首诗歌。
板书课题：山寨
注意撜瘮的读音。
（二）初读课文，整体感知
1、出示生字卡片，学生借助汉语拼音认读。
（1）指名认读。读正确，大家跟读；读错误，第二个同学帮助纠正。
（2）同桌互读检查。
同学们已经和生字宝宝成为好朋友。认我们把它们送回家。
2、自己读诗歌。要求读准字音，标画小节。
3、指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么？
（三）学习诗歌
1、学习第一小节。
⑴、指名读第一小节。想想这节共有几句话？每句话都讲什么？
⑵、
