2004年高考作文应试策略(教师中心稿)
第1篇：2004年高考作文应试策略(教师中心稿)
沧州一中刘宝增
2004年高考将近，考生复习已进入最后阶段，对于高考作文，很多考生在复习过程中觉得无从下手。其实，在复习、考试中，只要我们能抓住文面和文质两个方面的要求，作文取得令人满意的成绩是不困难的。
考场作文，无论写作方式、阅读对象，还是写作目的、写作状态，和普通意义上的文学写作都有很大区别。我们在考场上写作的最终目的就是，在很短的50到60分钟时间内，把你对所给话题的认识，把你驾驭语言的技巧，把你所有的文学积淀，全部展示给阅卷老师，得到阅卷老师的认可甚至共鸣，以期取得高分。说到底，高考作文就是一个展示技巧、展示才华的过程，和古人的“待晓堂前拜舅姑”是一个道理。下面，我们就从文质和文面两个方面简单谈一下复习和考试时注意的问题。
文质的要求
文质，是指文章的内容特点。
关于审题。审题是写作前的必要准备，审好题，写出的作文才会完全符合命题者的设计意图。拿到题目后，要求考生仔细分析命题要求和注意部分的限制。看它是材料作文还是命题作文，看它是文体不限还是诗歌除外，看它要求写700字还是800字。考生要熟悉各种文体写作的特点，在审题过程中，还必须抓住题目内容的写作区间，不要写得太大、太偏。比如2001年高考作文，关于“诚信”，有的考生就从诚信写到了做人的要求、做人的良知，然后又写到了如何做人，从孟子的“威武不能屈”一直到岳飞的“精忠报国”，跑题跑了个淋漓尽致。
关于文中扣题。这是语文教师在作文教学中反复强调的一个问题，在写作中，考生要在开头（100字以内）就明确扣题。曾经有人夸张说高考作文阅卷是“九十秒钟定生死”，虽然是夸张，但它也形象地说出了早扣题的重要性。在考场作文中，要求我们明确、反复地（一般一篇文章中三次）出现明显扣题和暗示扣题的文句，不能“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，更不能写成“欧亨利”式的卒章显志的文章。
写作素材尽量避免空洞、单调、陈旧。比如关于贝多芬，我们可以写他的《命运交响曲》，可以写他在失聪以后的坚强，但是这样写的文章，阅卷老师会觉得很熟悉，缺乏新意。怎么办呢？那我们就写他的《第五交响曲》，写他失聪以后还坚持创作，嘴里咬一根木棍去感受钢琴音箱中空气的振动，还可以提到罗曼罗兰的《贝多芬传》，甚至还可以提一下翻译者傅雷，这样，就可以做到了信息的陌生化，阅卷老师看起来也会有清风拂面的感觉。带着足够的材料上考场，是作文成功的必要因素。
高考作文对于语言的要求是词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。这就要求我们在写作中，尤其是开头、结尾部分，一定要做到话语机智，文辞形象，有新意，有气势，如：袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的决心，怎有人能将它觅到。那是一种怎样的悲哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮藉穷途惊天动地地恸哭；是哈姆莱特站在崖边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶的怨怒（《真理只有一个》）。又如：它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗争、尔虞我诈中变得不名一钱。它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连伢伢(牙牙)学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。它，就是诚信（《千年的呼唤》）。多用整句，多使用排比，还要注意句子的节奏。避免语言粗糙、单调，文辞枯槁，晦涩，繁冗。
文章的思想方面，要避免思想的错误、庸俗、陈旧，尤其要注意避免偏激情绪的发泄，比如对高考的意见、对家长和老师的意见、对社会的意见，渲染的太厉害，不但起不到预期的效果，还会大大影响作文的分数。
高考作文的结构，不要过于复杂，头绪不要太多，叙述或论证的跨度不适宜太大。内容尽量充实，阅卷老师都喜欢旁征博引、信息量大的文章。
文面的要求
关于文面，在考试说明中的要求是：书写规范，标点正确。这一点，往往不能引起很多考生的重视。认为卷面分至多也就是2、3分，其实，文面在高考作文中重要性远远不止于此，尤其是在今后的微机阅卷中，“挂起来”的字对清晰、美观的要求就更高了。作者曾作过一个试验，拿出一份作文试卷，随机指定十名不同字体的同学抄写后，交给不知情的十位高三语文教师分头评阅，判完后最大分差是11分，在这其中，除了欣赏角度不同之外，卷面是非常重要的因素。
在写作中，考生要做到卷面工整、漂亮。笔画、字形清晰，不乱写乱划，即使你的字体不是很漂亮，这没有关系，但是你必须做到笔画清晰，好认，字的大小要一致。不要乱涂乱抹，争取不写错一字，如果出现错误，可以用胶带纸粘下来，尽量不用涂改液，涂改纸，那些太白的颜色会破坏你文面的整体美感。使用的文具可以是圆珠笔，可以是钢笔，注意圆珠笔最好是蓝色，颜色要重，太轻了会给人模糊一片的感觉；钢笔的墨水建议使用蓝黑或纯蓝，这样可以使卷面看起来干净，即使有轻微的涂改，也不至于像用炭素墨水涂改后那样明显。
在高考作文写作中，除了以上需要注意的部分外，还要注意使你的文章能“抓人”，不至于“掉到文章堆里就找不出来了”。这是一个很复杂的概念，它包含了很多美容：深邃的思想，优美的语言，恰当的引文，大段的极富气势的整句，都会成为我们文章中的宝石。有了这些熠熠生辉的亮点，考生的文章就会更加生动，更加引人注目，对于这样的文章，判卷教师是不会吝惜笔下的分数的。
2004．5．4
第2篇：高考作文应试策略
2010年高考作文应试策略
1.审清题意。考生写作时一定要有强烈的审题意识。首先，要读懂材料。如2009年高考安徽卷的“弯道超越”，考生在写作时要明确两个方面，一是“弯道”，既可实指困难大、变数多的赛车弯道，也可虚指人生道路上的一些关键点，是一个“特殊的阶段”，充满着各种变化的因素，极具风险性、挑战性，同时也充满机遇。可见，这个“弯道”含有比喻义和引申义。二是“超越”，就是超出、越过之意，如超越障碍、解决疑难、走出险境等。这两个方面合在一起，就是要在困境、转型、变化的关键时刻，抓住机遇，战胜自我，奋发向前。其次，要辨析概念，扣住题眼。如2009年高考江苏卷的“品味时尚”，考生在写作时就要理解“时尚”的内涵，“当时的风尚，时兴的风尚”，它的主要特征体现在审美、创意、时兴、有人认同和追求。考生可以选取“时尚”的事物、生活、理念来“品味”，也可以把“时尚”作为广义的文化现象来“品味”。同时，要把握住题眼“品味”，写作的重点要放在“品味”两个字上面，“品味”就是“仔细体会，玩味”。最后，用好提示语，把握好材料的感情导向。如2009年高考江西卷的关于蔡铭超以高价拍下铜兽首的材料，考生就要全面地把握材料所含信息，体会命题的含意。材料中的信息要点有四：（1）国人强烈反对拍卖圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像；（2）佳士得拍卖行仍将其在巴黎拍卖；
（3）蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍；
（4）人们对此有种种议论。通过对信息的整合分析，就可以揣摩出命题人的意旨，就是要考生对文物造成流拍、称了国人之愿的蔡铭超的行为发表支持性、肯定性看法。只有把握了这个主旨，下笔才不会跑题，观点才不会偏离题意。试想，谁要是逆国人之愿去对蔡铭超发表批判性、否定性的观点，能得到公众的认可吗？
2.积累素材。贯穿整个复习过程，应坚持不懈做好的一项工作，就是强化素材的积累。只有厚积才能薄发，缺少丰厚的积累，考生是无法写出文质兼美、大气磅礴的文章的。考生应注意积累如下八个方面的素材：
（1）铺叙美好的亲情和友情的；（2）描摹美丽的景物和感人的场面的；（3）关注现实生活的热点的；（4）热爱有品位的文化艺术的；（5）省察价值取向、道德情操的；（6）历练人生观念、思想方法的；（7）了解前沿科学技术的发展的；（8）展望、预测美好的未来的。
同时考生还要明确素材积累的多种途径。如对“借”这一素材就可以从如下几个方面进行积累：
从课本：
（1）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（荀子《劝学》）（2）有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（王安石《游褒禅山记》）
从生活：船要远航，离不开帆和桨，帆使船借助风力，桨使船产生动力。
从自然：
（1）紫藤萝和牵牛花，虽然没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美丽可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道独特的风景线。（2）月亮本来是不发光的，它借助太阳光才有了自己的阴晴圆缺。
从历史：
（1）诸葛亮巧借东风；
（2）萧规曹随。(萧何创立了规章制度，死后，曹参做了宰相，仍照着实行。比喻按照前任的成规办事。)
从名人名言：如牛顿说：“我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩膀上。”
3.搭建结构。好多时候老师都对考生讲，高考时要带着“作文”进考场。这说的不是准备作弊，而是要求考生在进入考场前，心中要明白自己熟悉的文章结构。最基本的要掌握记叙文、议论文两种体裁常见的结构方式。如记叙文常见的结构形式有：线索串珠式、时空贯穿式、画面组合式、穿插回放式和巧设悬念式。议论文常见的结构形式有：并列式、总分式、层进式和对照式。有时考生不光要掌握这些大的框架结构，还要细化到每一个段落，如议论文的主体部分如何进行论述。好多考生只会用简单的观点（分论点）加材料来论证，缺乏分析，没有把观点和材料有机地连接到一起。这就要在平时做好建构，如下面的例子：
古人云“自古才子出寒门”。（论点）古今中外成才者，大多出自贫寒人家。范仲淹两岁丧父，幼时读书时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大的作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读┦椤„（列举论据）这都是幼时曾贫困而后来成为“才子”的非常之人。“寒门”是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，贫穷就要奋发图强，越是贫困越能激励人奋发上进，这又何尝不是一笔财富呢？（分析）
上面这则材料就做到了观点和材料的有机连接，对论据的分析和阐述使论点鲜明。
4.优化语言。语言要有文采，这是发展等级里的要求，“有文采”就是要求作文“用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”。但并不是一篇文章中这几个要求都要具备，其实只要有一个亮点，就能使文章出彩。如引用名言警句，与历史名人的故事相配合，如果运用自如，恰到好处，也能显示出考生的语言功底，增强文章的厚重感和可信度。如2009年某安徽考生的高考作文《转弯之后，是个春天》的片断：
青山相伴，浊酒相随，菊花相依，归隐山林，自成乐趣，享受恬静幽雅的自然风光。陶渊明是一个成功者，他能无畏而平静地离去，释然说：“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。”他走进青山绿水间，在竹篱茅屋下，秋菊小径上，自酌一杯淡酒，缓缓送入口中，享受那一份宁静，享受“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的静谧致远。或许，他真的属于自然，他热爱自然，喜爱那“山气日夕佳，飞鸟相与还”的恬淡生活。他那“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品格，最终使他与仕途无缘，成就了他的文学梦，迎来了转过弯道之后的灿烂春天。
文中四次引用陶渊明的诗文名句，印证了陶渊明的成就，这些表现了作者驾驭语言的高超技巧，很有说服力和表现力。
5.打造亮点。高考作文不比平时作文，由于阅卷时间紧任务重，又因为考生的作文内容和形式往往雷同，阅卷老师一直处于疲惫状态，这就要求考生作文能让阅卷老师眼前一亮，这样分数就有可能上去了。那么如何打造亮点呢？我认为要做好以下几点：（1）以漂亮的卷面“迷住”阅卷老师的眼；（2）以闪亮的标题“煽起”阅卷老师的情；（3）以靓丽的“凤头”激起阅卷老师的阅读兴趣；（4）以优美的文笔打动阅卷老师的心；（5）以精彩的“豹尾”勾住阅卷老师的魂。
第3篇：高考作文应试策略(网友来稿)
沧州一中刘宝增
2004年高考将近，考生复习已进入最后阶段，关于高考作文复习，很多考生会觉得无从下手，其实，在考试中，只要我们能抓住文面和文质两个方面的要求，作文取得令人满意的成绩是不困难的。
考场作文，无论写作方式、阅读对象，还是写作目的、写作状态，和普通意义上的文学写作都有很大区别。我们在考场上写作的最终目的就是，在短短50到60分钟时间内，要把你对所给话题的认识，把你驾驭语言的技巧，把你所有的文学积淀，全部展示给阅卷老师，得到阅卷老师的认可甚至共鸣，以期取得高分。说到底，高考作文就是一个展示技巧、展示才华的过程，和古人的“待晓堂前拜舅姑”是一个道理。
文质的要求
文质，是指文章的内容。
关于审题。审题是写作前的必要准备，审好题，写出的作文才会完全符合命题者的设计意图。要求考生仔细分析命题要求和注意部分的限制。看它是材料作文还是命题作文，看它是文体不限还是诗歌除外，看它要求写700字还是800字。考生熟悉各种文体写作的特点，另外，在审题过程中，必须抓住题目内容的写作区间，不要写得太大、太偏。比如
第4篇：高考作文如何写(教师中心稿)
高考作文如何写
江西丰城三中余逊云
高考作文的评分是从“基础等级”和“发展等级”两个方面来评定的。作文要获高分或满分，非在“发展等级”上下功夫不可。纵观近年来的满分作文，或深刻，或丰富，或有文采，或有创新，无不符合“发展等级”的要求。如何来把握发展等级，使高考作文获得高分呢？本文想就“发展等级”的四项要求对高考满分作文作点分析，以资借鉴。
满分理由之一：深刻。《考试说明》对“深刻”的解释为：“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。”2005年上海卷的《不能承受的文化之轻》、《何处散发弄扁舟》等文章就是凭“深刻”获满分。《不能承受的文化之轻》的作者，列举当今“武侠言情小说大行其道，音乐文化也受着侵蚀，电视剧粗制滥造”等文化现象，指出这些文化现象“成为我们生活中不能承受的文化之轻”，“造就了一大批没有什么能力却叛逆、独断专横的孩子。”作者还呼吁：“请正视这个问题”，还文化以纯净本色！可以说，作者通过摆现象，说危害，透过现象深入本质，使我们不能不认识到问题的严重性。铲除“低劣”文化迫
第5篇：重视拟题多次扣题：高考作文应试十八法(教师中心稿)
重视拟题多次扣题：高考作文应试十八法
1、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。比如《老秋翁小记》。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦
第6篇：聚焦2005年高考作文(教师中心稿)
全国卷作文题：出人意料和情理之中
最新消息，全国高考作文题目为“出人意料和情理之中”为主题写一篇议论文
北京2005作文题目：说安
最新消息，北京高考作文题目:以说安为主题写一篇议论文，安可以解释为安全、安逸等。
上海卷作文题：文化生活三个镜头的影响
阅读一下提示，根据要求作文：
近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入我们的视野，请看一组社会广角镜--
镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统；言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起，这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：中学时代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结，在校园的绿草地上总有它的一席之地。
除此之外，还有各种卡通、音像制品、韩剧、休闲报刊及时装表演等等，因此需要对当今的文化生活作一番审视和辨析。谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。
文章字数不少于800字，不要写成诗歌，题目自拟。
天津2005作文题目：留给明天
最新消息，天津2005作文
第7篇：高考作文:独树一帜成文(教师中心稿)
高考作文:独树一帜成文（已发表）
特邀嘉宾：四川省金堂中学语文高级教师童华池
2006高考在即，60分的作文---语文一科的重头戏，即将开场。写好作文，首先是审题---读懂题目，弄清题目的全部要求。要审好题，不妨“咬文嚼字”一番，以使作文“入格”。审题之后是立意---确定文章的主旨，选择一个最佳的写作角度。好的立意应该是“心骛八极”之后而“独树一帜”，尽量不与他人雷同。立意好比文章的灵魂，有了好的立意，文章便有了“高尚的灵魂”；
而灵魂必须以有血有肉的躯体作为依托，并辅以华美的衣饰---直观地承担起这种责任的便是文章的文体、结构、材料和语言。
现在仅就两个方面谈点想法:
一、量体裁衣,定好文体
2005年“考纲”对文体的要求作了“微调”，“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见的应用文”变为“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”---“常见的应用文”变为“常见体裁的文章”，文体要求放得更宽了。但要注意几下几点：
1、文体的选择要依题而定，要依写作者的爱好和特长而定，要依写作者的材料准备而定。首
