抒情散文：畅想西部
第1篇：抒情散文：畅想西部
抒情散文：畅想西部
千古的家园，血脉和灵魂的根基。
坦诚着我和你的梦想，栩栩着风雨。
极具魅力的声音，和着阳光在那一片片山野田园上丰盈与无私，永远了我的追寻。
在那一片峋嶙的平川之间，啊，——以处女一般的激动拥抱着春秋。
在马的蹄声里，惊梦了所有的希翼。
在牛的梦想中，打开了生命的门窗。
在那一片片的土地、山野和田园里，日新月异，拥抱着最初的那一次次收成。
和着我那首刚刚学来的流行曲，丰盈了那一片片青稞和稻田，真真切切地摇曳着阳光和风雨所留下的那一份美好的梦寐。
是啊，重新注解那一首古诗，锄禾溢金流彩，汗滴飘香晶莹，把一个个的什么叫做“四季八节”，什么叫做“春花秋月，”什么叫做多彩生活仔细地耕种与收获……
充满灵性的童话，清唱了燕子的歌喉。
我的父老乡亲，正采集着美好的日子。
同样的故事，同样的'心情，地久天长。
乡村的日子，五光十色了一徐徐崭新的命题，在我和你的心目中永远着新奇……
所有的人都问道：“石头有心吗？”
于是，我就想：是有的。对啦。
因为，在我所读到的那些诗句里，或刻写在石头上的象形文字和图形里，就感到了一种灵性在我的心目中真切与生动。
因为，我在大小的石头上就抚摸到了一道道生命的伤痕，风和雨的洗礼与感叹，就真实地悲壮了这个大千世界的真和假。
因为，我在阳光中听到了石头的心语，每一句话语里都包罗了许多生活的传奇，凝重成了他和她执着追求和满怀的心愿。
回想那场烈火，涅盘成了一只只飞鸟。
涛声依旧的情感，传情了那首纤歌。
是啊，石头之心，栩栩如生——狰狞着春秋……
用肩膀拉来了一辈子的苦难。
用大足踩响了大河流水的欢歌。
是啊，拉纤的人，牵动了，——峋嶙大地的那一片片情思与厚望。
把足迹留在自己的身后，任凭风雨的淋漓与抚摸，任凭太阳的慰籍与感叹，湿漉漉和火辣辣了春秋，在大河岸边的每一寸土地与足印上，真实地定格了。
那一个个古老而惊奇的大问号。
那一个个躬身伏石而行的影子。
是啊，记住了水鸟的歌唱，把一朵朵浪花复印在石壁之上，掩埋了梦中的惆怅。
没有怨言，大写的感叹号失落在河岸边，一句句的传说，变成了飘然而去的水。
山影水色，漂泊了你的从容。
一切的一切，沿着弯曲绷紧了——那一根纤绳。
西部，接受了许多种不同的挑战。
畅想，在日益隆起的大地上把盏。
畅想，西出阳关绝唱了万家灯火。
畅想，典祭着轰然的号角与钟声。
仰望那一条条金光大道，打开了所有的门窗，点唱着新时代的歌曲，在富有节奏的足声踏响了“大开发”的乐章和进行曲，有声有色和日新月异了每一片处女地的城镇与乡村，在一声声的口号之中，万类霜天竟自由，怅寥廓，问苍茫大地……
和着那时代的气息，点唱着一首首生命之歌，还有生活中的那些是非与荣辱。
一个个的因为和所以，成为了现实。
为那一面面旗帜的飘扬，大写春秋。
为东方的崛起和伟大崭新，奠定基石。
第2篇：畅想西部未来
畅想西部未来
早晨，家里的通讯传递屏上，出现了哈佛大学校长史蒂斯教授的面孔。教授郑重其事地对我说：“Mi贾，再过半月，国际CHINESE（中国）西部大学论坛学术会，将在你的故乡召开，我决定让你去参加吧！”说完，校长微笑着从屏幕上消失了。
校长的话在我的耳边回响。现年28岁的我，已是哈佛大学最年轻的教授。并因研究“脑内芯片植入术”而一举成名。想到已离开故乡——内蒙古好几年了，我心里十分激动，真想立即就飞到内蒙古去。
我迫不及待的收拾了简单的行李。经过一个小时的飞行，来到了内蒙古太旗机场。一走出飞机场，一条高速公路便展现在我面前，一辆辆原子能汽车、气垫车在公路上穿梭来往。我走进了一辆无人驾驶的原子能汽车。忽然，一辆气垫车迎面疾驶而来，呀，不好！眼看要与气垫车相撞了。正在这千钧一发之际，只感觉气垫车自动升到空中，从对面驶来的原子能车的头顶上飞了过去。顿时，我被亲身经历的“飞车”事件目瞪口呆，这样的技术，就是连科技发达的美国也黯然逊色。
说着，车停在了宝龙小区的门口。只间有几个人说说笑笑地向我走来。我定睛一看，这不是我的中学同学吗？大家有几年不见，分外高兴，我很纳闷，他们怎么知道我今天要回来呢？谈到了西部这几年的变化时，我才知道他们早在电子讯息机上发现了我的行踪。碰巧，有几个同学正是西部论坛的主讲教授。
在说笑声中，我们来到了999层的文化大厦前。“宝昌第二中学”这几个烫金字格外耀眼。“我想到294班去看看。”说着，我忙去找电梯。黄延龙一把把我拉住说：“电梯已经被淘汰了。”原来，大楼每对准窗口的地方，都有一张安乐椅。坐在上面就可以到达你要去的任何楼层、单位。安乐椅上还设有“备忘录”、“健康心理”、“时事新闻”等键。一按键，电子管理员就会提供你所需要的所有信息。
我来到294班的教室。教室竟然设在一片空中草坪上。同学们正坐在草地上上地理课。今天的授课内容是学习美国的风土人情。同学按了下电子感应器，进入了电脑中的美国。美国的名胜古迹、科学文化尽在眼前，还可以和美国人自由交谈，收获真不小。下课了。同学们从电脑中的美国“跳”了出来。下节是英语单词拼写课。教室上空飘浮着几百个英文字母。只要你抓住A-p-p-l-e，按顺序摆在一起，拼写出Apple，眼前就会出现一个又大又红的苹果„„突然，一个孩子被抛上了天空。原来这个草坪上装有心理洞察器，谁不专心上课，在心理洞察器上就会显示得一清二楚。它会用三次用幻语（即只有你能听见的话）来提醒你，若你还不认真听讲，就会将你抛上天空。当然，它利用了气流学，决不会对你产生任何伤害。这样一来，老师就会知道大家是否在认真听讲了······
一个星期后，论坛结束了。我回到了哈佛大学。感到故乡的发展太快了，科技也十分先进。这不正是我梦寐以求的研究环境吗？我写下了辞职报告，决定立刻回到我的故乡。到我向往以久的研究环境中去继续研究“脑内芯片植入术”，为我的祖国去研究高新的科学技术。
第3篇：西部怀想抒情散文
西部怀想抒情散文
在我的记忆深处，除了大海的宽阔，给我留下最深刻印象的莫过于西部大漠的旷远。
随着火车一步步地向西部推进，我心中的惊奇便一点点的增加，这就是想象中的一切吗？绵延曲折的古丝绸之路，充满神奇传说的古楼兰、高昌故国、交河古城，依旧气势非凡的古长城，生命的死海罗布泊，唐僧师徒西天取经途经的火焰山，奔腾不息的'地下泉水坎儿井，敦煌莫高窟珍贵壁画大漠飞天，人间仙境喀纳斯风景区，坚强不屈誓死与风沙抗争的胡杨，绵延数千里终年覆盖着积雪的天山，甘甜爽口的哈密瓜葡萄，丰富的天然石油资源,独特的维吾尔族风情……
站在这广袤的戈壁滩，空旷，苍茫，使我顿时想起“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”的句子，在这里，你尽可放声高歌一曲，你所释放的音符霎时奔赴到了天边，传便四野，你的音质也因此而空灵。面对着这高远的天空，俯视着这绵延的大漠，你可以什么都想，也可以什么也不想，就这麽静静的，静静的倾听，倾听风与沙的对话，倾听流水与河床的交流，倾听胡杨与红柳的细语，感受阳光赋予它们每一位的炙热缠绵……
第4篇：《西部畅想》教案[版]
课
题：《西部畅想》 授 课 人：颜洁颖 授课对象：七年级
时
间：2016年11月2日 上午11:05~11:45 班
级：华林中学 初二（2）班
【教学目标】
1、反复朗读，了解这首现代诗歌的特点。体会诗人对西部的热爱之情及对西部未来的憧憬。
2、通过想象，感受西部的地域特征以及它给人的深刻感受。【教学重点】
抓住关键词语，理解诗人眼中的西部形象。【教学难点】
体悟结尾一节，理解诗人对于今日西部的无限遐想。
说明：
诗歌具有借助具体形象，创造意境、抒发情感的特点。可以让学生找出这些形象表达诗人情感的物象，如“长河落日”、“大漠孤烟”、“古筝羌笛”、“丝绸古道”、“黄土高坡”等。这些物象本身均能凸显中国西部之特点：雄浑肃穆、宽厚朴实„„是个最后一节让人热血沸腾，也是本诗的主旨所在，可以让学生反复诵读，体悟到新的时代赋予西部的责任和希望，谨记历史，开拓未来，使西部地区富于活力和生命力。
【教学过程】
一、导入：
通过人们对西部“荒凉”之印象与其千年光辉、灿烂的文明之对比（图片呈现），导入课文。
二、初读诗歌
通过齐读、范
第5篇：畅想春天抒情散文
畅想春天抒情散文
一
一池的皱水，唤醒一池的春天……
风不言，雨不语。默默地，旋律着浓密的春晓，从凝重中破冬而出。霞光照亮少女的瀑布，激荡着青春的'草芽。
滋润而来。风铃声声，带着臆想的湿意，译成日子里的怀念……
二
潮潮湿气，不再哭泣，侵窗而入；缕缕细云，不再烦燥，撩情而来。
雪融了，草绿了，梦在布谷鸟的第一声清唱中升起，一切都在春蕴氤氲里孕育，毛毛绵雨飘洒着……
烂烂漫漫。羞涩的心事，叩响了远方的静谧。
三
走进春天，是走进时间隧道的诗境么？
湿意浸透了相思树上的枝叶，婆娑多姿。田野里的甘蔗，吻着清凉的露珠，蹲在岁月的心头，飘忽。珍藏的乡村希望，从这里开始。
此时，风声，无忧无虑着，吹拂着。情满人生。
四
燕子呢喃着。暖风想象着春情融融，细雨鉴赏着诗意浓浓。
飞翔。月光沐浴的翅膀，已超过应有的份量，一个美丽的承诺，在哪里失落呢？天空下已是家园一片绿色，花儿开放出微笑……
春天的爱情，裹起了情意的感叹，一瞬间。
五
一遍遍的流淌，一丝丝的情素，铭心的烛光闪烁着……
不经意的音乐响起，牵引着美的讴歌，掠过薄薄的冰霜，雷声袅袅在
