强者的平凡小学作文
第1篇：强者的平凡小学作文
强者的平凡小学作文
从小时候开始，我就渴望有一份真正的友谊，终于到了五年级，一份友谊牵入我心中，就是她—李祝瑶。
她比我高一个头，脸上一副老老实实的神气，眼里闪烁着快乐，头发平平常常，我没有见她哭过一次，只看到她傻笑的脸。她在班上不起眼，虽然普通但很可爱。她很爱笑，述说趣事时开怀地大笑；说她的那只鸭子时“嘿嘿”地傻笑；说到自己的短处时报以微笑。从她的笑中你能读出生活的甜美与自信。
她虽然不是学习上的佼佼者，但她是生活中的强者。她知道生活的真谛，知道生存的原则。记得在军训的期间我因洗衣服用了太长的时间，蚊帐还没挂好日记也没写好，现在时间不多了，而且那蚊帐像在玩弄我，急得我像找不到东西吃的饿狼—团团转。睡在上铺的李祝瑶爬下来对我说：“我帮你挂蚊帐吧！”话罢就伸过手来，我一看更急了：“我不想给你添麻烦，你去写日记吧！”“我早就写完了！”“啊！这么快？”
我不禁愣了一下，“那你睡觉吧！”“我不睡！我帮你挂蚊帐！你去写日记”。她的语气很坚定。“我写完了”我不想麻烦她就骗她，我想这回她该没话说了吧。“那你挂后面，我挂前面速度会快很多的'”。我傻了眼说：“李祝瑶，我求你了，不用帮我了”，我想这招“温柔一力”该可以镇住她吧！想不到李祝瑶竟用命令的口吻对我说：“我来挂！你去挂后边！快点！”她真是不帮到人不罢休。她知道给永远比拿快乐，这是真正的生活真谛，是甜美生活的原因。
朋友是一本好书前面是优点，后面是缺点李祝瑶就喜欢翻书的前面，这也注定我是她一生的朋友。朋友是一生中的指南针，她是像小狗永远忠实，但朋友不是小狗我觉得应该我成为小狗，学习主人的品质学习生活中的微笑。
第2篇：平凡+坚持=强者作文
平凡+坚持=强者作文
所谓强者，顾名思义——强大的人。然而千百年来，我们对于强者一词的定义犹如雨后春笋，络绎不绝。但是这没有什么奇怪的，每个人都有每个人的想法，对于强者一词有不同见解也是理所当然的。
有人认为被誉为“美国之父”的华盛顿是一位强者，他的成就不可谓不大；有人认为贝多芬是一位强者，在身体残疾的情况下，创造了在世界上享有盛名的《命运交响曲》；林肯、比尔盖茨、贝克汉姆……他们哪一个不被称为强者？
再说说我们中国的强者：兼并六国，统一全国的秦始皇；心胸宽广，招贤纳士的刘备；承受痛苦，独自完成《史记》的司马迁……他们哪一个又不是被称为强者？
如果你仔细观察一下，思考一下。不难发现，许多甚至绝大部分被称为强者的人都是有很大作为或成就的人，而强者一词也随之扩大，大到了常人无法触及的高度，就如夜空中的摧残明星，美丽而不可及！但是真是如此吗？我不这样认为，至少我觉得那些辛苦劳作，始终坚守在自己工作岗位上的人——是强者！他们强在坚持；那些教书育人，站在教育事业上的老师——是强者！他们强在价值；那先济世救人，用双手送去健康的医师——是强者！他们强在意义。他们就如同一颗小小的螺丝钉，却钉在了非常重要的'位置。设想一下，假如这些强者纷纷止步，那我们该何去何从呢？但幸运的是他们没有，他们有的人一生都在从事一个职业，可能枯燥、可能乏味，但是不可能放弃。因为放弃是弱者的行为，只有永不止步才是强者。
但是我们也要分清永不止步和原地踏步。可能你会问，那些老师、医师一辈子都在当老师、医师，他们这不是原地踏步吗？我只能说，当老师培养了一个又一个社会、国家的人才，你能说他们是在原地踏步吗？当医师拯救一个又一个生命，你又能说他们是在原地踏步吗？我所指的原地踏步是说不思进取、轻易满足，到了晚年自然只能“少壮不努力，老大徒伤悲”了！而那些老师和医师不会这样，他们到了晚年只会享受着“桃李满天下”的乐趣和“赠人健康，手有余香”的自豪。
总而言之，言而总之——平凡的人不一定不是强者，而强者不会原地踏步，强者永不止步！
第3篇：强者的平凡小学范文（20篇）
总结是对过去的记录和总结，也是为未来的规划和目标铺垫。在写总结之前，我们可以先梳理一下已经取得的成果和遇到的问题。以下是小编为大家搜集的旅游总结，希望对大家的旅行有所启发。
强者的平凡小学篇一
人生难免充满辛酸，充满苦痛，充满坎坷，但是，这些都无须在意，只要笑对人生，一切将会轻松、愉快。
我相貌平平，甚至可以说丑陋，但是，我不因为这而自惭形秽。每当看到潇洒、英俊的男孩，或者妩媚、漂亮的女孩，总是投以一笑，彼此擦肩而过。而我依旧走自己的路，走得轻快、自然。
我的成绩并不好，但不会因为羡慕别人的好成绩而自叹不如，也不会因为比居后者强而扬眉吐气，只是对成绩微微一笑，放在一旁，依旧去学习，学得轻松、自在。
我爱好文学，空闲时就自个儿去写，可从来没有被刊登过，看到别人的文章登在报上，也不去羡慕，只是拿着自己退回的稿子，细细地品味。在空闲时，依旧去写，写得真实、自然。
人生的烦恼很多，笑对人生，让烦恼、忧愁远去，给我的生活平添无限欢乐。
笑对人生，轻松、愉快，其乐无穷!
强者的平凡小学篇二
每当想起妈妈做的面，我就情不
第4篇：强者小学作文
强者小学作文
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的强者小学作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
强者小学作文1
我读过许多书，但是它们留给我的印象并不深刻。所以，它们都随着时间渐渐在记忆里淡化去了，只有这本书令我至今难忘。
《假如给我身体光明》是海伦·凯特的自转。本书讲述了她经历太多磨难而逐渐成长的故事。内容大概是这样的：海伦刚出生时也是一个很普通的孩子，活力四射，那时生活是那样美好，阳光照耀着大地，小鸟在枝头歌唱……，但在一场大病后生活发生了翻天覆地的变化，疾病留给海伦的不仅是无边无际的黑暗，还有令人恐怖的寂静。难以想象一个人看不见听不到是什么感觉……，于是她变得孤僻暴躁。后来莎丽文老师来了，她就像一场春雨滋润着海伦干枯的心田，让她从一个新的角度认知这个世界，海伦从新感到了生活的美好。就这样，通过沙丽文老师的谆谆教导，她可以拼单词了，可以说话了，又经过许多年的
第5篇：强者 - 小学
强者 - 小学
2008年5月12日汶川大地震，震动全亚洲！四川死伤无数，多少妻离子散？多少家破人亡？世界为之震惊！！
在在地震区较严重的现场，废墟上，孩子们，大人们的鞋、手、脚……可以说是死无全尸！他们犯了什麽错？为什麽要这样？这与32年前的唐山大地震可以相提并论！可这时的人却坚强了许多！
人生命的黄金时间为72个小时，不吃，不喝72小时还能活下来便是奇迹，这种奇迹的诞生是因为心中的意念使他坚持下来的。
在北川的一所被震垮的学校，一名上4年级的小学生A在废墟中被困103个小时依然存活，她所承受的是常人不能受的痛苦！她坚信父母会来救她，，才可以坚持待最后！！
在汶川的一个居民楼的废墟下，一名男子B，被困129个小时解救时精神依然很好，只是受了点皮外伤。他一定对国家信任，才能坚持到救援人员的来到。
在重点灾区的废墟下，俄罗斯队员挖出一对感人的母女！母亲双手撑地，石板压在她的身上，已经死亡，可她却依旧撑着地面背上顶着石板。而她的身下是一个3个月大的婴儿，救出的时候还在睡觉。这位母亲3天来72个小时为自己的
第6篇：生活的强者小学作文
生活的强者小学作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的生活的强者小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生活的强者小学作文1
“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”这番话是艾滋病小斗士——恩科西的肺腑之言。
《艾滋病小斗士》写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。
读完这篇文章，我对书中的恩科西肃然起敬。我觉得恩科西的“斗”体现在三个方面：一是和疾病“斗”，二是和社会上的闲言碎语“斗”，三是和内心对死亡的恐惧的“斗”。当他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是顽强地与病魔作斗争。正是他这种顽强不屈的精神，才使他一直挺到了上学的年龄。对于没有生过大病的人，是无法体验到
第7篇：令人难忘的强者小学作文
令人难忘的强者小学作文
强者，这个名词对于普通人来讲，很心酸，因为。是强者，占尽了世界的风光；是强者，令万千弱者而臣服；是强者，独霸了至多的眼球。
而。强者，不就是最令我们难忘的吗？强者何来难忘？不是因为他们拥有巨多闪光点，而是因为他们让我们更加懂得前进，更加懂得鞭策人生，更加懂得怎么驾驭人生这匹狮子骢。
强者，我惧怕；强者，我感恩；强者，我难忘。曾经在稚幼园有一个挚友，成绩比我好，长得比我可爱，可想而知，她自然招来一阵阵赞扬。我呢，一定是不服气，我想：哼！凭什么，不就是成绩好，是班花嘛。看我怎么超过她。
后来，她悄悄的、无声无息的转学了。后来，我成了稚幼园的佼佼者。他们羡慕我，而我却羡慕那个转学的女生。为什么？不是因为她成绩好、长得好。是她让我懂得追求，她是我必定要超过的目标，我竭尽全力的想比她好，结果，自己的成绩遥遥直上。
现在，我也不会放弃，我也不会满足已有的东西，我的目标不是这些我有的，而是那些我没有的`。
她是强者。而我却想获得强者的桂冠，的确，现在我成功了，我的确获得了这顶桂冠。而我却永久
第8篇：强者
谢谢主席，大家好！
开宗明义，道德是源于人们心中真善美的意识形态长期进化而形成的 一种制约，它在潜移默化中推动着社会的发展。强者是指在社会资源的分 配上占有优势，并有一定力量能影响社会秩序的人群。弱者则是指在社会 分配中处于劣势，在社会活动中影响力微弱的群体。无论是通过制约强者 还是保护弱者，其最终目的都可以促进资源的合理分配，使社会实现相对 公平，让社会向着真、善、美的理想目标迈进，从而实现道德更高层次的 要求。
而何者能够更有效地促进资源的合理分配，就更能体现道德的要求。基于此，我方认为，制约强者比保护弱者更能体现道德的意义，理由如下：
第一，弱者不利社会地位的形成从根本上源于对强者限制的乏力。由
于强者在资源分配中处于优势地位，保护弱者看似更为符合情理，但这并 没有从根本上改变强弱不对等的关系。即使实施保护措施，强者仍能利用 现有优势聚集社会资源，对弱者的保护只会在不合理的资源流向中不断被 削减。衡水中学的崛起为当地带来声誉的同时也让当地其他院校的发展举 步维艰。于是，当地政府采取引进先进教
第9篇：强者
生活可以平凡，但生命不可萎顿。
青春充满忧郁，但人生不可迷茫。
真正的强者，并非常胜将军。
而是能够，坦然面对成败。
拼一年春夏秋冬，博一生无怨无悔。
