大班社会房子高好还是矮好教案
第1篇：大班社会房子高好还是矮好教案
大班社会房子高好还是矮好教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班社会房子高好还是矮好教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班社会房子高好还是矮好教案1
设计思路：
《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
活动目标：
1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖，双手举高)、‘矮人走’(蹲下来，双手放背后)。
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?
(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?
3、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段.
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)
第三段――第六段。
提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
1、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变!那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
2、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”!
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
1、 “小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的'东西一样吗?”(不一样)噢，你们都看到不一样的东西了。
2、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗?谁来变变看?”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“还有呢”?
以此类推。(大概提问3—4名幼儿)
3、“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高?”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么?”
“那还有谁能想得比他还要高”?
以此类推。(大概提问5—6位幼儿左右)
4、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢?我们一起来看看吧”。
(1)第七、八段
提问：“咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹)
(2)“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”?(幼儿自由回答)
(3)游戏“变换角度的高矮老鼠”“。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现” 。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么?高老鼠们呢?”(随机采访)
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动：“观察记录表”。
1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗?为什么?”(幼儿自由回答)
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
2、分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”!
大班社会房子高好还是矮好教案2
活动目标：
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。
3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步形成爱动脑的习惯。
活动准备：
幼儿用书人手一册。白纸人手一张，彩色笔人手一套。
活动过程：
一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子?
1、你住在什么样的房子里?是高楼房还是矮楼房?
2、画面上有什么?它们有什么不一样?
3、你喜欢高房子还是矮房子?为什么?教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。
二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。
1、高楼房有什么好处?
2、矮房子有什么好处?
三、引导幼儿讨论，比较了解高、矮楼房各自的弊端。
1、高楼房有什么不好的地方?
2、想一想，怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来?鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。
四、教师进行简单的小结，对幼儿的大胆想象给予表扬和赞扬。
五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子，并讲述自己喜欢的理由，教师将幼儿的想法——记录下来，并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中，向同伴介绍自己的观点。
大班社会房子高好还是矮好教案3
活动目标：
1、知道任何事都有利也有弊。
2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。
3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步养成爱动脑的习惯。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、幼儿用书人手一份。
2、白纸人手一张，笔人手一套。>活动过程：
一、 引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子。
1、画面上有什么?它们有什么不一样?
2、你喜欢高房子还是矮房子?为什么?
二、 引导幼儿结合自己的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。
1、高楼房有什么好处?引导幼儿说出阳光充足、光线好、能看到远处的风景，干净、清洁等好处。
2、矮房子有什么好处?引导幼儿说出行走、出入方便等好处。
三、 引导幼儿讨论：高、矮房子各自的弊端。
1、高楼房有什么不好的地方?(上下楼行走不方便、邻居交流不方便等)。
2、矮房子有什么不好的地方?(周围脏、光线暗等)。
3、想一想：怎样发挥高、矮房子的长处呢?
四、 启发幼儿设计自己喜欢的高、矮房子，并让幼儿说出喜欢的理由。
五、 将幼儿的作品张贴与活动的墙棉上。
第2篇：大班社会领域教案《房子高好还是矮好》
大班社会领域教案《房子高好还是矮好》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处，知道任何事物都有利也有弊，敢于大胆地表达自己的观点，逐步形成爱动脑的习惯，快来看看幼儿园大班社会领域《房子高好还是矮好》教案吧。
活动目标：
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。
3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步形成爱动脑的习惯。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
幼儿用书人手一册。白纸人手一张，彩色笔人手一套。
活动过程：
一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子?
1、你住在什么样的房子里?是高楼房还是矮楼房?
2、画面上有什么?它们有什么不一样?
3、你喜欢高房子还是矮房子?为什么?教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。
二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。
1、高楼房有什么好处?
2、矮房子有什么好处?
三、引导幼儿讨论，比较了解高、矮楼房各自的弊端。
1、高楼房有什么不好的地方?
2、、想一想，怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来?鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。
四、教师进行简单的小结，对幼儿的大胆想象给予表扬和赞扬。
五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子，并讲述自己喜欢的理由，教师将幼儿的想法——记录下来，并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中，向同伴介绍自己的观点。
本文扩展阅读：房子是一个汉语词汇，读音为fáng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
第3篇：大班社会领域教案《房子高好还是矮好》
大班社会领域教案《房子高好还是矮好》
活动目标：
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。
3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步形成爱动脑的习惯。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
幼儿用书人手一册。白纸人手一张，彩色笔人手一套。
活动过程：
一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子?
1、你住在什么样的'房子里?是高楼房还是矮楼房?
2、画面上有什么?它们有什么不一样?
3、你喜欢高房子还是矮房子?为什么?教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。
二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。
1、高楼房有什么好处?
2、矮房子有什么好处?
三、引导幼儿讨论，比较了解高、矮楼房各自的弊端。
1、高楼房有什么不好的地方?
2、、想一想，怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来?鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。
四、教师进行简单的小结，对幼儿的大胆想象给予表扬和赞扬。
五、启
第4篇：【荐】大班社会领域教案《房子高好还是矮好》2篇
【荐】大班社会领域教案《房子高好还是矮好》2篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班社会领域教案《房子高好还是矮好》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班社会领域教案《房子高好还是矮好》1
活动目标：
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。
3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步形成爱动脑的习惯。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
幼儿用书人手一册。白纸人手一张，彩色笔人手一套。
活动过程：
一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子？
1、你住在什么样的房子里？是高楼房还是矮楼房？
2、画面上有什么？它们有什么不一样？
3、你喜欢高房子还是矮房子？为什么？教师将幼儿自己讲述的'观点记录下来。
二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房
第5篇：房子高好 教案
文档仅供参考
房子高好 还是矮好
活动目标：
1、知道任何事都有利也有弊。
2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。
3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步养成爱动脑的习惯。活动准备：
1、幼儿用书人手一份。
2、白纸人手一张，笔人手一套。>活动过程：
一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子。
1、画面上有什么？它们有什么不一样？
2、你喜欢高房子还是矮房子？为什么？
二、引导幼儿结合自己的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。
1、高楼房有什么好处？引导幼儿说出阳光充足、光线好、能看到远处的风景，干净、清洁等好处。
2、矮房子有什么好处？引导幼儿说出行走、出入方便等好处。
三、引导幼儿讨论：高、矮房子各自的弊端。
1、高楼房有什么不好的地方？（上下楼行走不方便、邻居交流不方便等）。
2、矮房子有什么不好的地方？（周围脏、光线暗等）。
3、想一想：怎样发挥高、矮房子的长处呢？
四、启发幼儿设计自己喜欢的高、矮房子，并让幼儿说出喜欢的理由。
五、将幼儿的作品张贴与活动的墙棉上。
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第6篇：大班社会：好担心
大班社会：好担心
大班社会：好担心
一、活动目标
⒈了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异，能积极表达自己的真实想法。
⒉萌发向往小学生活的情感，感受与同伴沟通交流沟通的乐趣。
二、活动准备
⒈幼儿尝试过辩论赛，对规则有所了解。
⒉《我好担心》ppt；辩论赛的准备（队标，小红花等）。
三、活动过程
（一）提出问题，激发兴趣
⒈师：小朋友们，你们马上就要上小学，成为小学生了，你们的心情怎么样？
⒉师：你们有什么担心的事情吗？
教师根据幼儿的回答情况进行小结。
（二）看ppt前半部分，了解豆豆和莉莉担心的问题，并想
办法解决
1.看第一段ppt。
（1）师：有两位小朋友，叫豆豆和莉莉，他们也要上小学了，他们也好担心，担心什么呢？一起来听一听、看一看！
（2）提问：豆豆和莉莉有哪些担心的问题？你能帮助他们解决问题吗？如、厕所、吃饭、睡觉等。
2.看第二段ppt。
小学能带玩具吗？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？
3.继续观看ppt，了解小学里的老师。
（1）师：小学里的老师会是什么样的呢？
（2）看ppt结尾：
现在豆豆和莉
第7篇：幼儿园大班社会教案《好担心》
幼儿园大班社会教案《好担心》
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《好担心》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、学会正确面对即将入学的担心
2、能根据不同的担心用多元的方法解决
3、萌发向往小学生活的情感。
活动知识点：
担心的问题：
1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？
2）小学有点心吃吗？
3）怎么上厕所呢？
4）小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？
5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？
不担心的原因：
1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！
3）“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。
4）“可是，我们会有很多书呀！”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。
5）吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架。
6）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩
