我们一家人教学设计
第1篇：我们一家人教学设计范文
我们一家人教学设计范文
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的我们一家人教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的'一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备：
1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？
在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
（4）段落性小结。
师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”
让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”
3、拓展谈话范围。
（1）收照片
师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。
（2）情感教育
师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？
幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？
幼儿议论、回答。
4、总结评价、结束活动。
师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。
放录音《我们一家人》教师带领幼儿边唱边动作。
师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？
第2篇：我们一家人
一位小学五年级学生的短篇文字
这是一位在常人眼里的差等生，他就是山东省诸城市密州街道希望小学五年级学生李昊轩
• 自三年级开始，王柏先同志担任这个班的班主任，对这个班级加强了作文训练。为了调动同学们的学习积极性，自己利用课余时间编辑制作了一份班级小报《荷香莲韵》。把班中习作好的小文章分期刊登在这份小报上。并用学校的打印机打出几份，发至学生轮流传阅，同时张贴在班级宣传栏及学校宣传栏中。两年之后，就是这样一个不起眼的学生居然写出啦这样的文字，请欣赏。
程金田
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我们一家人的幸福生活
山东省诸城市密州街道希望小学五年级李昊轩
王柏先
整理
我们一家原先只有四口人，爷爷、奶奶、爸爸、叔叔。一家人生活的和和美美，甜甜蜜蜜。随着我爸爸年龄增大，接着，我妈妈就进了门。自从妈妈进了门，我们家就热闹起来了。不久，我又出生了，我们家就更热闹了。但也增添了不少的烦恼。
爷爷常年有病，在我五六岁的时候，爷爷就去世了。爷爷的去世给奶奶留下了不少的孤独。爷爷生前因为长年有病，花去了家里大量的积蓄。也因此妈妈非常嫌弃爷爷，总觉得爷爷拖累了我们家人。爷爷死后留下一顶帽子，奶奶把它挂在墙上，作为一个念想。可是，妈妈一看见那顶帽子，就想起爷爷那狰狞的面目，所以妈妈总想把这顶帽子烧掉。只是由于我和奶奶看得紧，妈妈总是没有得逞。最后没有办法，奶奶就把这顶帽子用方便袋一包，藏在墙角的一个窟窿里。后来，我忽然想起来，跑过去拿出来一看，哎，被老鼠咬破了一个洞。最后只好烧掉了。奶奶的这一点念想最终也没能留住。我的爸爸虽然是爷爷的亲生儿子，可是他也非常讨厌爷爷。一说起爷爷生前的一些事情来，他总是说爷爷这也不好那也不行。有一次，我实在忍不住了，我就大声质问爸爸：“你为什么那么讨厌爷爷？难道爷爷就那么可恶吗？”爸爸看我那悲哀的面貌，就一声不吭了。
我的爸爸，身高一米八，体重一百三十斤。今年四十多岁了。两鬓有了明显的白发。爸爸的手满是老茧，皮肤粗糙，不像别人爸爸的手软乎乎的。爸爸牙齿苍黄，满脸斑点，一脸的沧桑。这都是被我们家沉重的生活压得啊！爸爸做事向来光明磊落，尤其对待那些盗窃分子，他总是嫉恶如仇，一旦让他发现，他就要替天行道，抓住他们。爸爸有时也会发脾气，发起脾气来还要骂娘。爸爸不喜欢吃水果，不喝饮料，不吃冰糕。每当看到我吃冰糕，他就会歪着鼻子斜着眼骂我。爸爸最爱喝酒，每当喝到七八份数时，爸爸就开始胡叨叨，有时还把我的头和妈妈的头互相碰。碰急了，我们娘俩就开始反击，把我爸爸摁倒在炕上，我骑着他的头，妈妈压着他的腿，直到他求饶为止。
妈妈有晏子一样的身材。虽然身材矮，但她的体重却比爸爸还沉。一双炯炯有神的大眼睛。妈妈爱穿红衣服，爱穿高跟鞋，说话粗声大嗓，老远就能听到她的声音。妈妈可爱睡觉了，晚上看着看着电视她就睡着了，有时家里有外人来串门，说着说着话，她睡着了。弄得来串门的人怪不好意思的。妈妈从不浪费东西，有时候家里的一些饭菜发酸发臭了，妈妈也不舍的扔掉，她也能狼吞虎咽地吃下去。但是，我从没有发现她肚子痛或者闹肚子，我妈妈真了不起。
我妈妈是一个团脸，肉呼呼的。妈妈有一头自然地卷发，别人都认为我妈妈是烫的发，哈哈，她这一头卷发骗了很多人。妈妈非常爱清洁，没事的时候她就洗衣服。洗衣服时还得听着音乐。有时候爸爸干一天活，晚上不想洗澡就想睡，妈妈就是不行，非逼着爸爸洗澡，不然就不让上炕睡觉。爸爸没法只得依她。对了，我妈妈的生日是5月13，她自豪的说，她和没尾巴老李他娘是一天生日。不过，没尾巴老李是谁？我直到现在也没搞清楚。
你一见到我的奶奶，你会首先发现我奶奶那满头的雪丝一样的白发。在白色的渲染下，奶奶的脸色就像涂了胭脂似的红。奶奶最痛爱我，有时候别人给她一块糖，她舍不得吃，回到家里就会把糖块塞到我嘴里。亲自看着我把糖块咽下去，她才心满意足的去干别的事去了。我的童年都是奶奶陪我度过的。奶奶最大的愿望就是我能健康快乐地成长起来。奶奶说，她要看着我一天天长大，直到我娶上媳妇为止，她才能放心。可怜我的奶奶。七十二岁的人了，她从不为自己着想，总是心里想着我。为了我，她弓腰弯背地要干很多活。有时候我看到奶奶劳累的瘫倒在炕上，我的眼泪都要留下来。可是，第二天，奶奶照样下炕去干活。奶奶真是不容易。
我们家有一个人不得不提，那就是我的二叔。土话叫大大。我的二叔是一个鲁莽的人，粗心大意的人。他有时候发起飙来任凭是谁都难以说服他。这不去年快过年的时候，二叔向我爸爸妈妈要一套新衣服，爸爸妈妈没有答应他，二叔一下就火了，摔盆扔碗，口中还骂骂咧咧的。这时，奶奶悄悄地对我说：“你去劝劝你二叔去！”我就过去拉住叔叔的手，轻轻地说：“二叔，别发火了，你看，我不也是没做新衣服吗？”二叔一愣，看了看我，一声不吭地走了。我二叔还有一个毛病，不爱惜东西，从来不知道节约。还有不爱洗澡，不爱刷牙。家务活就是能扫一扫客厅。但是，我二叔干小工可是一把好手，干大工也很在行。只要工地上有活他从不歇工。这是他的好处。爸爸妈妈也很喜欢他这一点。二叔非常痛爱我，最惯我，下班路上他碰到卖东西的，只要是我爱吃的，他总是毫不犹豫地给我买。二叔的钱都是他从每天自己的生活费里节省出来的呀！
最后就得说说我自己了。我这个人骨瘦如柴，一米五八的个子却只有三十五斤。我一下生就是一个亡赖的小孩。我整天和奶奶捣乱。把奶奶欺负得很狼狈。有一次，奶奶正在和面蒸馒头，我在一边玩耍，我看到香炉里有一些香灰，一下就倒到奶奶和面的面盆里，弄得奶奶哭笑不得。还有一次，我看到大人们抽烟，我也想抽一抽试试。趁大人们不在家，我拉开我家抽屉，一看，正好有一盒红塔山烟，我就抽出一支尽情地抽起来。我正在吞云吐雾，不想爸爸突然回家了。我一看事情不妙，撒腿就跑。爸爸随后就追，就像饿狼追小羊一样。我慌不择路，跑入一个死胡同，被爸爸捉到，打了一个满脸开花。从那以后，我再也不敢抽烟了。
这就是我的家人，他们各有各的优点，各有各的缺点。我们一家人就这样一天天度过了美好而又充满矛盾的生活。
我家种了三亩地，在我家东边不远处还有一个菜园。我无聊的时候，就跟着爸爸到菜园里玩儿。爸爸给菜浇水，我也会拿着一个瓢浇水。只是有时会把爸爸刚刚栽好的蔬菜苗子踩坏了。爸爸会朝我吼几声，但从不打我。有一次我看到菜园里黄瓜结了一根小黄瓜，我就想吃。可是爸爸不让我摘。说等黄瓜长大了再摘。我就不高兴，回家就跟奶奶说了。奶奶刚听完我说，就怒气冲冲的出去了，不一会就回来了。伸手递给我一根小黄瓜，啊？这就是我家菜园里那唯一的一根黄瓜呀！奶奶真是痛爱我呀！
为了补贴家用，我们家还养了三头大母羊。有一次，我跟爸爸去放羊，为了不让三只羊到处乱跑，爸爸就把三只羊栓在一起。让我牵着。因为我力气小，拽不动三只羊，爸爸就把缰绳拴在我的腰上。不知什么原因，三只羊受了惊，拖着我乱跑。爸爸就打羊。羊就更加乱跑。把我也拖到了。我的脸上、手上、脚上都去了皮。回到家后，奶奶把爸爸狠狠地骂了一顿。
我家还有一个小平屋，夏天，我爸爸就会爬上去，安上一张小桌子，有时在上面喝茶，有时在上面打牌。因为我不敢爬梯子，所以上不去。但是我总是想上去看一看，想体会一下那地方的风光和风趣。有一天晚上，爸爸妈妈在小平屋上喝完水，就拿上手电摸知了去了。家里只有我和奶奶。我就央求奶奶把我弄到平屋上去玩玩。奶奶开始不同意，架不住我一哭二闹，就同意了。奶奶把我抱在怀里，一步一步登上梯子，费了九牛二虎之力，好不容易上到了平屋上。平屋上很宽敞，很好玩。我玩够了，想下来，却遇到了困难。俗话说：上山容易下山难。真是不假，奶奶抱着我怎么也不敢爬梯子下来了。于是我们只好等爸爸回来。单单那天晚上爸爸妈妈摸知了来了兴趣，直到二点多才回来，我早在奶奶的怀里睡着了。奶奶怕冻着我，就把她的褂子脱下来盖在我身上。可怜的奶奶，只穿了一件半袖汗衫，就这样被冻了半夜。第二天就感冒了。在我的心目中，奶奶就是女中的豪杰，巾帼的英雄啊！
生活虽好，可是奶奶总是高兴不起来。好像有什么心事一样。其实，奶奶是一个很好的人，左邻右舍有什么事，她总是乐于帮忙。她也从不干缺德的事。再说，她见到不平的事就要管。全村人都知道她的为人。村里人也很尊敬她。哪，她有什么不高兴的？以前我不知道。现在我终于明白了。哎呀，事到如今，我也不想瞒各位了，就是因为我二叔直到如今还是光棍一条。二叔不能成家，始终是奶奶的一块心病。难怪奶奶高兴不起来。虽说二叔是光棍，但各位不要笑话他，他这么多年能挺过来，也真是不容易。在我的眼里，二叔是一个不错的人，有一门大工的手艺，种地也是一把好手。还会开三轮车。别看他瘦瘦的，干起活来嗖嗖的，从不偷懒。他每当干成一件事，他就会用骄傲的眼神看着你，那神态分明是说：舍我其谁啊！
一天天，一月月，一年年，在家人的呵护与娇惯中，我渐渐长大了。到了上学的年龄了。我的生活随之发生了翻天覆地的变化呀。我的顽劣亡赖，经常惹祸。到了幼儿园经常与小朋友打架。现在我细细想来，每次和小朋友闹矛盾，百分之九十是我的原因。我真诚地给他们赔礼道歉。你们一定要原谅我呀。
我头一次上一年级时，哎，我那时是聪明一世，糊涂一时啊。一不小心得罪了老师，结果老师把我开除了。哈哈，我告诉你们一个秘密，其实，不是老师把我开除了，是我实在不想上学啊。我不想在学校里受那份洋罪啊。是我把老师给开除了。于是，我又回到了幼儿园。到了第二年，又要上小学了，这次我狠了狠心就来到学校。本想这次来学校，想露个脸，争口气，没成想我的学习始终不出色，到最后反而成了我班的累赘。数学老师说过一句话：人要脸树要皮。可是我也想要脸啊，可数学成绩就是上不去。幸亏数学老师不是心狠手辣之人，对我总是心慈手软，一次次的原谅我。英语老师是一个年轻漂亮的女老师，她对我也是心慈手软，有时拿着教杆要打我，可是，教杆在半空就停住了。就是吓唬吓唬我。我知道老师是好心，是想让我好好学习。可是我的英语成绩也不出色。我听班主任说，英语老师是名牌大学毕业的，还教过高中。英语水平那叫一流。你说，这样的老师教我，我的成绩还是上不去，哎，真是不可救药了。
我的现在的班主任，也是我的语文老师。他经常给我们讲故事。其中有些故事我很感兴趣。比如郑板桥卖画的故事，大书法家王羲之练字的故事。大文豪莫言得诺贝尔文学奖的故事等。老师说莫言得诺贝尔奖，光奖金就将近一千万呢！这就激起了我写作的欲望。我就天天练字，天天练习写作。居然还写出了一点名堂。语文老师就对我说：“你就安心写小说吧，小说写好了也能挣钱，你也能养活你自己。能帮你安家立业，快快乐乐度过一生。”老师的话对我鼓励很大。今后我想在写作的道路上继续走下去，争取有个美好的人生。
这就是我的一家人，这就是我一家人的幸福生活。
第3篇：《相亲相爱一家人》教学设计
《相亲相爱一家人》教学设计
一、教学目标：
情感、态度、价值观：通过教学，引导学生感受家庭的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。
能力：培养学生与父母之间理解与沟通的能力。
知识：使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
二、重点难点：
重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感
难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动
三、课前准备：
学生：⑴收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流；
⑵回忆父母关心自己生活和健康的最令自己感动的一件事，准备出自己最想对父母说的一句话，准备在课上交流。
（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。
教师：准备歌曲《家是温暖港湾（家五月）》；反映自己家庭生活的温馨场面的照片；录象《感动中国人物：陈玉蓉：暴走妈妈捐肝救子》、《徐州12岁男孩邵帅献髓救母》
第4篇：幸福一家人教学设计
幸福一家人
教学目标：
1.懂得自己是家庭的一员，家人之间相亲相爱，组成了幸福一家人。2.引导学生感悟家庭成员的关爱是自己幸福的源泉。
3.通过交流家庭幸福故事，感受家人带给自己的快乐和幸福，从而激发学生爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。教学重、难点：
引导学生感受家庭生活的幸福，感悟家人的关爱是自己幸福的源泉。教师准备：
1.搜集学生“全家福”电子照片。
2.了解班级学生家庭情况，避免伤害个别学生。教学过程：
活动一：播放视频《大头儿子和小头爸爸》
1.小结：在平时的生活中，我们一句贴心的话，一个小小的举动，都可能会给爸爸妈妈带来快乐和感动。爸爸妈妈为我们每个人提供了温暖而又幸福的家，我们就是——幸福一家人！（板书课题，齐读。）2．同学们，我们都有一个吉祥、幸福的家，爸爸、妈妈和我们组成了这个家，我们是相亲相爱的一家人！（板书：一家人）
【设计意图：课题往往是课堂教学的灵魂！《幸福一家人》，首先要引导学生认识什么是一家人，在此基础上才能进一步感受家庭的幸福。所以课伊始，我首先带领学生一起欣赏视频。通过播放《大
