学习横向展开议论作文
第1篇：学习横向展开议论作文
学习横向展开议论作文
在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的学习横向展开议论作文，欢迎阅读与收藏。
学习横向展开议论作文1
人匆匆行过这一程，来时不带来什么，去时也不带走些什么，留下的只是他一生中对他人乃至这个世界的影响。
我们需要信仰。当我们在人生的分岔路口徘徊犹豫的时候，需要信仰指引我们前进的方向；当我们在布满荆棘的羊肠小道上前行时，需要信仰帮我们治愈受到的创伤；当我们被命运的天雷击中即将倒下，是信仰支撑着我们不倒下。
可是什么又是信仰？现在的人们沉浸于纸醉金迷之中，追逐着地位和金钱，把原本干干净净的世界搞得乌烟瘴气，那不是信仰，那是贪欲。真正的信仰追求的绝不是那种庸俗的东西，它能使人油然而生一种敬意。
去过西藏的人都被那些朝圣的'人震撼，那是一幅多么壮丽的景象啊！一群人用着最崇高的礼节向着他们的圣地缓慢前行，即使是不信教的人也会对那虔诚朝圣的身影充满敬意，那正是信仰的力量，是信仰支撑着他们向前，是信仰让我们这群旁观者肃然起敬。
许多年前，我们站在那黄色的土地上，守护着我们的每一寸土地，用血肉铸成一道长城，同仇敌忾，众志成城，将日军赶出了我们的地盘。今天，我们怀着同样的信仰，守护钓鱼岛，寸土不让。这是一个国家的信仰，无关利益，只关尊严。
国家的信仰立足于我们每个中华儿女的信仰，艰苦奋斗，自强不息一直都是我们的准则，它让我们国家在成长的路上踏着坚定的步子走向前方，是它帮助我们从一个落后的农业国发展成最大的发展中国家。
信仰正如一座黑暗中的灯塔，指引着我们向前，紧随它，我们才能渡过急流险滩，到达成功的彼岸。
学习横向展开议论作文2
今晚学校组织了全体学生观看《最美孝心少年》的颁奖典礼。身边总有一些人会让你感动，总有一些人让你感同深受，总有一些物质能够填满你的新房。看完《最美孝心少年》后，有一种为“感动”的东西占据了我的整个心房，他们每一个人的故事足以让我们的心久久不能平静。
命运的坎坷，使他们体会到了别人所不能体会的艰辛。那一幕幕的情景在我的心头挥之不去。他们为了给母亲治病和时间赛跑，利用放学时间去送票。邵帅为了母亲克服自己怕黑的心理。这么胆小的一个男孩竟然作出了为母亲捐骨髓的决定，我的心一次次受到了极大的震撼。父母的心与我们始终是靠在一起的，是分不开的，我们常常享受在这种父母的爱中，却从未想过如何去回报自己的父母。这些孩子这么伟大，这么懂事，他们令我们多少脸上火辣辣的。
再看看我们自己，向他们这样年龄常跟父母顶嘴，总是让父母为我们担忧。父母头上那几根刺眼的白发，深深地刺痛了我的心。曾经也想让父母笑口常开，却总弄得他们眉头紧锁；也懂得推动摇篮的那双手，也推动了整个世界，却让他们远离了笑容。我们一天天长大，父母一天天老去，现在不把握时光好好孝顺他们，又要等到什么时候呢？真要等到失去了才懂得珍惜，才知道自己以前那么多的幸福吗？
孝是中华民族的传统美德，我们身为炎黄子孙，就该懂得百善孝为先。从这一刻开始：让我们用爱填满世界，用行动孝顺父母吧！
第2篇：《学习横向展开议论》教案
《学习横向展开议论》教案
【教学目标 】
1、知识与能力目标：（1）明确议论文结构的横向模式。
（2）明确议论文结构的横向模式的基本特点。
2、过程与方法目标：通过指导，使学生明确议论文结构的横向模式。
3、情感态度与价值观目标：培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。【教学重点】
1、学习议论文结构的横向模式的基本特点；
2、明确提炼分论点的方法和注意事项
【教学难点】让学生能够 灵活运用横向模式展开议论。
对学生进行横向发散性思维训练。
【学习方法 】 自主、合作、探究；阅读——提炼——写作训练 【课时安排】 一课时 【教学过程】
一、新课导入
必修3的议论文我们重在审题立意的训练，而必修4重在写好议论文的结构。议论文的结构十分重要。打个比方，它就犹如一个相亲女子的模样，如果模样亭亭玉立，风姿绰约，顾盼神飞，就让人赏心悦目，使人“一见钟情”。所以，写议论文必须重视议论文的结构。今年，我们就一起来学习如何在议论文中横向展开议论。
二、阅读优秀范文：《谈意气》，梳理结构
现在请全班同学一起看一篇名为《谈意气》的范文，并划出本文的中心论点和分论点，梳理一下本文的结构思路。
谈意气
意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀„„
人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？
人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了**亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已湮没了西域路上的声声驼铃„„然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根节杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已载入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动你我，感动中国。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？
意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性„„凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。
人，要有意气，要意气风发。明确：
总论（提出论点）——人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
本论（分析论点）——（并列）①人有意气，才能有豁达的胸襟。
②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。结论——意气，是成就人生所必需的。
由此可见，运用分论点的写作方式可以让文章思路清晰，条理分明，增强说服力，议论更透彻。
三、如何写好并列型分论点，学会因果型分论点的方法
1、全班学生齐读《谈意气》中总分总的五句话
2、分析《谈意气》中分论点的共同点：因果分析法
（1）保留关键词句
（2）让学生试着加上关联词：因为„„所以„„（所以这三个分论点是从“为什么”的角度来分析）
四、分论点写作训练：概念分析法“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。
显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？请依此思路用横向结构列出分论点。（从“是什么”的角度来设置分论点）
分论点——（并列）
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
《“这山望着那山高”新解》一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点。
五、分论点的写作训练：条件分析法
做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文。
材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。
总——给生活留一道缝隙。分——（并列）
① 给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。② 给理想留一道缝隙，坦然面对失去。
③ 给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。④ 给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。总——给生活留一道缝隙。
我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法“，此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。
六、拟写分论点的要求是：分而有范，分而有理，分而有序
①分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一角度）回答同一问题。（“扣得住”）
②分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。（“分得开”）
③分而有序：分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。（“排得顺”）
七、横向展开议论要点归纳
1、保留中心论点中的关键词句加以分析
2、在内容上平衡展开
3、位于段首作为中心句
4、句式相对整齐
5、多角度观察、分析
八、实战演练（作文讲评）：
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定题；不要脱离材料的含意 义作文，不要套作，不得抄袭。指导：
这是一则寓言类材料，审题立意可以从以下几个角度考虑：
（1）从寓意角度考虑：这则寓言的寓意是乌鸦盲目模仿老鹰，最后只能落得失败的后果。从主旨角度，可以提炼出：盲目学习他人，丧失自我。
（2）从乌鸦角度考虑：乌鸦看到老鹰抓山羊的矫健身姿，便去尝试学习老鹰，有这事可以提炼出：要敢于挑战自我；要敢于尝试；要敢于创新。
（3）从词句角度考虑：材料中的关键句子有“牧羊人说：„这是一只忘记自己叫什么的鸟。‟孩子摸着乌鸦的羽毛说：„它也很可爱啊！‟”牧羊人的话是对乌鸦盲目模仿的否定，而小孩的话是对乌鸦敢于创新的肯定，可以提炼出对比型的话题：盲目模仿与敢于创新；模仿与创新。
高一5班刘庚莲作文讲评：（改分论点）①爱美之心人皆有之。
同学讨论改：盲目模仿，迷失自我。
②谁都有年少轻狂的时候，可年少轻狂后腰要有一个对自己充分的认识。同学讨论改：自我反省，重塑自我。③我们的青春是无限美好的。
同学讨论改：努力奋斗，实现自我。
九、作业布置：必修4课本第81页作文题：“扫一屋与扫天下”
要求：
1、写一篇不少于800字的议论文
2学会灵活运用横向模式展开议论，写好分论点
第3篇：学习横向展开议论作文范文
学习横向展开议论作文范文
盼望着，盼望着，秋风来了，国庆节也来了了。
在这短暂而又充实的国庆假期，我感受了别样的国庆。
回到家后。马上跟着爸爸妈妈去看望外公外婆和爷爷奶奶。这半天中，几乎所有的亲戚都走过来嘘寒问暖。他们都是说复读很辛苦，要我注意身体。从中，我能深深感受到亲人的关怀。同时我想，我会好好加油。
晚上，一个人走在大街上，看着来来往往的行人，看着自己以前是玩耍的地方。想想，时间过得可真快。好像昨天还是在大街上到处游来游去的小屁孩，今天早已经是成熟男孩。高四之前的我，只是认为学习是一种负担，只会去逃避，整天嘻嘻哈哈。经历高考失败后，复读了一个月之后，我开始慢慢懂得，学习不只是为了考大学，不只是为了自己，不只是为了别人，更是为了社会、国家。
第二天，我早早的起来，和妈妈说好自己呆在房间里。做什么？——学习。老师说过：第一次失败是天真，第二次失败是愚蠢。一整天我都沉浸在书海之中。从可恨又不敢恨得函数再到解析几何。从最爱的物理再到最怕的语文。最后捧着一本英语单词本躺在床上，边看边记……睡着了。。甚至
第4篇：横向展开议论教案
解读时间 横向展开议论
教学目标
1、明确议论文结构的横向模式。
2、明确议论文结构的横向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。
3、培养对议论文写作中思维品质的认识，提高认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。
教学过程
（一）激情导入
导语：陡峭的山峰拔地而起，直刺青天，美！连绵的山岭横亘千里，气势磅礴，美！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。汝若问我意如何，横看成岭气更雄！”山有横之美，文章也有横之美，今天，我们一起来欣赏议论文中“横”的魅力。
（二）了解议论文常见结构
一般来说，议论文常见结构有三种，即：
1、横向并列结构
2、纵向递进结构
3、正反对比结构
今天我们一起来探讨第一种“横向并列结构”。
（三）读美文，初步体会“横”的魅力
引导：我们先来赏析一篇使用横向并列结构写出的高考优秀作文。
读P13-14《时间的厚度》。
（四）找论点，初步接触横式结构
提问：请大家找一找，此文的中心论点、分论点是什么？
明确：总——我们要把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。
分——（并列）
第5篇：作文横向纵向展开议论
议论文的结构模式
1、教学目的与要求：
① 通过指导，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式。
② 通过讲解，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。
③ 培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。
2、教学重点 ：议论文结构的横向、纵向模式的基本特点。
3、教学难点 ：①如何灵活运用横向、纵向模式展开议论。②对学生进行横向、纵向发散性思维训练。
4、教学用时：2课时
5、教学过程：
一、知识点展示：
1、议论文是指以议论说理为主的文章。一篇以理服人，以理取胜，推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。写记叙文，如果缺乏真情实感，编述故事，往往不
易获得较好的成绩。
2、一篇议论文除了要有集中而鲜明的、统领全文而又贯穿始终的中心论点和典型确凿、充分有力的论据之外，还要注意用来证明观点的材料和所被证明的观点之间要有严密可推的因果关系。
3、高考作文考试说明要求：一等文：“结构严谨”, 二等文：“结构完整”
4、议论文
第6篇：解读时间—学习横向展开议论(教案)
解读时间—学习横向展开议论（教案）
【教学目标】
1、通过讲解指导，明确议论文结构的横向模式及其基本特点。
2、通过分析讨论，使学生们明确横向展开议论的方法。
3、通过实时练习，让学生切实掌握横向展开议论的方法，并引导学生养成作文前编写议论文提纲的习惯
【教学重难点】
1、议论文结构的横向模式的基本特点。
2、举例探究横向分解分论点的方法。【教学过程】
一、情感导入
（课前播发《时间都去哪了》）
导语：时间都去哪了！转眼间，我们同学们都长成了亭亭玉立的大姑娘，长成英俊帅气的大小伙子！但是我们的父母却也随着时间的流逝，慢慢老了……
时间是什么呢？
孔子说：逝者如斯夫，不舍昼夜。鲁迅说：时间就是生命。
富兰克林说：时间就是金钱。
岳飞说：莫等闲，白了少年头，空悲切。
……
时间到底是什么呢？不同的人有不同的理解。下面让我们一起品读一下作家何为的《论时间》，在读的时候请同学们思考一个问题：本文的论点是什么。请同学们注意：在阅读时，要用手中的笔把所有的论点都勾画出来。
（阅读2——4分钟）
师：同学们，读完了吧，同学们先大声地告诉我
第7篇：解读时间 学习横向展开议论教案
解读时间
学习横向展开议论
教学目标：
1、解读时间，把握珍惜时间的重要性.2、了解横向展开议论的结构特点.3、运用横向展开议论的方法，提高议论文的写作能力.4、掌握议论文结构层次的一般模式以及这些模式所反映的逻辑思维过程。
5、把握议论文从提出问题、分析问题到解决问题的一般程式。
一、导语设计
明代钱福写了一首《明日歌》，曰：“明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎，世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。”明代文嘉又写了一首《今日歌》，曰：“今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜，若言始待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日歌》，努力请从今日起。”“今日”与“明日”我们又是怎样安排的呢？
想一想，我们还读过哪些有关时间的诗文？
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明 汉·刘向
东隅已失，桑榆未晚。唐·王勃
盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。晋·陶渊明 年年岁
第8篇：《解读时间 学习横向展开议论》教案
考试指南报——课堂网（www.daodoc.com）
解读时间 横向展开议论
教学目的与要求：
①通过指导，使学生明确议论文结构的横向模式；
②通过讲解，使学生明确议论文结构的横向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法；
③培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。教学重、难点：
如何灵活运用横向模式展开议论、如何进行横向发散性思维训练。教学创意
这次写作训练的目的是使学生明确议论文结构的横向模式，话题是“解读时间”。“时间”这个对象本身很玄妙，难以捉摸，这个话题比较难以把握，让学生对它作横向剖析可能会有困难，所以教学时应灵活处理，让学生用别的话题来进行部分写作练习。正如新教材的主编顾振彪老师在《21世纪高中作文教材的改革》中所说的那样：“一个单元中话题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。教材是这样设计的，使用教材时只要注意到这种情况：对于这个话题来说，用这种写法只是举例；对于这种写法来说，用这个话题也只是举例。学生在写作中，完全可
第9篇：《解读时间 学习横向展开议论》教案
《解读时间 学习横向展开议论》教案
写作目标：
了解议论文结构的横向模式；进行横向发散性思维训练，学会灵活运用横向模式展开议论；培养对议论文写作中思维品质的认识，提高认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。
写法指导：
一、议论文横向并列式结构的基本特征
议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。其中并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
二、横向并列式结构的优点
首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。
其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力
第10篇：《解读时间学习横向展开议论》作文指导
人教社课标教材高中语文必修四
《解读时间学习横向展开议论》作文指导
四川省遂宁市高中语文
一、作文要求
以“解读时间”为话题，运用横向结构展开议论，选用课文素材与其他素材写作，不少于800字。
二、作文提示
1、【知识精讲】任何一个话题，都可以从含义（是什么）、原因（为什么）、做法（怎么办）、结果（会怎样）、联系（关联谁）等五个理论层面或现实表达需求的实际层面中任意选择几个层面来确立中心论点。然后依据中心论点再从以上一些层面中思考确立2——4个分论点。其中从同一层面确立分论点的写作结构就是横向结构，从不同层面确立分论点的文章结构就是纵向结构。
2、【联想构思】本次作文指导时可以先提问：“看到这个话题，你会想到些什么呢？想得越多越好。把能够想到的都简要地记下来。”可以联想一些有关时间的名言、事例、歌曲或者词句段等，包括现实生活中人们对时间的感觉、态度及其结果。然后整理出一个中心论点来，接着围绕这个中心论点从同一层面确立几个分论点来论述。注意，所谓采用横向结构议论，是指文中要有几个在同一层面上的分论点来论证
