物体的运动复习课件
第1篇：物体的运动复习课件
物体的运动复习课件
在进行物体的运动课程的复习时，应该如何准备好相关的课程呢？下面是小编分享给大家的物体的运动复习课件，希望对大家有帮助。
思想方法
1.正确运用公式v= 进行有关计算
【例1】 （南宁市中考题）如图结3-1所示，轿车从某地往南宁方向匀速行驶，当到达A地时，车内的钟表显示为10时15分，到达B地时，钟表显示为10时45分.求：
（1）轿车从 A地到 B地用多少小时？
（2）轿车从A地到B地的速度；
（3）轿车若仍以该速度继续匀速行驶，从B地到达南宁需要多长时间.
图结3-1
思路与技巧
（1）轿车从A地到B地所用的时间为两地的时刻差；
（2）由v= 可直接求出轿车从A地到B地的速度;
（3）利用（2）问中求得的速度，套用公式t= 可求出从B地到达南宁所用的时间.
答案 （1）轿车从A地到B地用时t＝30min＝0.5 h
（2）轿车从A地到B地的路程SAB=SA-SB=120km-70km=50km
轿车从A地到B地的速度 v= = =100 km/h
（3）v= ，t′= = =0.7h
关键 利用速度公式v= 及其变形公式s=vt、t= 可计算或测量物体运动的速度、路程及时间，在应用这些公式时要注意s、v、t三量的对应，切不可张冠李戴！
举一反三
1.1 （武汉市中考题）在东湖甲、乙两龙船比赛，甲船头追上乙船尾到甲船尾望超过乙船头历时80s.两船长均为10m，乙船保持7m/s速度不变，则甲船匀速超越乙船的速度为m/s.
1.2 （海淀区中考题）公共汽车在平直公路上行驶，用固定于路边的照相机连续两次对其拍照，两次拍照的时间间隔为2s，车长为12m，如图结3-2所示.由此可知，汽车行驶的平均速度约为m／s.
图结3-2
1.3 （海淀区中考题）据统计，城市交通事故大多因违章引起.在图结3-3中，A、B两辆汽车分别在相互垂直的道路上，沿靠近各自道路的中心线（图中的虚线）向前匀速行驶，当A、B两车的车头到十字路口（道路中心线）的距离分别为30m和40m时，道口恰好处于红、绿灯转换.A、B两车均未采取任何减速措施，以致两车相撞.已知两车的'车型相同，汽车外型的数据如表1所示，并已知A车的速度为v1＝40km/h，设两车相撞前均匀速行驶.试判断在穿过路口过程中，乙车速度v2的范围.
图结3-3
表1 汽车外形数据
车长l：4.68m车宽d:1.70m
车高h：1.423m最高时速：200km/h
2.收集有效信息，解决实际问题
【例2】 （上海市中考题）某小组同学分别测出了甲、乙电动小车做直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程——时间图像，如图结3-4a、b所示.
图结3-4
（1）观察图结3-4a可知，甲车在做直线运动.甲车通过0.6米的路程所用时间为秒；
（2）观察图结3-4b可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为米；
（3）比较图a、b可知，甲车的速度乙车的速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）.
思路与技巧 图结3-4a中甲车路程随时间变化的图像为一直线，由此确定甲车做匀速直线运动.甲车通过0.6m路程所用时间由图像可查出为6s.在图b中，A点对应路程为0.6m、B点对应路程为1.8m，则AB段路程为1.8m-0.6m＝1.2m.
取时间为6s，甲车通过路程为0.6m，乙车通过路程为1.2m，则确定甲车速度小于乙车速度.
答案 （1）匀速 6 （2）1、2 （3）小于.
关键 知道路程随时间变化的图线上每一点表示二点物理意义，即时间和在这段时间内通过的路程.
举一反三
2.1 （江西省中考题）某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图结3-5所示的图片.
图结3-5
同学们依据此图片获得数据，列表如下：
照片序号123456
时间t/s010203050
路程s/mm012.022.248.7
（1）请你根据图中的情景，把表格中的内容补充完整；
（2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做运动，蜗牛在前20s内的平均速度是nm/s，整个50s内的平均速度是nm/s.
2.2 你知道图结3-6中的两个交通标志的含义吗？在遵守交通规则的前提下，汽车从标志牌处到下一个出口最快要几分钟？
图结3-6 公路交通标志
2.3 （十堰市中考题）雷达发射或收到返回电磁波时均会在屏上出现一个锯齿波.当用雷达探测敌方飞行目标时，指示器的荧光屏上出现如图结3-7所示的两个锯齿波形.若电磁波在空气中传播速度为3×108m／s，则敌方飞行目标离雷达站的距离为.
图结3-8
综合探究
3.如何解答开放题
【例3】 如图结3-8反映骑车者与跑步者运动过程的图像.请你运用图像中的信息，提出与行程有关的物理问题.
问题：
图结3-8
思路与技巧 根据图像可以看出骑车者运动15s，行驶的路程是200m；跑步者在25s内运动的路程是200m；他们在整个运动过程中，路程与时间的比值一定.
因此，可围绕速度、路程、时间及运动特点提出问题.
答案 （1）骑车者与跑步者运动200m所用时间一样吗？
（2）骑车者与跑步者的速度之比是多少？
（3）骑车者与跑步者是否做匀速直线运动？
关键 根据题中提供情景所涉及的物理知识及图像特点提问.
第2篇：《物体的运动》复习课教案
《物体的运动》复习课教案
一、复习目标
（1）理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义。（2）能用速度公式简单计算速度和平均速度。
（3）知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。
二、复习重难点
1.知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止。2.了解参照物的概念及其选取的方法。
三、复习过程
（一）、知识梳理 理解运动的相对性
1.一个物体相对与另一个物体位置的变化叫机械运动 2.为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
3.选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。4.不能选择所研究的对象本身作为参照物。5.典例讲解
（二）、知识梳理 速度 1.比较物体运动快慢的方法：
⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快 ⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快
⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。2.速度
（1）定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。（2）物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量（3）计算公式：
（4）单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3.6km/h 3.匀速直线运动
快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。4.变速运动：
A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
B、平均速度= 总路程总时间
（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）5.典例讲解
（三）长度、时间测量：
1.长度测量常用的工具是刻度尺。2.国际单位制中，长度的主单位是 m，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。3.刻度尺的使用规则：
A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。
B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程分度值。
C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。
E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。
4.时间测量的常用的工具是秒表。
5.国际单位制中，时间的主单位是秒 s，常用单位有小时(h)，分钟(min)6.误差：
（1）定义：测量值和真实值的差异叫误差。（2）产生原因：测量工具 人为因素。（3）减小误差的方法：多次测量求平均值。
误差只能减小而不能 避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。7.典例讲解
四、课堂小结
五、作业布置 《零距离》 第6讲
课后反思
第3篇：观察物体课件
观察物体课件
观察，是指细察事物的现象、动向，那么孩子们的观察力是如何培养的呢？
观察物体课件1
一、创设情境 激发兴趣
讲述“盲人摸象”的故事。引导学生感受局部和整体的关系。
（从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了耳朵，他说：“大象像把大大的蒲扇。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”他们四人争论不休，各不相让。）
师：同学们，为什么同一头象，那四个盲人却有不同的感觉呢？
结合回答，教师归纳：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的玩具狗的形状也就不一样了。这就是我们这节课要一同来探讨和学习的新知识：从不同的位置观察物体。
板书：不同位置观察物体
二、小组活动 观察学具
1、出示小猴子
师：今天老师给大家请来了一个好朋友，瞧！就是这只小猴子（师拿出一个小猴子）。
小朋友们，喜欢这只小猴子吗？它可爱吗？愿意和它一起学习吗？就让我们用热烈的掌声欢迎它
第4篇：《观察物体》的课件
《观察物体》的课件
《观察物体》的课件
教学目标：
1.让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个物体的形状是不同的。
2.能根据看到的不同的形状正确确定正面、侧面、背面的观察位置。
3.让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，培养学生的合作意识。
教学重点、难点：
正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。
教学准备：
玩具小鸡、小鸡四个面的照片、小鸡头饰、玩具相机、电脑课件。
给学生分四人一组，并给每个学生确定号码1到4号。
教学过程：
一、引入：
师：昨天老师路过美术教室，看见同学们在画一只玩具小牛，这是老师从你们作业中选出的两幅作品，瞧，画的多可爱！他们画的都是小牛，你能看出这两幅画分别是站在小牛的什么位置画的？
师：在我们平日的生活中，有时需要对一些物体进行观察，会不会也有这样不同的结果呢？这节课就让我们一块去研究，挂出课题《观察物体》。
二、观察教室图片
师：学校要评比优美教室，课余的时候，小记者们到全校每个教室去拍摄照片。你能说说这张照片是小记者站
第5篇：《观察物体》复习教案
《观察物体》复习教案
题：观察物体
复习内容：
观察物体，本第100页总复习（空间与图形）“独立思考”及“练习”中第10-106页第7-9题。
复习目标：、通过复习学生能正确辨认并画出从不同方向观察到简单物体的形状，（正方体个数不超过个）；能根据观察到的平面图形还原物体和立体图形；能根据给定的两个方向看到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的个数。
2、通过复习，学生能画出观察范围随观察点的变化而改变的平面图形，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
3、通过回忆、讨论与交流，结合练一练，巩固所学的知识，提高掌握水平。
复习重难点：
巩固图形的变换和观察物体方面的知识。
复习准备
多媒体、若干个小正方体。（学生）
教学流程：
教学环节
与内容
学习活动组织与教师活动
学生学习活动预设
时间
分配
补充与反思
一、引入题
师：这节我们一起来复习图形的变换和观察物体的知识。（板书题：图形的变换和观察物体）
明确复习内容，做好复习准备
分钟
二、回顾知识分类整理
回顾第三单元所学知识，想一想，我们学习了观察物体的哪些知识？
师小结：
第6篇：平抛物体的运动
【导语】刀豆文库的会员“Anysize”为你整理了“平抛物体的运动”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
一、知识目标：
1、知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。
2、知道平抛运动的特点。
3、理解平抛运动的基本规律。
二、能力目标：
通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。
三、德育目标：
通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理的标准。
教学重点：
1、平抛运动的特点和规律
2、学习和借借鉴本节课的研究方法
教学难点：
平抛运动的规律
教学方法：
实验观察法、推理归纳法、讲练法
教学用具：
平抛运动演示仪、自制投影片、电脑、多媒体课件
教学步骤：
一、导入新课：
用枪水平地射出一颗子弹，子弹将做什么运动，这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。
二、新课教学
（一）用投影片出示本节课的学习目标
1、理解平抛运动的特
