中国土地资源教案
第1篇：中国土地资源教案
第三章
中国的自然资源
第二节 中国的土地资源
授课教师:
授课时间: 2016年11月15日
第十二周 星期二 第二节 授课班级:八年（3）班
教学目标: 1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。
3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护
教学重点：耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地” 教学难点：各类土地类型的分布，利用情况，以及存在的问题
教学过程：
1.复习第一节内容，导入新课知识：中国的土地资源。2.通过中的领土面积和人口，学习中国的基本国情：人多地少。
并通过活动题对比中国与美国、印度的耕地面积进一步了解中国土地资源现状。3.学习中国的土地类型情况，了解中国耕地、林地、草地的比例、利用现状以及分布位置。
引导学生从地图上认识各种土地类型的分布。通过活动题巩固。
4.学习中国各地区土地资源的质量差别。
5.了解中国耕地、林地、草地利用目前存在的问题，并探讨治理的方法。6.总结知识。
7.布置作业：看中国地形图和中国土地资源分布图，归纳耕地、林地、草地各分布在哪些地形区。
第2篇：中国土地资源教案
中国土地资源教案
中国土地资源教案
中国土地资源
第三章中国的自然资源
第二节 中国的土地资源
目标
知识技能目标：
1、使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。
2、初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。
3、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
过程与方法目标：
1、从生活、生产实例出发，使学生了解我国土地资源的作用即利用类型。并分析得出我国主要土地资源的分布
2、让学生通过读图分析、思考等方法主动获取知识。
情感、态度与价值观目标
使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
重点：我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点。
教学难点：土地资源的分布与地形、气候的相互关系
教学方法：通过展示地图，进行图像引导，让学生通过图形分析，并从实际生活出发，在较轻松的环境中完成三维目标。
教具准备：多媒体课件
教学过程
新课导入
我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答）
今天我们就一起来看看我国土地资源的状况如何！
教师：中国的基本国情
课件展示：中国地图，面积960万平方千米和人口13亿的内容
引导学生得出 一、我国的基本国情：人多地少 （多媒体显示）
过渡：那我们生活的这一片土地有哪些作用呢，给你一片土地，你会用它来做什么呢？（引导学生回答）
课件出示山地、草原、平原、城市景观图
问题：请根据左边的景观图说说土地的作用（学生回答）
师总结：我们根据土地的用途及土地利用状况来划分的，耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。
课件展示中国土地利用类型图，说明我们中国的土地利用类型多样（齐全）
（课件出示板书）二、土地资源的特点
1、土地类型齐全 因地制宜，发展多样化农业
耕地
林地 农业用地
草地
建设用地??非农业用地
[提供图表]1992年我国土地资源的绝对数量和人均数量
土地类型面积
（万平方千米）世界地位
（第几位）中国人均
（平方米）世界人均
（平方米）
土地总面积9603810027762
耕地95.148022501
林地128.6510857170
草原313.3226446235
[提问]从这个表中，你能看出我国土地资源有什么特点？
[学生讨论]略 (请学生回答)
（课件展示第二个特点）2、绝对总数量大，人均相对量少
过渡：我国各类土地资源总量大，但人均占有量不足，那我国各类土地资源所占比例是否一样呢？
课件展示“我国土地利用类型结构百分比图”
[引导读图] 我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？（教师稍微解释宜农宜林荒地）
[学生讨论、回答]略
课件展示3、土地资源的构成特点：草地面积大，耕地和林地比重小，难利用土地比重大，后备土地资源不足（比例不合理）
[转折]我国土地资源的构成比例不合理，那我国各类土地资源的分布是否均匀呢？ （你认为我国的耕地、林地、草地会分布在哪些地区呢，它们与什么有关？）
学生回答：与气候、地形有关
课件展示我国降水分布图和地形图，帮助同学们分析各类土地资源的分布
[活动]引导学生读图，思考：每种类型在干湿地区上是如何分布的？在地形上如何分布？
[学生在教师的引导下回答]采用教师提问，学生答的形式，帮助学生理清思路
学生回答后，课件展示各类土地资源的分布，来验正同学们的分析，让他们有成功感
（师生共同完成表格内容）
师生共同概括土地资源的'分布（用文字表述）
耕地：东部季风区湿润、半湿润的平原、盆地、丘陵（秦淮以北为旱地，秦淮以南为水田）。
林地：东北、西南的边远山区和东南山地
草地：西部非季风区干旱、半干旱的高原山地
教师副板书，把图形简化成示意图 （如右图）
小结
课件出示本节课的提纲，共同小结本节课内容，达到复习巩固知识的目的。
(板书设计)一、中国的基本国情 ??人多地少
二、土地资源的特点
1、土地类型齐全 耕地、林地、草地和建设用地
2、绝对总量大，人均相对数量少
3、土地构成特点：比例不合理，草地面积较大，耕地、林地比重少
三、土地资源的区域差异??分布
耕地、林地、草地的分布
课件展示几个问题 （同学们，你掌握了吗）
1、我国的土地资源类型有哪几种？
2、我国土地资源的构成特点是什么？
3、你能说出我国耕地、林地、草地的分布规律吗？
4、我们应该树立怎样的资源观？
（让学生花点时间掌握以上内容）
考考你（课堂检测）进一步巩固本节课的重点知识，并检查学生的知识灵活运用情况
课件展示题目：
1、图中区域A表示_____,域B表示_____（土地
利用类型）
2、区域A和B大致以______ 为界线,
这条分界线与我国1月0°C等温线及_____毫米等降
水量线大体一致。
3、区域C为_____林区,D 为_____林区.
4、区域E为____(土地利用类型)，分布在_____高原。
5、从地形来看，我国林地主要分布在_____,耕地主
要分布在____________。
6、从干湿地区来说，耕地主要分布在________ 地区,
草地主要分布在____________地区.
7、联系气候、地形等知识，把下列地形区和主要的土地利用类型连起来。
东北平原 林地
珠江三角洲 旱地
内蒙古高原东部 水田
塔里木盆地 草地
横断山区 沙漠
课后调查：调查当地土地利用类型和状况，是否有破坏土地资源的现象，采取哪些保护措施。
第3篇：《中国的土地资源》教案
《中国的土地资源》教案
教学目标：
1、记住耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，理解我国土地资源地区差异的成因。
2、知道我国土地资源利用中存在的问题及解决措施；理解我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本的国策。
3、通过我国土地资源分布差异的比较，学会运用比较归纳的学习方法。
4、通过对我国土地利用中存在的问题及解决措施的学习，增强责任感和法律意识，树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观。教学重难点：
1、我国土地资源的区域差异。
2、中国土地资源利用中存在的问题及解决措施。教学方法：
自主学习、合作探究、图表分析法、比较归纳法、教学准备：
相关的地理景观图片、资料 教学过程：
一、创设情境，导入新课
上节课，我们了解了我国土地资源的类型和土地资源的现状，请同学们回忆一下上节课所讲的内容。今天，我们学习耕地、林地、草地等主要土地资源是如何分布的。
二、自主学习，合作探究
（一）学习任务一：区域差异明显
1、自主学习
阅读教材62-64页解决以下问题：（1）我国的耕地和林地主要分布
第4篇：土地资源教案
土地资源教案
作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的土地资源教案，欢迎大家分享。
土地资源教案1
学习目标
知识与技能
1．能够从土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。
2．能运用土地利用类型图和土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。
过程与方法
通过读图观察活动，探究发现并归纳出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。
情感、态度与价值观
1．通过对土地资源的认识和，培养学生树立正确的土地资源观。
2．通过土地资源与人类活动的相互关系的学习，初步形成人地和谐、因地制宜及可持续发展的观念。
■教学重点、难点
教学重点
1．耕地、草地、林地的分布特点。
2．树立正确的土地资源观。
教学难点
如何做到因地制宜的利用我国的土地资源，树立正确的土地资源观和可持续发展观。
■教学方法
教法
创设情景法、读图分析法、归纳法、
第5篇：《土地资源》教案
《土地资源》教案
教学目的知识与技能：使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土资源的基本特点；初步分析理解我国土地资源分布差异。
过程与方法：从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题。
情感态度与价值观：教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。
教学重点
我国耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地。
教学难点
土地资源利用中产生的问题及对策。
教学手段
计算机课件、投影片。
教学过程
［引入］上节课我们学习了我国自然资源的基本特征，可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？我国土地资源的状况又是怎样？（学生回答，教师总结并引入新课）今天我们来学习我国的土地资源：
板书
一、类型齐全，耕地比重小
老师指导学生自读课文P67-68，尝试明白我国土地的利用类型有哪些，它们各自的比重又是怎样的？我国土地资源的利用类型有什么特点？
明确：我国土地资源特点：
1、土地资源总量丰富，但人均不足；
2、土地资源类型齐全，但各类
第6篇：《土地资源》教案
《土地资源》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解我国土地资源的主要特点。
2、我国土地资源的主要种类及分布状况。
3、理解为什么要珍惜每一寸土地。
（二）过程与方法
1、充分利用大量资料和学生活动，引导学生了解中国土地资源的特点。
2、鼓励学生用自己的方式表达，促进学生的发展，注重发展学生的地理信息能力开展教学。
3、收集资料，了解更多关于土地资源的知识。
（三）情感态度与价值观
1、通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系。
2、重培养学生获取地理信息、整理地理信息的能力。
二、教学重点
通过课本，知道我国土地资源的主要种类及分布状况。
三、教学难点
我国土地资源的主要种类及分布状况。
四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程
新课导入：
同学们，你们了解我国土地资源的特点，谁能说出它的优势 和劣势？
新课讲解：
一、土地资源
我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一
我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。那么
