小学作文1000字：只问耕耘不问收获
第1篇：《只问耕耘,不问收获》
只问耕耘 不问收获
“只问耕耘，不问收获。”妈妈这句话一直陪伴在我的高中时期，此时此刻我想把它送给我们的荣光五连。
高三的考试前赴后继，成绩起起伏伏，每当我因成绩而情绪波动，或者怀疑自己时，妈妈就会用这句话来安抚激励我。面对前途崎岖，只需扪心自问是否认真前行，是否用心耕耘，至于成绩和功利并非是我们唯一的目的，过程或许更加能印证我们的风华正茂。
军训合唱比赛的准备一直紧锣密鼓的进行，各个连队都请了各路神兵，使尽浑身解数。正如浙大校歌中所唱“无曰己是，无曰遂真，靡革匪因 靡故匪新。何以新之 开物前民”所有连队都想先发制人，以新奇的设计与丰富的形式打动评委，取得高分。不管是气势磅礴，三部分轮唱的《黄河大合唱》，还是柔情似水，情感洋溢的《我的祖国》都让观众为之惊叹；不管是十八班乐器齐鸣，还是舞蹈书法上阵，个个惊艳舞台。
面对如此激烈的竞争，我们五连放手一搏，在舞台上唱响了《亮剑》主题曲——《中国军魂》。可是结果却不尽如人意，仅仅名列全团第五。走在回寝室的路上，全连静静地走在昏暗的校园中，默默无语伴着时时传来的叹息声。虽然指导员和副指在安慰我们，可付出巨大心血的他们可想而知会有多么难过。不知道该如何安慰大家，妈妈的这句话涌上了我的心头：“只问耕耘，不问收获。”
最美的是路上的风景。和是否进决赛，是否拿名次相比，大家一起排练，一起清唱梦想，清唱军魂的经历更加重要，也更加让人难忘
。整个合唱或者说整个军训就是我们人生路上的一段别样的旅途，路程的起始只是两个点，而饱览的风景，体验的风情才会烙印在心。如苏打绿《故事》中唱到“人生一场大梦，叶落知多少”或许只有了询耕耘，轻收获的心境，才能细数路上的点点滴滴，拾起落在脚下的枫叶。
晚清名臣曾国藩一生遵守的信条就是“莫问收获，但问耕耘”。不要去问收获，只问耕耘得如何，正是这种淡看成果的心境，使曾氏成为了名垂青史的封疆大吏，成就了其非凡人生和千秋功业。我们之所以不能放下,是放不下利害得失。总是希望未来按照我们的标准来实现。你越在意,可能它越不会来,担忧和等待反而是障碍。放下这些,无所求地,没有期待地耕耘、前行，未来才能面朝大海，春暖花开。
只问耕耘，不问收获。美好的回忆不会褪色。
二团五连 郭兆宇
第2篇：小学作文1000字：只问耕耘不问收获
小学作文1000字：只问耕耘不问收获
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的小学作文1000字：只问耕耘不问收获，希望能够帮助到大家。
亲爱的女儿：
这几天我一直在考虑你将来所学专业问题，我在QQ里咨询了雅猴老师和老乐老师，他们的回答让我有种茅塞顿开之感。他们的回答是：“当你的成绩达到一定的分数以后，你可以让学校让专业来选你，而不是你去选专业。”我又看了一些大学生曾经的高三感言：“只问耕耘不问收获”，要有“注重过程，看淡结果”的心态，壁立千仞，无欲则刚。
记得我和你爸爸结婚那年，利用下班的时间，在房子周围的空地上开了一小片地，开垦土地的时候，有很多废弃的建筑垃圾，我们一点儿一点儿的清理出来，落日的余晖照在脸上，很美很美。
我们种了豆角和小萝卜，每天下班的时候，我们会去地里浇水、拔草和施肥，我们没有想过会不会有收获，只是在享受着侍弄小园子的.田园生活。很快，两垄小萝卜很茂盛地生长起来，可以当蘸酱菜吃了，不但我们吃，还送给邻居很多。到了夏天，每天都在小园子里摘回一盆豆角，豆角绿绿的，没有一点儿斑痕。只问耕耘，不问收获，待到金秋到来时，你必将收获累累硕果!“世间自有公道，付出总会有回报……”这是步步高的歌词，也是生活的写照。
亲爱的女儿，我曾经对同事感叹，只要用心，时间都会证明结果。比如说，小时候你学电子琴，那漂亮的像小蝌蚪一样的五线谱，在你的手指下变成了叮咚作响的美妙音乐;小时候你学英语，那像耳朵像月牙一样的字母，在你的眼睛里却变成了一个个优美的故事;你勇敢地冲进游泳池，一周之后从一个“旱鸭子”变成了“小飞鱼”;你穿上了冰刀，一周以后在冰场的跑道上就看到了你优美的滑冰姿势……亲爱的女儿，做这些事情前，你会先盘算一下结果吗?不会。只问耕耘，不问收获是一种境界，而这种境界你从小就具备了。
只问耕耘，不问收获，把基础打扎实，磨砺自己，有些事就会水到渠成。
亲爱的女儿，有人说高三是“是一个富有考验性的成人仪式”。这个成人仪式时间很长，需要你有耐心，有毅力，认真梳理你学过的知识，一步一个脚印，不放过每一件小事，把每一个细节做好。
李镇西的女儿李晴雁(现在是四川大学大二的学生，87年12月1日生，比你大两岁)是这样形容高三的：“感谢高三，让我们学会了怎样朝着目标坚定不移地奋斗;感谢高三，让我们学会了怎样面对无数次的挑战;感谢高三，让我们学会了怎样在失败面前坚强不放弃……很怀念那些日子，那些苦而充实，痛并快乐，拼命付出也收获满满的日子……”。我也看过很多大一的学生回忆高三时，都非常怀念那段日子，几乎每个人都会说那段时间一定要抱着“只问耕耘不问收获”“不管结果，过程非凡”的心态，平时认真听课，考试的时候放松。“我们的准备不仅是为了高考，还为了更为长远的人生。” “高考是人生一次非常宝贵的经历，经过高考，再回望高考更能让人体会到什么是一分耕耘，一分收获”。
“山不问结果，仍然傲然挺立，高耸入天;河不问结果，仍然奔流到海，不舍昼夜;而此时我们更应该不问结果是什么，尽全力，拼过程，无论结果会是什么，是坏的是好的，但只要我们努力过，奋斗过，挣扎过，都会无悔，都是成功的。”这是高三毕业生所写，抄过来与你共勉吧。
第3篇：【高中作文】只问耕耘不问收获
【高中作文】只问耕耘不问收获
在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的【高中作文】只问耕耘不问收获，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育孩子要有“只问耕耘，不问收获”的心态
女儿还上幼儿园的时候，一次，去听一位幼儿教育专家的讲座。专家有一句话深深地打动了我。这句话就是“教育孩子，要只问耕耘，不问收获。平时做好你对孩子该做的教育，不要急于看到结果，时间久了，你对孩子所做的教育的结果慢慢的就都会显露出来。”
我很欣赏这句话！几年来，我对女儿的教育也是奔着这个方向的。女儿从小爱看书，看完书后，有时候我会问她看完后的感受，她愿意说就说，不愿说我也不勉强。写读后感也是如此，所以女儿看的'书很多，写的读后感却极少。我更不会勉强女儿去摘抄好词好句，看书本来是一个享受的过程，看到好词好句便去抄，我觉得会分心，并且会减少孩子看书的兴致。当然，孩子如果自己愿意写读后感或者摘抄好词好句就更好了，如果
第4篇：我的原则：只问收获,不问耕耘
我的原则：只问收获，不问耕耘
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▲六年前，考完最后一科，走出高考考场。考试发挥也还算正常，想着这一年终于熬过来了，所以没有多余的兴奋，反倒相对平静。走出校门看见父母，过去寒暄了几句，突然听到有人在大喊。走过去一看，原来是一位外校的同学，正在父母的陪同下一边往家走，一边竭力地朝站在门口的人群喊着：
我努力过了！我拼过了！我不后悔！
看着他被碰歪的眼镜，脖子上凸起的青筋，还有他妈妈有点窘迫的神情，我有点心疼。因为这几句话传到我耳朵里就是： 我这一年的努力又白费了！
当初我还在怀疑自己的这种理解是不是有点偏颇，毕竟从小接受的教育都是 “只问耕耘，不问收获”、“过程比结果重要”、“不以成败论英雄” 等等。
但是这些年的经历一再证明我当初的理解是对的。高考的作用从来不是传递知识，而是进行选拔，所以结果比过程重要得多得多。
高中学到的知识 90% 以后都不会用到，在这种情况下最后如果没有通过选拔，考上理想的大学，那一年的复习就是白费了。不论你这一年是如何辛勤耕耘的，没有结果就是徒劳。想想这些年最大的改变应该就是
第5篇：但问耕耘,不问收获
但问耕耘 不问收获
——第一季度思想汇报
曾国藩曾在他的家教中指出：但问耕耘，不问收获。很多人都曲解曾国藩的意思。其实，曾国藩的意思是：勤勤恳恳地工作，成绩自然有，收获是水到渠成的事。这事实上就是我们现在所说的：功到自然成。我觉得，这相当有见解！太符合我们这个比较浮躁的的年代，我们是该静静心，思考自己的工作和贡献。这是一个春光和煦的季节，是播种的时候。我们要想有收获，就得好好播种，这道理可不深奥。
在我们平常的工作中，如何兢兢业业地干好自己的工作？对自己的工作持有一个什么样的态度？这相当重要！工作环境的好与坏、收入的高与低，这都是一个比较的过程。我们比的标准是不是太高了？这都需要我们静下心来思考。在华山的一位独臂“背山工”——何天武曾经这样对他的儿子说：“你到人家哪儿上班，先别问拿多少钱，首要的是先干好自己的工作。你干好了，老板知道给你加薪。”
你看，一个朴实的农家汉子尚能翻清这个道理，更何况我们是现代的都市人！
这个时代确实比较浮躁和不安，物欲横流的世界促使人们在灯红酒绿中比高低，就连文化也充斥着
第6篇：小学作文：教育孩子要有“只问耕耘，不问收获”的心态
小学作文：教育孩子要有“只问耕耘，不问收获”的心态
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的小学作文：教育孩子要有“只问耕耘，不问收获”的心态，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
女儿还上幼儿园的时候，一次，去听一位幼儿教育专家的讲座。专家有一句话深深地打动了我。这句话就是“教育孩子，要只问耕耘，不问收获。平时做好你对孩子该做的教育，不要急于看到结果，时间久了，你对孩子所做的教育的结果慢慢的就都会显露出来。”
我很欣赏这句话！几年来，我对女儿的教育也是奔着这个方向的。女儿从小爱看书，看完书后，有时候我会问她看完后的感受，她愿意说就说，不愿说我也不勉强。写读后感也是如此，所以女儿看的书很多，写的读后感却极少。我更不会勉强女儿去摘抄好词好句，看书本来是一个享受的过程，看到好词好句便去抄，我觉得会分
第7篇：只问攀登不问高作文
只问攀登不问高作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的只问攀登不问高作文，希望能够帮助到大家。
当班主任找上我，让三年来成绩并不出彩甚至屡经大起大落的我来写这篇文章时，我犹豫，然后释然。
三年时间，由最初入校时的理科，到后来执意要读的文科，语数外理化生政史地九门课，有的课程我学的不错，有过出色的成绩，但出色做不到由始至终，有的科目我也曾多番努力，最后只拿到勉强及格的成绩。三年来，成绩起起伏伏，起初是小幅度的起落，我将之视作常态，不甚在意。后来是大起大落，冲上过高分线，又掉下过重点线，这样的成绩起伏带来的心理落差自不用说，于是，高三的大半时间被我用来哭泣，发脾气，甚至歇斯底里。
我相信，在这同一栋教学楼里，与我状况类似的人不少。
成绩的起伏，升学的压力，忽悲忽喜的脾气，患得患失的心情，高三的各位想必都或多或少的经受过，体味过，甚至有的'人饱受其困扰，在仅剩一个多月时间的
第8篇：但问耕耘,莫问收获。
但问耕耘，莫问收获
——绘本《大卫上学去》随笔
在新学期开始的前一个月，我把自己关在屋里，潜心阅读关于绘本教学方面的文章，去教育在线浏览有关的主题帖，并结合一年级新生的年龄特点分如何面对陌生环境、如何养成好习惯、做有个性的自己、感恩父母四个主题为初入小学校门的孩子们设计了18篇绘本阅读教学的教案和课件，这些当然都是我准备给新生一年级开绘本课的前奏。
从新生报名时的情景来看，我感觉到幼小衔接阶段的孩子就是一张白纸，并且在学习习惯、行为习惯方面较差，简单的说教是不会有所成效的，这不得不令人忧心孩子好习惯的培养。我结合教育部审定的2016人教版教科书一年级语文安排的《我上学了》的入学教育，便安排了绘本的第一个阅读主题——《如何面对陌生环境》。旨在帮助孩子初步了解小学生活，体会共同学习的快乐，养成良好的读书、学习等各种好习惯，其他几个主题是在此基础上循序渐进的。
一年级的开学阶段，有入学教育的准备期，对我们而言，在课堂上使用切合主题的绘本教学是挺自然、贴切的。不但可以培养孩子的阅读兴趣，还可以增加新的环境
