自己复习的课五年级作文
第1篇：自己复习的课五年级作文
自己复习的课五年级作文
时间如白驹过隙，眨眼便已过去，回想起自己在这学期的生活，总觉得自己好像什么都还没有做这学期就已即将过去。
报名时的情景还清晰的`在我脑中，一切都犹如昨天才发生一般，可是在过一周我们就要期末考试了，时间过的可真快啊！
现在我们早已没有在上新课了，所有科目都进入复习当中，上午老师因为有事没有来，让我们自己在教室里看书、看题目复习。
想起上午的自习课，我真不知道说什么好，认真学习的和不认真学习的各自占着教室的一半，互不影响、打扰，教室前面几排坐的是爱学习的人，后面几排坐的是不爱学习的人，中间的分界线在明显不过。
认真学习的人努力复习着，不认真学习的人开心的玩闹着，坐在座位上的我不由得想起老师走前对我们的叮嘱，老师无时不刻的为我们着想着，可是我们呢？在老师面前我们就是见了猫的老鼠，老师走后我们就是森林里没了老虎的猴子。
到何时那些人才会醒悟啊！
第2篇：五年级作文复习课
《五年级作文复习课——写人写事》教案
教学目标：1．进一步弄清写人与写事作文的联系与区别。
2．进一步掌握如何生动细致地描写，精彩传神地表达。
教学重点：1。写人与写事文章的区别。2．运用多种方法将重点段描写生动具体，引人入胜。
教学难点：重点段的描写
教学过程：
一、谈话导入
在五年的语文学习中，我们不但欣赏了许多作家的美文佳作，受到思想的熏陶与感染，而且学到许多写作的方法和技巧，能比较自由 地用文字表达自己的喜怒哀乐，表达自己对生活的观察和感悟。今天我们上一节作文复习课，进一步学习怎样写人记事。
二、你学会了那些写作方面的方法和技巧？（如审题、选材、表达）如果你想让自己的文章拥有更多的读者，你觉得最关键的是什么？（生动细致地描写，精彩传神的表达）
三、复习写人的文章怎样生动具体的描写。
从这个片断中我们可以借鉴那些写人的方法？根据学生的回答，教师相机板书。
直接描写：语言、动作、神态、心理。
间接描写：环境烘托、次 要人物的衬托、心理活动 要做到：1。真实
2。细致，只有细致地描写才能生动传 神，大家都知道要抓住人物的语言（抓住精彩、精炼最能表现人物特 点的语言）、动作（准确运用动词）、心理（内心独白、环境衬托）神 态（传神）等进行描写。
3．学会了这么多刻画人物的方法，想不想运用到自己的文章中 去，使语言更加生动，文章更引人入胜。谁愿意把自己的文章展示出 来，让大家帮助出出主意。
（1）展示学生习作。请该生简单介绍自己的文章，从主要内容、选取事例、表达人物 什么特点或品质几方面介绍。对自己文章进行简单评价，最需要同学帮助的是哪方面？（2）同学对他的文章简单评价，达成共识，这篇文章最欠缺的 是描写不具体，缺乏感染力。（3）集体修改，教师指导。
4．小结：在刻画人物时要抓住人物的外貌、语言、动作、神态 等进行生动细致地描写，文章就一定会生动具体，具有感染力。那么 写事的文章怎样才能吸引读者呢？
四、复习写事的文章。1.写事文章的六要素是什么？（时间、地点、人物、起因、经过、结果）2．出示一篇学生习作。生简单介绍自己的文章，包括主要内容和中心。3．这篇文章是按什么顺序写的？还可以按照什么顺序？（顺叙、倒叙：倒叙先呈现结果或某个突出的场景）4．我们从哪些方面帮助 他进行修改呢？（审题、六要素是否交代清楚、错字错标点、表达是 否精彩等）大屏幕出示修改作文的方法。5．你读了有什么感觉？（平淡）最大的问题是什么？（语言不 生动，事情的经过描写不具体）怎样把重点段写好呢？
6．出示课文片断。（对人物的动作、心理等进行了生动 具体的描写；还运用了比喻、拟人等手法进行环境衬托，人物形象地 刻画）
7．在文章中恰当地运用修辞方法，能使文章更生动，增强文 章的感染力。出示：(1)你看他浓眉倒竖，瞪圆双眼，活像一头发怒的师资，吓得我直往奶奶身后躲。（比喻）(2)一阵清风吹过，金色的麦浪随风 起伏，仿佛在对我点头微笑。（拟人）(3)在秋风习习的日子里，我要 飘落在水里给小鱼做一把雨伞，让小鱼在伞下吐出一个个美丽的泡泡； 我要落在地上给蚂蚁做运动场，让他们在上面欢乐的赛跑；我要落在 小朋友手中，让他们做成一个个书签、一个个标本（排比）(4)徐老师不声不响地来帮我们洒，我们怎么好意思总让他帮我们洒呢？（反问）指名读，学生感悟修辞手法的感染力。
8．修改自己的作文，重点段的描写要突出，细致。9．展示修改结果。在反馈中教师适时指导。10．教师小结修改情况及修改方法。
五、总结写人与写事文章的联系与区别。
写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的 外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来 表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎 样体现自己的精神品质的。
记事的作文，应交代清楚 事情发生的时间、地点、人物、事情的起 因、经过、结果，着重描述事情的具体过 程，注意事情发展中人物的外表和心理描 写，从中揭示事情的教育意义。
六、通过本节课的复习，同学们进一步掌握了写人、写事文章的 方法，要想写好写人写事的记实作文，使自己的文章更有吸引力，拥 有更多的读者，一定要做到：会观察，勤思考。多读书，重积累。生 动描写，表达好。（投影出示）板书： 直接描写：外貌（特点）语言（精炼）动作（动词准确）神态（传神）心理（细腻）写事：时间、地点、人物、起因（叙述清楚）经过（描写具体）结果（交待出来））
第3篇：五年级作文复习课教案
五年级作文复习课教案
第一课时：抓住特点 写具体
一复习要求：
１、复习什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。
２、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。
３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。
二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。
三、复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。
四、复习时数：一课时。
五、复习过程：
（一）、导入
： 同学们，今天我给大家上一节作文复习课——写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。
（二）指导复习如何抓住人物的特点。１、明确写人要写出特点。写人的文章就要写出人物的什么？ 板书：人物的特点 “特点”是什么意思？特点就是一个人与众不同的地方。听下面的片段，反映了人物哪一方面的特点？ １）刘邦是西汉的开国皇帝，后人对他的印象也不外乎仁义、宽和，但他还有鲜为人知的一面：一；据史书记载，刘邦彭城战败后，仓皇逃命，眼看就要被敌军追上，为了减轻车子的载重量，他竟三次把他的儿子孝惠、女儿鲁元从车上推下去；二：当项羽准备烹杀刘邦的父亲时，刘邦却说：“当年我和
第4篇：五年级下期复习课例文
写作的技巧：1.审题—→定型—→提纲—→作文
2.每篇作文中最少8个好词，5个好句。
写作的步骤：审好题——选好材——排好序——紧相连——善修改 观察日记例文一
小绿豆观察日记
XX年9月4日 星期二 天气晴
今天，我在小碗里，垫了一张餐巾纸，浇上水，把两颗饱满的绿豆放进里面。知道我要干吗么？告诉你吧，我想让绿豆发芽，再种在土里，让它茁壮成长，直到开花、结果。
虽然书上是说要这么做，不过我还是挺担心：一张纸和一点点水，就能让它们发芽么？
XX年9月6日 星期四 天气晴
早上起床，我第一件事就是给两颗绿豆浇水，顺便也看看绿豆们今天发芽了没。可当我往碗里一瞧，唉，它们还是没有发芽。不过，有了变化，那就是：胚芽的周围变大了许多。
到了中午，我看绿豆的时候高兴及了，因为沐浴在阳光中的绿豆，胚芽处出现了裂缝，从里面钻出了嫩白色的小芽儿。它们好象在感叹：啊，这个世界是多么温暖，多么明亮呀！我又给它浇了次水，是为了想让豆芽长得更快些。
可能是我中午给绿豆芽浇了水的缘故吧，我晚上看它时，已经有了非常大的进步了：豆芽已经长到3
第5篇：五年级阅读复习课教案
细节描写展现爱复习课教案
大塘小学钟小燕
教学目的：
知识技能：掌握细节描写方法。能准确找出人物心理、外貌、神态描写的句子。体会细节描写方法的好处和作用,提高阅读理解能力。
过程方法：通过整理、判断、体会描写人物的句子，熟练掌握细节描写方法。
情感态度价值观：从实际出发，在平凡的小事中发现父母的爱，让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。
教学重、难点：
学习细节描写（抓住人物外貌、动作、语言去描写）展现父母的爱。
课前交流，酝酿爱。
1.上课之前，我们先放松一下，先猜两个词。（出示课件）
2．初次见面，老师送给大家一份见面礼。请大家一起欣赏一组图片。（出示课件）边欣赏老师边随机引导：小企鹅在爸爸妈妈的关爱下茁壮成长，这是无数父母最温馨的时刻！……看完这组图片，你最想说什么？（生回答）其实老师还想告诉你们一句话“爱父母，爱子女，这是人的天性，连动物也知道。”这句话有点长，有点难理解，不过希望这节课可以带给你们不一样的感受。上课。
一、导入主题，走进爱。
1.“谁言寸草心，报得三春晖”，人
第6篇：五年级语文复习课教案
五年级语文复习教案
（第一时）
一、导入：
今天有这么多的老师来听，我相信同学们会比平时表现得更出色，同学们有没有这个信心。（有）今天，我们来上两节复习，复习第二单元的内容。
二、整体回顾、同学们打开书，看看第二单元有哪些内容。
2、如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识？
（生字词、重点句子、的主要内容、表达的思想感情。）
3、同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。老师也根据本单元的内容制定了复习目标。
三、出示复习目标
复习目标：、复习本单元的生字、新词，做到会读、会写、会用。
2、结合文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。
3、回顾文内容，感悟人物优秀品质，体会的思想感情。
4、综合运用所学知识，灵活解决阅读中的问题。
四、依据复习目标复习、这节我们来完成复习目标中的第一项。
2、同学们来读一读本单元的生字词、容易读错的字音。
3、老师也给同学们整理了本单元的基础知识及复习方法。
4、第二单元基础知识复习内容及复习提示。
（1）生字词。（复习提示：读一读，并写一写难写的字词。）
特殊迸发魅力给予汹
第7篇：五年级语文复习课教案
字词复习
一、复习目标
1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在‚词语盘点‛中的生字词)，能正确拼写;
2、掌握本册出现频率较高的多音字;
3、能辨别形近字并组词;
4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写;
5、通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。
二、复习重、难点
1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在‚词语盘点‛中的生字词)，能正确拼写;
2、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。
三、复习准备 教师：课件
学生：学生分成四个小组竞赛收集复习资料
四、复习过程：
一、明确复习目标
二、分组展示复习资料，分享成果与经验
1、各组展示，比一比哪个组展示的成果最丰富、最有借鉴价值，以及展示的形式最受大家欢迎。
2、老师相机指导。
3、对认真完成资料准备，表现突出的小组进行表扬，激发学习热情。三、知识点结合相应题型练习
1、教师出示课件，结合以往曾出现的测试题型，指导学生对自己所整理的知识点将以什么题型出现进行预测。
2、题型练习。
五、布臵作业
1、根据复习资料，每个小组出一份测
第8篇：自己复习的课小学生作文350字
自己复习的课小学生作文350字
时间如白驹过隙，眨眼便已过去，回想起自己在这学期的生活，总觉得自己好像什么都还没有做这学期就已即将过去。
报名时的情景还清晰的.在我脑中，一切都犹如昨天才发生一般，可是在过一周我们就要期末考试了，时间过的可真快啊！
现在我们早已没有在上新课了，所有科目都进入复习当中，上午老师因为有事没有来，让我们自己在教室里看书、看题目复习。
想起上午的自习课，我真不知道说什么好，认真学习的和不认真学习的各自占着教室的一半，互不影响、打扰，教室前面几排坐的是爱学习的人，后面几排坐的是不爱学习的人，中间的分界线在明显不过。
认真学习的人努力复习着，不认真学习的人开心的玩闹着，坐在座位上的我不由得想起老师走前对我们的叮嘱，老师无时不刻的为我们着想着，可是我们呢？在老师面前我们就是见了猫的老鼠，老师走后我们就是森林里没了老虎的猴子。
语言流畅，比喻形象生动，主旨突出，感情真挚。
第9篇：五年级第三单元复习课教案
五下第三单元复习课教案
复习内容：
本组教材以“语言的艺术”为主题，安排了两篇精读课文《杨氏之子》《晏子使楚》，两篇略读课文《半截蜡烛》《打电话》。本组的几篇文章有文言文、历史故事、剧本、相声等不同的体裁，学生了解不同体裁文章的表达方式，并积累优美语言。
复习目标：
1．借助“词语盘点”，通过会认字的认读、易错字的书写指导及形近字的区别，使学生进一步巩固基础知识。
2．通过对课文内容的回顾理解，让学生进一步体会文中词句在表情达意方面的作用，感受语言的艺术与魅力，并积累语言。复习准备：
1．学生完成预习提纲，梳理本单元知识。
2．教师准备课件，让学生体验收获的快乐。
一、回顾导入：
我们学过的第三单元以“语言的艺术”为主题，包含四篇课文，分别是（指生交流、课件出示）。这节课我们共同来复习本单元，相信大家一定会有更多的收获。
课前，部分学生复习得比较充分。（口头表扬）
二、基础知识
本单元基础知识相对较少，但是有些内容同学们掌握得还不够牢固。1．词语盘点
通过课前的自主复习，仍有部分词语需要同学们特别注意。出示：侮辱
