地震中的逃生与自救教学反思
第1篇：《地震中的逃生与自救》教学设计
《地震时如何避险》教案
遵化市二中 徐瑞立
【教材分析】：在教学过程中，先让学生初步了解地震的成因和给人类造成的严重危害，了解地震前兆，再指导学生在地震时如何采取科学方法进行自我保护。目的是引领学生用所学知识去解决生活中实际问题，从而提高学生生存能力和困难来临时的团结互助意识。
【教学目标】：
1.通过本课教学，使学生了解地震相关知识，以及地震来临前的各种征兆，做好震前准备。
2.通过本节课的学习，掌握地震来临时的逃生自救方法。3.提高中学生防震减灾意识，增强防震减灾的能力。【教学重点】：震前的准备和地震来临时的逃生自救方法。【教学难点】：掌握地震来临时的逃生自救方法。
【教学准备】：教师搜集相关的案例准备多媒体课件，将学生分组搜集地震前兆。
【教学过程】：
一、导入：
1、同学们，你们知道发生在我们地球上的自然灾害有哪些吗？（学生回答，教师总结）
2、我国是一个地震多发的国家。由地震引发的灾害给我们带来了巨大的生命财产损失，历史上我国曾发生过多次强烈地震，离现在比较近的有1976年的河北唐山大地震和2008年的四川汶川大地震，这两场地震给我们大家留下了深刻的记忆，也极大的震撼了我们的心灵！（展示《唐山大地震》电影片段、地震灾难图片，师生共同感受地震给我们带来的伤害）地震可以造成房屋坍塌、燃气泄漏等；在山区，会引起山体滑坡、水库垮坝、泥石流、地裂、地陷、喷砂、冒水等地表的破坏；在海底会引起海啸。地震还可以带来更严重的次生灾害比如瘟疫
虽然地震预报在今天还是个世界性科学难题，但我们完全可以通过
一些科学的方法，有效地把地震灾害的损失减小到最低程度。今天就让我们一起来学习和掌握一些地震基本知识和逃生自救技巧。（板书课题：
12、地震时如何避险）
二、教授新课：
（一）了解地震基本知识
1.看数据得出地震是发生的频率比较高的灾害；什么是地震？（课件展示相关图片）教师总结：地震又叫地动，是由于地球内部缓慢积累的能量突然释放而引起的地球表层的振动。地震是由板块和板块之间的挤压造成的。它发源于地下某一点，该点称为震源。振动从震源传出，在地球中传播。地面上离震源最近的一点称为震中，它是接受振动最早的部位。大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。
2.地震来临前的征兆有哪些？（学生小组交流讨论课前收集的地震前兆资料）（学生回答展示问题答案，教师适时点拨）
教师总结利用地震前动物、地声、地光、水位水质等客观存在的宏观前兆现象，观测其异常变化，为临震预报提供重要依据。（课件给出，学生读，共同学习）
（二）、探究学习：地震时的如何避险自救
我们了解了地震的相关知识，那我们在地震的时候该如何逃生自救呢？
1、教师让3—4名同学演示地震来了他们是怎么做的,教师引导学生讨论评价他们的做法、让学生观看课件中防震逃生的图片，并指出图片中有些是在地震发生时正确的做法，有些是错误的做法。教师总结出避震要点（投影给出），特别强调三角空间的寻找和身体的正确姿势
2、组织学生讨论：地震发生时我们有可能在哪些地方？我们应该采取哪些避难措施？（小组之间进行协作学习，组长组织讨论问题，并代表小组回答问题。）
在学校上课的学生怎样避险？学生阅读教材P69典型案例，小组讨论，教师点拨总结：
1、正在上课时，要在教师的指挥下迅速抱头闭眼躲在坚固的课桌下；不要随便跳楼跑动，以免踩踏摔伤；
2、在操场或室外时可迅速抱头蹲下避开高大建筑物或危险物，不要随便回到教室去。在家中怎样避险？寻找房屋倒塌后形成的三角空间，不要躺在床上、跳楼。在公共场所怎样避险？选择安全的三角空间，避开玻璃门窗橱窗，货架，广告牌，吊灯等正在行驶的车辆怎么避险？将车辆缓慢停放在开阔地带，车上乘客抓牢扶手，降低重心，躲在车座位旁，待地震停止后在下车等等。
（三）总结收获
1.地震前的准备工作：（1）学习地震知识，了解地震前的征兆；（2）加固易坠物品：把墙上的悬挂物取下来或固定住，防止掉下来伤人；（3）熟悉逃生路线并保证逃生路线畅通；（4）准备一个家庭防震应急包，放在便于取到处。（教师提醒学生家庭防震应急包物品清单：
1、口哨（呼救用，求救必需品）
2、红光镭射笔一支（若在夜晚可以打开当作指示遇险地点，光线有一定的透射力。）
3、瑞士军刀一把（被掩埋后没死又难受，实在不行自己挖一挖周边的土，空间整大点，或者挖个透气孔。不过要仔细观察分析四周的土方压力啊，不要随便乱挖。）
4、FM收音机（可以收听外面的情况，保证自己不会与世隔绝）
5、手摇充电器（这个应该可以配多个转接接头，保证你的手机和收音机短时间工作。）
6、手摇手电筒（不解释了）
7、常用手机备用电池一块（保证充满电）
8、户外恒温袋一个（折叠起来就豆腐块大小的东东，但是能保证短时间内体温不流失。户外店都有卖。
9、打火机
10、创口贴等）
通过这两节课的学习，我们了解了地震的相关知识，并知道了一些地震中的逃生自救方法，希望大家牢记这些知识，增强防震减灾意识，并积极向他人宣传防震知识。
（五）作业布置：
1、小组为单位，以“防震减灾”为主题完成一期手抄报。（要求：纸张规格为8开，小组合作完成）
2、阅读导学案中林浩和马健事迹材料，针对地震到来时如何自救互救问题与同学或家人之间做交流。
第2篇：《地震中的逃生与自救》教学设计
《地震中的逃生与自救》教学设计
太谷县阳邑中学 侯斌
教学目标：
1.通过本课教学，使学生了解地震相关知识，以及地震来临前的各种征兆，做好震前准备。
2.通过观看地震逃生自救视频，掌握地震来临时的逃生自救方法。
教学重点：震前的准备和地震来临时的逃生自救方法。教学难点：掌握地震来临时的逃生自救方法。
教学手段：多媒体
教学过程：
导入：同学们，我国是一个地震多发的国家。历史上曾发生过多次强烈地震，尤其是1976年的河北唐山大地震和2008年5月12日的四川汶川大地震，这两场地震给我们大家留下了深刻的记忆，也极大的震撼了我们的心灵！虽然地震预报在今天还是个世界性科学难题，但我们完全可以通过一些科学的方法，有效地把地震灾害的损失减小到最低程度。今天就让我们一起来学习和掌握一些地震基本知识和逃生自救技巧。
环节一：了解地震基本知识
观看《地震科普知识》视频短片并阅读安全教材P38-40“探究之旅”的“地震的检测与预测”环节，思考回答以下问题：
1.什么是地震？地震有哪些危害？ 2.地震按其成因可分为哪些类型？ 3.什么是震级？什么是地震烈度？
4.我国为什么地震频繁、震灾严重？我国的哪些地方容易发生地震？
5.地震来临前的征兆有哪些？
（学生先观看视频再阅读课本，思考以上五个问题，小组讨论探究）
（学生回答展示问题答案，教师适时点拨）
1.地震：又叫地动，是由于地球内部缓慢积累的能量突然释放而引起的地球表层的振动。地震是由板块和板块之间的挤压造成的。
地震发生时产生的地震波引起对地面建筑物的破坏，导致人员伤亡和财产损失。
2.引起地球表面振动的原因很多，根据地震的成因，可以把地震分为以下几种：
（1）构造地震:它是由地下深处岩层错动、破裂所造成。据统计，构造地震约占世界地震总数的90%以上
（2）火山地震:它是由火山作用，如岩浆活动、气体爆炸等引起。
（3）塌陷地震:它是由地下岩洞、矿井塌陷而引起。
（4）诱发地震:它是由水库蓄水、油田注水等引发产生。（5）人工地震:地下核爆炸、炸药爆破等人为引起的。3.地球上的地震有强有弱。用来衡量地震强度大小的尺子有两把，一把叫地震震级；另一把叫地震烈度。（地震震级和地震烈度的知识见课本P39。）
4.（课本P39-40）
5.利用地震前动物、地声、地光、水位水质等客观存在的宏观前兆现象，观测其异常变化，为临震预报提供重要依据。
（1）多震区人们把地下水的典型宏观现象形象地总结成下面民谣：
井水是个兆，震前多报告。无雨水变浑，天旱水直冒。水位起伏大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。
（2）关于震前动物的异常反应，震区群众曾经流传着这样的谚
语：
震前动物有前兆，密切监视最重要。骡马牛羊不进圈，老鼠成群往外逃。鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。冬眠老蛇早出洞，燕雀家鸽不回巢。兔子竖耳蹦又撞，游鱼惊慌水面跳。家家户户细观察，综合异常作预报。
环节二：地震时的逃生自救方法
我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何逃生自救呢？让我们先来看一个案例。
（一）案例分析
阅读安全教材P43“汶川地震中的黄月和张扬”的案例，思考案例后面的问题。
（学生思考并回答，教师点拨）
（二）探究学习
下面请同学们观看《防震知识科普短片》视频，思考回答以下问题：
1.地震前要做好哪些准备工作？ 2.地震发生时如果在室内该如何避震？ 3.室外避震有哪些注意事项？
4.万一地震中不幸被埋我们该如何自救呢？
（学生先观看视频再阅读课本，思考以上五个问题，小组讨论交流）
（学生回答展示问题答案，教师适时点拨有关“安全三角”的知识）
（三）总结收获
1.地震前的准备工作：（1）学习地震知识，了解地震前的征兆；（2）加固易坠物品：把墙上的悬挂物取下来或固定住，防止掉下来伤人；（3）熟悉逃生路线并保证逃生路线畅通；（4）准备一个家庭防
震应急包，放在便于取到处。（教师提醒学生总结到课本40页“地震前的准备”；“家庭防震应急包物品清单”见课本45页“我们在行动” 的第1题“”家庭应急包）
2.室内避震注意事项：（总结到课本43页“我的收获” 的“室内避震注意事项”）
3.室外避震注意事项：（总结到课本44页“我的收获” 的“室外避震注意事项”）
4.地震被埋后的自救方法：（总结到课本44页“我的收获” 的“震后自救我有法”）
（四）知识应用
自主完成课本45页“危险判断” 的第2题：下列应对地震发生时的逃生方法哪些是正确的？哪些是错误的？
答案：左面①③正确，②④错误；右面①③④正确，②错误。
课堂小结：
通过这两节课的学习，我们了解了地震的相关知识，并知道了一些地震中的逃生自救方法，希望大家牢记这些知识，增强防震减灾意识，并积极向他人宣传防震知识。
作业布置：
小组为单位，以“防震减灾”为主题完成一期手抄报。（要求：纸张规格为8开，四人小组合作完成）
第3篇：地震中的逃生与自救教学反思（精选7篇）
地震中的逃生与自救教学反思（精选7篇）
在我们平凡的日常里，我们需要很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么什么样的反思才是好的呢？以下是小编帮大家整理的地震中的逃生与自救教学反思（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
地震中的逃生与自救教学反思1
教学是教师的教与学生的学的统一，是师生互动、交流、合作的过程。课堂上教师是应成为学生们学习的助手，学生应成为学习的主人。在《地震的威胁》这一节课的教学中，我制作了相应的多媒体课件，通过有效地利用多媒体资源，充分发挥了学生的主体作用，使信息技术和地理教学融为一体，极大地提高了学习效率。
本节课在深挖教材的基础上，合理设计课堂教学，利用放录像，看图片，动手小实验，分组讨论等多种教学方法，注重引导学生利用地图分析地理事物的分布规律，特征及形成原因，体现学为主体，师为主导的教学理念，充分调动并发挥学生的思维积极性。
1、 优点：
（1）、通过深入研究教材内容，课程标准，认真分析学生情况，制定本节 课的教学目标、重难点内容；通过过程、方法使目
第4篇：地震中的自救故事
伤亡报告：已有22069人死亡；168669人受伤
“这一刻，我们都是汶川人！”互联网上打出这样的滚烫留言。救同学断臂的白乐潇 敬礼娃娃郎铮 可乐男孩薛枭
英勇救出两个同学的小英雄---林浩 小英雄陈浩舍身救人 勇敢智慧少年英雄雷楚年 董玉培不顾自己的安危救同学
藏族学生邹雯，舍己救人牺牲了自己的生命 马健坚持4个小时在废墟中刨出女同学 康洁灾难发生时不仅自救还救别人 为救同学断臂的白乐潇
为救同学断臂的白乐潇。白乐潇是一位12岁的女孩。地震发生时，她的胳膊被教室的门卡住，为了让后面的同学跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽断了。同学得救了，她却从此失去了一条手臂。这位舍己救人的小姑娘，人们把她称为“小英雄“。
“敬礼娃娃郎铮“。在汶川地震发生十多个小时后，一位满脸是血的北川男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数的人深受感动。他的名字叫郎铮。目前正在接受治疗。郎铮对
第5篇：《地震中如何逃生》说课稿
《地震中如何逃生》说课稿
各位专家，各位老师：
大家好，很荣幸站在这里与大家共同探讨与交流，我今天说课的内容是《地震中如何逃生》。下面我将从教学内容、教学目标、教学重点、教学方法以及教学流程这几个方面进行说课。
一、说教学内容
首先我来说说对教学内容的理解。这节课是对四年级第五单元课文《地震中的父与子》的延伸。《地震中的父与子》让学生明白了，爱与信念，创造了生命的奇迹。而这节课，旨在让学生明白课文意义的基础上，让学生对地震有所了解，并掌握在地震中逃避、撤离的一些基本方法和技能。
二、说教学目标
教学成功的基础是不但要吃透教学内容，而且要科学地制定出教学目标，才能驾驭全局。正如美国教育学家布鲁姆所说：科学地确定学习目标是教学的首要环节。因此，根据教学内容以及学生实际，制定本课时的教学目标为：
1、知识和技能：
了解什么是地震，知道地震会给人们的生产和生活带来严重的灾难。
掌握地震发生时的躲避方法。学会地震发生后马上撤离。
2、过程和方法
通过讨论、演练等多种形式，达到本节课所设定的目标。
3、情感、态度和价值观
通过
第6篇：《自救与逃生》教学设计
《自救与逃生》教学设计
课题： 《自救与逃生》学习阶段：水平一人数：32人
灾难随时随地都有可能发生在我们身边，现在我们都特别注重对学生进行安全方面的教育，体育课是一门互动非常强的课程。基于这种想法，我把安全教育与体育课相结合，设计了这节火灾中自救与逃生的课程。让学生在这节课中不仅能锻炼身体，还能学到安全防火知识与发生火灾时自救逃生的能力。
本课共有五个教学目标：
运动参与目标 ：使学生参与到火灾自救的活动中来并学到安全防火知识。
运动技能目标： 掌握遇到火灾发生时正确的逃生方法。
身体健康目标： 发展上、下肢的协调性，灵敏性。
心里健康目标： 克服恐惧心理，培养学生遇事要沉着冷静思考的能力。
社会适应目标： 培养团结友爱相互协助的精神。
教学重点： 学习安全防火知识与火灾中自救逃生能力。
教学难点： 发生火灾时如何自救与逃生。
准备活动——模仿操（4分钟）
根据这个年龄段学生的特点他们模仿能力极强，所以我设计了机器人模仿操，放上欢快的音乐，同学们跟随老师做模仿操，还可以根据自己对机器人的理解认识，自己创编模仿操。
本节课主要是以
第7篇：《自救与逃生》教学设计
课题：《自救与逃生》学习阶段：水平一人数：32人
灾难随时随地都有可能发生在我们身边，现在我们都特别注重对学生进行安全方面的教育，体育课是一门互动非常强的课程。基于这种想法，我把安全教育与体育课相结合，设计了这节火灾中自救与逃生的课程。让学生在这节课中不仅能锻炼身体，还能学到安全防火知识与发生火灾时自救逃生的能力。
本课共有五个教学目标：
运动参与目标：使学生参与到火灾自救的活动中来并学到安全防火知识。
运动技能目标：掌握遇到火灾发生时正确的逃生方法。
身体健康目标：发展上、下肢的协调性，灵敏性。
心里健康目标：克服恐惧心理，培养学生遇事要沉着冷静思考的能力。
社会适应目标：培养团结友爱相互协助的精神。
教学重点：学习安全防火知识与火灾中自救逃生能力。
教学难点：发生火灾时如何自救与逃生。
准备活动——模仿操（4分钟）
根据这个年龄段学生的特点他们模仿能力极强，所以我设计了机器人模仿操，放上欢快的音乐，同学们跟随老师做模仿操，还可以根据自己对机器人的理解认识，自己创编模仿操。
本节课主要是以情景教学的方式进行的，
