科学课上作文600字
第1篇：科学课上作文600字
科学课上作文600字
科学课上作文600字
今天，我们上了一节科学课，在科学课上我学了滑轮组，就是把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
在科学课上的时候，老师给我们举了很多例子，都是关于滑轮组的，比如：在那建设工地上的起重机，省力吧，其实里面用了好多的滑轮，才会那么省力的，从中，我感受到了人类太聪明了，轻轻松松就把那么重的'东西抬起来了，我想，在许多年以后，人类将会创造出更多的高科技。
接着，老师让我们自己动手做，于是，我们便照着老师的样子做了起来，我们先找了两个滑轮-----一个定滑轮，一个动滑轮。然后，我们再把挂钩和线缠在滑轮上，一个简单的滑轮组完成了。我们觉得这么简单的组合，太没有意思了，不如来做个难的吧！说干就干。
我们又多找来了一些滑轮，然后，摆在一起，接着，用线往上缠，这么多滑轮从哪儿开始缠呢？就中间这个吧，我们缠啊缠，缠得一团糟，终于，我们缠好了，我们喜出望外，可正要挂上木板，不知被谁一推，线乱了，结成了一个死疙瘩，我们解了10分钟，然后又接着缠，但刚才是怎么缠的，我们全忘了。
铃声响了，我们没有最终完成这个高难度的组合，但我们没有留下遗憾，因为我们学会了做滑轮组！！
第2篇：科学课上的启示作文
科学课上的启示作文
“丁零零——”上课铃响了，这是一节科学课。
一上课，老师神秘兮兮地握着电线让电线露出来两头，问我们：“你们知道我手中的电线是几根么？一根？还是两根？”这个问题一提出，班里便议论纷纷，有的`说是一根，有的说是两根。
看到同学们产生了兴趣，老师又说道：“有什么办法能测出来呢？”
我的大脑飞速地运转起来：可以用一个简单电路来测一下。我、陆毅川和夏瑞泽同时举起了手，老师请夏瑞泽上来拼这个简单电路。夏瑞泽左接一根导线，右接一根导线，接来接去，总之就是没接好。老师又请陆毅川上来拼，他一上台便拿起导线，把导线和电灯接在一起······
他把拼好的简单电路接到电线的两头，电灯没有亮，班上支持两根的人狂增。突然，我想到：有可能电灯坏了，或电池没电了呀！我和沈至轩再次举起了手，老师问：“还有哪位同学有不同看法？”沈至轩回答：“有可能电池没电了！”我说：“有可能电灯坏了！”
见证奇迹的时刻到来了，老师松开手，是一根电线。“变魔术呀！”支持两根的人大叫。谜底揭开了，原来是老师把电灯的金属点与导线分开了。
从表面上说，这节科学课告诉我们：测电路是好的，还是坏的，要先确定你的测试器是好的。其实，老师是要启示我们：科学是严谨的。不管做任何事，一定要细心，并且要有严谨的思维逻辑。
第3篇：科学课上的小故事
科学课上的小故事
说起教学故事，我们小学科学教师的心中也有许许多多令人感动的故事。这些故事就像闪光的珍珠，点缀着我们科学教师繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的教学生涯充满了欣喜和感动。
那是四年级的一堂课学课。课前我让学生准备了许多蔬菜、水果、还有其他食物，学生们带的食物各种各样，有蔬水火腿，人人都带了，而且带的不一样，当我讲完食物里含有维生素、矿物质、碳水化合物、脂肪、蛋白质等营养元素时，让学生找找那种食物里含有那种成分，学生由于带的东西不一样，所以五花八门的答案。小组汇报时，由于太多、太乱，东西带的不一样，所以学生说的也不一样，我才一一给解释。让一个学生带了碘酒，再给土豆、红薯滴上点酒后，发现并没有变蓝，失败的实验引发学生们的议论：“咦！怎么没变呀，不是和原来一样是的吗？”我也有些紧张，仔细一看找到原因了。原来这个碘酒不是真的，学生弄错了。这可怎么办呢？于是我说：这个马铃薯太调皮不听老师的话，咱们再换一个听话的。我赶快把课前实验过的那个碘酒找出来，重新做一遍，马铃薯终于变蓝了。
经过这个小意
第4篇：科学课上的的小故事
科学课上的的小故事（共6篇）由网友 “Charlieeee” 投稿提供，下面是小编为大家整理后的科学课上的的小故事，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：科学课上的的小故事
小学生随着知识年龄的增长，越来越对科学表现出浓厚的兴趣，我在教三年级下册科学《蚕的孵化》这课时，学生对动物十分感兴趣，课前纷纷问何时蚕宝宝才可以孵化出来。看着他们好奇的表情，我想，何不让小家伙们提前在家预习这课内容，于是我提前把蚕这一课的教学活动内容告诉他们，让他们在家仔细观察。看谁观察的最仔细。当然我也对本单元做了充分的准备，在教学设计是参照教师用书中的相关内容，对有关蚕的资料进行仔细的研读，自以为对课知识掌握的较好，心想接下来的课一定效果很好。
这一天，天气很好，非常适合蚕宝宝的孵化，部分学生带了桑叶来。大家兴致勃勃的，捧着学具带。蚕卵是放在学具带里的，理论上在不打开袋子放在阴凉处的情况下，蚕宝宝不会孵化出来。但是课上，我看到大部分学生的蚕已经孵出来了，并且没有及时把蚕拿出来，蚁蚕因为空气不流通被憋死了很多只
第5篇：科学课上认识蜜蜂教案设计
科学课上认识蜜蜂教案设计
教学目标：
1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。
2、知道蜜蜂对人类的贡献，激发幼儿热爱自然的情感。
教学准备：录音机、《小蜜蜂》歌曲磁带、蜂皇浆、蜂窝，蜜蜂课件、幼儿人手一份蜂蜜。教学过程：
一、认识蜜蜂的外形特征
1、猜谜引出课题：“一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。”
2、打开蜜蜂课件提问：
（1）蜜蜂的身体分为哪几部分？（头、胸、腹）（2）蜜蜂的头上有什么？（眼睛、触角、口器）（3）蜜蜂身上有几对翅膀？（两对）
（4）蜜蜂的有几对足？第三对足跟前面两对有什么不一样？（三对足，第三对足上有花粉筐和花粉刷）（5）蜜蜂全身长什么？
小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。第三对足上有花粉筐和花粉刷。
二、介绍蜜蜂的作用
蜜蜂是人类的好朋友吗？它对人类有什么好处？请听故事《勤劳的小蜜蜂》边看课件。故事后提问：
（1）蜜蜂是怎样采蜜的？（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪
第6篇：科学课上的做法小结
科学课上的做法小结
羊街中心小学
秦本行
科学课程要面向全体学生，为每个学生提供公平的学习机会与有效的指导，要充分考虑到每个学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
我在上科学课时是这样做的：
一、通过课堂教学让学生学会合作交流
小学五年级学生是《科学》课中间阶段，对于他们来说是有一定的科学基础知识，所以学生对科学教材产生非常浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，愿意主动参与到科学探究活动中来。因此，教师首先要培养学生积极动脑，认真思考，勇跃发言及合作交流的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知识形成的过程。针对很多科学探究都是通过实践来的,如:自己种植绿豆种子、自己观察蚯蚓、自己动手烧岩石、自己动手测量力的大小等，再通过联系课内所获知识,认真仔细地观察事物、分析现象、思考问题,顺水推舟，让学生动手做够，动口说够，动口问够，动脑想够，动眼看够。如我在教学《蚯蚓的生活与环境》时，为了使学生更为直观、形象的了解蚯蚓的生活与环境，
