《比一比,说一说》教学反思
第1篇：《比一比,说一说》教学反思
《比一比,说一说》教学反思
教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面就是小编分享的《比一比,说一说》教学反思，一起来看一下吧。
《比一比,说一说》教学反思
这节数学课要学习比较宽窄和粗细,我事先准备了一些教具,有粗细不同的'积木,宽窄不同的书本等。教学活动开始了，小朋友先了解了粗细和宽窄，然后要来区分粗细和宽窄了。
我提出了问题：“你能来比一比并说一说这里两样相同东西谁粗谁细吗？”几个小朋友很快就举起了小手，我请筱筱上来，她拿起了两支笔，嘴里说到：“这个比较粗，这个比较细。”我蹲在她旁边似乎也没怎么听清楚，就赶紧请她再说一遍：“筱筱，你说粗的那支笔时一边要把那支笔给举起来。”她听了又说了一遍，一边说一边把手里的笔举起来。说完了我请筱筱坐回座位上，我又小结了一遍：“铅笔细，记号笔粗！”
又要来比较宽窄了，小朋友都很积极地举手，我请甜甜上来比较并说一说，甜甜拿起了两个盒子，开始比较起来：“这个盒子宽，那个盒子窄！”说完我请她坐回了座位，其他小朋友开始又不同的意见了，都纷纷举起了手，我请乐乐上来再来比较，他拿起盒子就开始说了起来：“这个盒子宽，这个盒子窄！”一边说还一边把宽窄不同的盒子举起来给大家看到，看来小朋友已经基本掌握了粗细和宽窄。
到练习的时间了，小朋友要在《幼儿画册》上圈出粗的和宽的物体，操作时发现，还有一些小朋友还没有完全掌握，在评价时也对此进行了分析和指导。
反思：这是一节教研课，老师们给我提出了很多的建议，教学时加入的情境要贯穿整个活动，幼儿会更感兴趣。投入的教具应该是生活中顺手可取的，还有最好又颜色的区分，在比较讲述时，要示范幼儿区分开来讲，不能讲“这个”“那个”，这样小朋友也分不清楚了。比如说，黄色的盒子窄，红色的盒子宽。还有一部分幼儿做完作业后，别让他们没事做在那边乱串，可以请他们坐在座位上比一比说一说。
第2篇：比一比说一说教案
比一比
说一说
长港路小学
王琴香
教学内容 ：教材第43页例
6、做一做和第45页的练习。
教材分析：
例6教学用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述数之间的大小关系。这是实验教材基于学生的日常生活经验、根据《课标》精神安排的例题，它对于帮助学生理解所学知识、建立数感很有帮助。现在修订版对这部分内容进行了一些完善。如：修改情境图使之更符合实际；改变了数据，使之更利于学生判断；原来的实验教材是红金鱼与黑金鱼比、黑金鱼与花金鱼比，不利于学生的表达和判断；修订教材则都是把红球、黄球和蓝球比，更易于学生数学语言的表达与判断。最后通过小精灵的问题“红球和黄球比呢？”让学生进行思考和判断。（学生可以直接借助直观判断，也可以借助之前的比较直接推理）给学生留出自由比较的空间。学情分析：
学生已经会比较两个数的大小，会用大于、小于、等于符号表示，这学期还学习了一个数比另一个数多几（少几），对这节课有很大帮助。但这节课表达上与前面有很大差异，特别是用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述两个数之间的大小关系，语言表达要求精确，对学生而言有一定的困难。教学目标:
1、通过具体的情景让学生感知100以内数的多少，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述两个数之间的大小关系。?
2、指导学生进行正确的估计，培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]的观察、分析比较等多种能力，培养数感。?
3、使学生感受数学与生活的联系。? 教学重点:
通过具体的情景让学生感知100以内数的多少，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述两个数之间的大小关系。? 教学难点?:
?理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的相对性，用精确、完整的语言表达比较的结果。? 教学准备：课件、豆子。? 教学过程?
一、复习导入
在里 填上“>”“
除了用大于号、小于号比较数的大小外，还可以用语言来描述。揭示课题
二、深化感知。? 出示例6图
1、师：请你看一看什么颜色的球最多？什么颜色的球最少？
数一数黄球有几个？
估计一下蓝球有几个？?红球有几个？怎么估的？ 蓝球有(15个)，红球有(58个)出示黄球有(10个)问：红球比篮球多还是少？ 大家一起从15数到58，（不数完，先一个一个数，再十个十个数）数的过程体会到15到58要经过好多的数。
教师告诉学生，58比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。黄球比篮球呢？
请一个同学从10数到15，从中感受到l0到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些． 任意选择两种颜色的球比较，说一说：有什么发现？? 同桌说一说。?
4、小结：比较两个数的大小，我们可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来描述。?
5、完成做一做（43页）学以致用? 举例用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来说一说。? 生活中随处都用到这些说法，你看到了什么可以用这些词说一说。?
三、反馈应用
1、完成第45页的练习
2、游戏
老师在纸上写一个两位数，现在你们可以猜猜这个数是多少吗？你们猜，我只告诉你比这个数多一些、少一些、多得多、少得多，直到猜到这个数为止。
四、课堂练习
1、连一连
小猫
小狗
小羊
小兔 86只
38只
11只
32只
小猫比小兔
少一些
小兔比小狗
多得多
小狗比小兔
少得多
小羊比小猫
多一些
2、根据每一题的要求填出合适的数。
（1）松树比柳树少一些。
（2）
鸭比鸡多得多。
松树
柳树
鸡
鸭
（）棵
棵
（）只
84只
3、游戏
同桌学生一人在纸上写一个两位数，一人猜猜这个数是多少吗？只给对方用多一些、少一些、多得多、少得多提示，直到猜到这个数为止。
五、课堂总结? 上了这节课你最大的感受是什么？
第3篇：《比一比,说一说》教学设计二
《比一比，说一说》教学设计二
鲁庄小学 刘芳
教学内容：教科书43页例6及相关内容。教学目标：
1.通过具体的比较，使学生感知100以内的数，会运用“多一些，多得多，少得多，少一些”描述两个数的大小关系。
2.引导学生进行估算，培养学生的观察、分析、表达能力，培养学生的数感。3.使学生感受数学与生活的联系。
教学重点与难点：正确运用“多一些，多得多，少得多，少一些”描述两个数的大小关系，在比较中培养学生的数感。教学过程：
（一）1． 在操作中认识“多一些，多得多，少得多，少一些”。
谈话引入。
同学们，快来看，这是什么？（智慧星）这些漂亮的智慧星啊，是小猴子和小猫比赛时折的，当时在相同时间里小猴子折了34个，而小猫呢，折了38个。如果你是裁判，你将怎样判决谁胜利了呢？（生：小猫胜利了，因为小猫折的多，而小猴子折的少。也可以说是小猴子比小猫折的少；小猫比小猴子折的多）如果小猴子再折几个，也折了38个，现在他们两个折 的数量多少关系怎样呢？（生：同样多）2.揭示课题
这是我们在上学期学过的知识。今天我们将继续学
第4篇：比一比说一说的教案
比一比说一说的教案
比一比说一说的教案
【活动目标】
1、能用目测额方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
【活动准备】
1、在班级环境中布置一些粗细、宽窄不同额物品，如：铅笔、圆柱积木、长方形积木等。
2、大象和羊图片各一张，黄色和红色积木各一块,《幼儿画册》，笔等。
【活动过程】
1、观察动物图片，区别粗细。
出示大象与羊的图片，引导幼儿观察，提问：大象和羊的比，谁的腿粗，谁的腿细？学说：大象腿粗，羊腿细。
2、观察积木板，区别宽窄。
现在，大象和羊要过桥了，我们一起看一看，大象和羊分别要过哪座桥呢？为什么？学说黄色的桥宽,红色的桥窄。
3、拓展经验：在生活中，还有很多东西有粗有细、有宽有窄，老师这也准备了一些，看看都有什么呢？请你找出两样相同的东西，比一比，哪个是粗的，哪个是细的？哪个是宽的？有个是窄的？请个别幼儿上来比一比，说一说。
4、小结：除了老师准备的'这些材料，生活中还有很多东西，只要两个东西放在一起比较都能分出粗细和宽窄。下课的时候我们可以再去找一找，比一比，说一说。
5、操
第5篇：大班科学教案比一比说一说
大班科学教案比一比说一说
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班科学教案比一比说一说，希望能够帮助到大家。
大班科学教案比一比说一说1
活动目标
1、提升幼儿的感性认识，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。
2、使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识。
活动准备
1、了解自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。
2、教材-想一想 说一说
活动过程
一、提问
1、小朋友们，你们加油家用电器吗?都有哪些电器?
(让几个小朋友说一说，他们家有哪些家用电器。)
2、结合教材，教师归纳小结：小朋友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机……
二、指导与启发
1、结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。
提问：你把喜欢那些电器?你妈呢?你呢?
(充分让幼儿们相互交流，然后让几幼儿说一说)
2、在教师的引导下让幼儿充分讨论：
洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的好处。
3、在教师的引导下，重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。
(如：安全用电
第6篇：中班数学比一比说一说
中班数学：比一比 说一说
设计意图：
客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量基本都可以通过目测的手段来比较得出结论。新《指南》指出幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。”因此本次活动选择的内容是通过游戏用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，并让幼儿用语言表述比较的结果。本次活动设计了粗细、宽窄两个游戏让幼儿从游戏中区分，让每个幼儿都能参与进来。活动目标：
1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述比较的结果。
3、在活动中体验探索的乐趣。活动准备：
1、粗细、宽窄不同的物品（纸棒、长方形纸条）若干。
2、PPT课件。
3、《幼儿画册》第三册P32，《有趣的数学》P15。活动重、难点：
重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。难点：愿意用语言表述比较的结果。活动过程：
一、儿歌导入
师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌：“草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。”你听到了什么？
二、比较粗细
师：儿歌中有
第7篇：比一比说一说教案介绍
比一比说一说教案介绍
教学目标
1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，感知它们的相对性。
2、大胆讲述比较的结果，获得探索的乐趣。
教学准备：
1、各种粗细、宽窄不同的物品（纸棒、毛线、瓶子、罐子、圆柱积木、平衡板等）若干。
2、操作卡片。
教学过程：
一、 实物比较粗细。
1、 出示两根粗细不同的棒，认识粗细？
看看今天老师带来了什么？（出示细细的棒）对，这是一根棒。看，这还有一根（出示粗粗的棒），它们是好朋友，它们要请小朋友来仔细地看一看，它们有什么不一样？（有各种答案，也有可能有孩子说出粗细）
教师小结：我们小朋友都很能干，都看出了这两根棒不同的地方。刚才有的小朋友说这跟棒胖胖的，这跟棒瘦瘦的，说得很好！今天老师就要教小朋友说一个新的词！我们把这根胖胖的大大的棒叫做粗粗的棒，把这根瘦瘦的小小的棒叫做细细的棒。
2、巩固。听口令举纸棒。
好，接下来老师要来考考你们了！请小朋友从小椅子底下拿出两根纸棒，先看看这两根纸棒有什么不同？（一根粗，一根细）你是怎么知道的？引导幼儿说出“比较”。
师：我们说一个物体粗
