农家乐的音乐教案
第1篇：农家乐音乐教案
10、农家乐
一、教学目标
1、复习歌曲《丰收的节日》和《苹果丰收》，有感情地演唱歌曲。
2、通过欣赏《丰收锣鼓》和《打猪草》，了解民族乐器，理解文化的多样性。
二、重点难点： 在音乐中体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
三、课前准备： 钢琴
多媒体
教学过程：
一、复习歌曲《丰收的节日》
1、聆听歌曲《丰收的节日》。
2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的地方。
3、分组唱、男女唱、个人唱。
4、用打击乐器给歌曲伴奏。
二、复习歌曲《苹果丰收》
1、聆听歌曲《苹果丰收》。
2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的地方。
3、分组唱、男女唱、个人唱。
4、用打击乐器给歌曲伴奏。
三、欣赏《丰收锣鼓》
1.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
2.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐
四、聆听《打猪草》
1、初听《打猪草》，介绍歌曲的背景。
2、在听《打猪草》，说一说第一乐段和第二乐段表达的情绪有什么不同？第二乐段中两件不同乐器的交替出现，描绘了什么养的情景？
五、小结
第2篇：农家乐的音乐教案
农家乐的音乐教案
一、教学目标
1、复习歌曲《丰收的节日》和《苹果丰收》，有感情地演唱歌曲。
2、通过欣赏《丰收锣鼓》和《打猪草》，了解民族乐器，理解文化的多样性。
二、重点难点：在音乐中体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
三、课前准备：钢琴多媒体
教学过程：
一、复习歌曲《丰收的节日》
1、聆听歌曲《丰收的节日》。
2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的地方。
3、分组唱、男女唱、个人唱。
4、用打击乐器给歌曲伴奏。
二、复习歌曲《苹果丰收》
1、聆听歌曲《苹果丰收》。
2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的地方。
3、分组唱、男女唱、个人唱。
4、用打击乐器给歌曲伴奏。
三、欣赏《丰收锣鼓》
1.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?
(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的`欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
2.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐
四、聆听《打猪草》
1、初听《打猪草》，介绍歌曲的背景。
2、在听《打猪草》，说一说第一乐段和第二乐段表达的情绪有什么不同？第二乐段中两件不同乐器的交替出现，描绘了什么养的情景？
五、小结
第3篇：音乐农家乐教案大全（16篇）
教案的编写需要根据学生的实际情况和教学目标，确保教学过程的连贯性和针对性。教案中的教学活动应该具备多样性，以培养学生的综合能力。接下来是一份精心准备的教案模板，供大家参考和使用。
音乐农家乐教案篇一
解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。
因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
二、学唱歌曲。
1、聆听范唱。
2、感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
3、学唱前前四小节。
1）听老师范唱。
2）跟琴模唱，纠正不准的地方。
3）演唱。
4、自学后面部分。
听范唱在心中跟唱。
三、表演。
歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。
四、用打击乐器伴奏。
伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。
五、综合练习。
完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。
六、“选择合适的音组填入空白小节”练习。
1、这一练习的目的有两个：
(1)从填空活动中，
第4篇：音乐农家乐教案（精选16篇）
教案是教师进行教学活动的准备工作，是一份详细的教学计划。教案的编写过程中，教师需要充分考虑学生的学习能力和学习差异。教学经验的积累和不断学习可以帮助你编写更好的教案。
音乐农家乐教案篇一
1、聆听《丰收锣鼓》《快乐的农夫》。
2、扮演《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》。
教学目标。
1.从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安宁与发展。
2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
教学重、难点：城市小朋友对农村生活的理解对乐曲风格上的掌握。
教材分析：
1.民族管弦乐《丰收锣鼓》。
这是一首民族管弦乐曲，表示了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充沛发挥了民族打击乐器丰富多采的表示功能，既有民族风格，又具时代特点。乐曲由多段旋律和锣鼓局部组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频交叉其间而显得前后呼应和统一。全曲可分四个局部。
这是德国作曲家舒曼(1810～1856)所创作的一首钢琴小品，选自作曲家的《少年钢琴曲集》。
第5篇：五年级音乐 第二课 农家乐 教案
第二课 农家乐
教学目标：
1、由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2、了解民族管弦乐队的组成常识。
3、了解朝鲜族的基本知识，热爱朝鲜族。教学内容：
1、学唱歌曲《苹果丰收》，欣赏《快乐的农夫》
2、学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，创编活动
3、聆听欣赏《丰收锣鼓》
教学道具：钢琴、录音机、多媒体等
第 一 课 时
教学要求：
1、《苹果丰收》这首歌曲表现朝鲜人民获得苹果丰收的欢乐情绪，因此速度较快，尤其是第一乐段一字一音，表演有一定难度，所以要求学生唱的非常流畅，以表达这种情感。
2、聆听欣赏《快乐的农夫》，感受音乐的情绪、节奏、速度等特征。教学过程：
一、组织教学，师生问好歌
二、学唱新歌
1、导言引出课题《苹果丰收》：
师：同学们看到过苹果丰收的场面吗？有谁去摘过苹果？ 学生议论发言
师：这首歌表现的是朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，今天我们一起来学习一下，感受下这种快乐的氛围。
2、带领学生一起听录音范唱
3、在
