涓涓细流温暖我心征文
第1篇：涓涓细流温暖我心征文
涓涓细流温暖我心征文
我行走在一条崎岖小道上，无尽的无尽的望不到边。右边便是悬崖，丝毫的错误便是葬身，而你却依旧引领着我，辅导着我，虽然你只是一位普通的老师，但是却是我心灵的寄托，难忘的`是你的师恩。
不知你是否还记得，刚刚开学的一个星期我总是因作业问题被你叫到办公室，是否你还记得那时你布置的第一份作业我的便满是“红疮”，还记得你首先聊的是我的生活问题，当时困惑的我被你叫到办公室以为是要挨骂呢，心在胸膛中不停的颤栗，可是你却很轻松的聊到我的生活，这让我顿感压力放下了。
后来你慢慢的才聊到了我的作业，你先让我查看自己的作业，本以为你要开始批评我了，可你却指着我的作业问我“你觉得你的作业还缺少什么？”刚开始我的确找不到，选项中做了记号，题目上也有重点圈画，后来你才告诉我缺少对材料的分析，记得那次你很认真的为我讲解了阶梯的技巧，你还记得鼓励我的那个手势吗，你只轻轻的拍拍我，还记得当时我仔细的听你的讲解，眼神都不敢与你对视，可是当你鼓励了我一番，心中也突然放开了。
我看着你的眸，清澈而坚定，看着你朴素的妆容，必定为教育付出了诸多，你虽然有有时的严厉，虽然有有时的苛刻，但是你却是我成长的依靠。
第2篇：涓涓细流
涓涓细流，汇成大海
——学习吴邵萍老师先进事迹的心得体会
吴中区横泾中心小学附属幼儿园姚全英
吴邵萍老师是南京市北京东路小学附属幼儿园园长，工作至今27年来如一日，兢兢业业，无私奉献，在平凡的岗位上，做出了不平凡的事业。尤其令人感动的是她对业务上的精益求精，她从中师学历通过自己努力达到了现在的研究生硕士学历，同时又深入研究幼儿的早期教育，撰写的多篇论文得到发表并获得国家级省级论文一，二等奖。通过学习她的先进事迹，觉得她之所以能取得如此娇人的业绩，并不是靠机遇，并不是靠别人，而是靠自己对党和人民教育事业的一片忠心，一片诚心，真正做到了“爱注幼儿，情洒事业”，涓涓细流，终于汇成了成功的海洋，在教育教学上结出了累累硕果。
我也是一位有着二十多年教龄的幼儿老师，看了吴邵萍老师的先进事迹，除了对她的深深钦佩外，还深深感到，做个老师不容易，做个幼儿老师更不容易。幼儿老师教育对象是一群天真烂漫又依赖性极强的娃娃，只有对孩子们充满爱心，“爱孩子赛妈妈”，才能搞好幼儿教育。真如苏联教育家苏霍姆林斯基所说的“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童”，只有在一些细小的地方时时处处关心幼儿，爱护幼儿才能赢得幼儿们的目光，才能获得幼儿们的尊敬和爱戴，吴邵萍老师对待孩子“赛妈妈”，并常说，“孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花”，充分说明她真正抓住了幼儿教育的真谛，取得如此累累硕果也就在情理之中了。
尤其使我感动的是她对业务上的不断进取之心。为了参加了一个
音乐心理学的讲座学习，她拖着刚做过手术才两天的病弱的身子，坚持学习了七天，影响了伤口，不得不到医院进行了二次手术·······并一直坚持到学习结束（摘自学习材料）。是什么东西支撑着她这样做？是她对业务的精益求精，是她对党和人民的教育事业的无限忠心，才使她能坚持学习的，这种孜孜不倦，奋不顾身的好学精神，确实值得学习的。通过她的努力，她才成为了“智慧型园长”，并得以担任“九五”江苏省教育学会科研课题《幼儿园创造性韵律活动设计与指导》研究负责人，并使她的《幼儿园舞蹈欣赏教学初探》等多篇论文发表在国家级刊物《学前教育》、《中国人民大学·幼儿教育》或获国家级、省级论文一、二等奖。并形成了具有个人独特见解的幼儿音乐教育思想和方法。“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江海”，吴邵萍老师用行动诠释着对幼教业务的刻苦钻研，对幼儿教育的深深的爱。
其他如吴邵萍老师对同事们满腔热情，“爱同事似姐妹”，她对同事时时处处事事爱护她们，关心她们，平易近人，同心协力，也是她取得成功的一个因素。正如俄国加里宁所说：“教师们一方面应当是学识很高的人，另一方面应当是无上诚实的人，因为诚实的性格——甚至可以说——高尚廉洁的性格，这将使孩子们毕生生活中烙上极深刻的印象”。学高为师，身正为范，对同事表里如一，以诚相待，使大家拧成一股绳，才能把学校的教育工作搞上去。
通过学习吴邵萍同志的先进事迹，使我们深深体会到，要做好一件事，就要从平凡的小事抓起，要取得一点成绩，就要做出应有的牺
牲，要花费比别人多几倍的心力，而支撑着自己的，是要有一颗热爱党和人民的教育事业的赤胆忠心。这种精神力量才是促使我们事业成功的强大力量。通过学习吴邵萍老师的先进事迹，使我更加坚定了为人民教书育人的决心，今后在工作中不管遇到任何困难，只要与吴邵萍对照一下，就会增加无比的信心和勇气，没有什么克服不了的困难。同时，也要以身作则，带动广大的青年教师，开展向吴邵萍老师学习的活动，让她那种对孩子的满腔的爱，对同事对同志满腔热情和对祖国教育事业的爱，不断熏陶大家的心灵，共同把人民交给我们的教育事业办得更好。
第3篇：涓涓细流
涓涓细流，汇成江海
教师的天职教书育人，怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键。对不同年龄段的学生其内容都不同，我们小学教师培养的对象就像一块未经琢磨的玉石，只能由教师进行加工，才能现出瑰丽的玉石。教育在此就是琢磨的过程，教育为本，德育为先。德育的教育必须渗透在传授知识之中，这样就不是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情。
一、紧扣课题，揭示道理。
有些课题，意义即在其中，使人一目了然。阐明其中道理，基本上就把握住了课文脉络，拨动学生心弦，起到了事半功倍的效果。如在教《圆圆的沙粒》一文时，我紧扣圆圆的沙粒最后变成什么，让学生勾画出这颗沙粒变珍珠的原因，在交流讨论的过程中,体会沙粒变珍珠过程的漫长与艰难, 引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。通过明晰的讲解，学生幼小的心灵受到了感染和教育。
二、品味重点词句，增强爱国意识。
通过字、词、句辐射，讲明课文的内在思想性，使学生由技能的学习提高，直至思想的升华。如教《黄果树瀑布》这一课时，上
第4篇：征文 缕缕阳光,温暖我心（推荐）
缕缕阳光，温暖我心
无论是谁，心中必有一缕阳光，在你受到挫折时，亦或者感到悲伤时，绽放光亮，助你度过难关。因此，常在心中留一缕阳关。
一缕阳光，可以让花朵绽放最美丽的花蕾；一缕阳光，可以让树苗茁壮成长为乔木大树；一缕阳光，可以让人在黑暗中得到希望，不再迷茫。一缕阳光，看似微弱，却能发挥出重要的作用。
当你遇到挫折时，不要气馁，亦不要轻易放弃，俗话说“风雨过后见彩虹”。倘若你挺直腰板，不退缩，勇敢向前，那么你一定能在不久后度过难关，战胜挫折。因此，不能放弃阳光，心灵不能没有阳光。
发生纠纷时，不要急于证明自己的对错，常言道：退一步海阔天空。感受一下心中那缕淡淡的阳光，坦而处之，何必强求那不必要的争吵呢？
著名诗人李白在小时候并不是一个好学的人，有一天，他母亲让他留在屋内读书，但他却偷偷跑出去玩。当他走到一条小溪边，看到一个老妇人拿着一根很粗的铁杵在磨，李白好奇得上前询问，老妇人告诉他是要把这根铁杵磨成针，在李白的惊讶中，老妇人说：“只要有恒心，铁杵磨成针。”就是这样一句充满温暖和鼓励的话让李白成为一代
第5篇：我心温暖
我心温暖
我心温暖1
大雨倾盆而下，因为还有一门补习等着我，虽然心中贪恋温暖的被窝，却也是无奈的起了床。举着一把伞，走在雨中，嘴里却是念个不停：这讨厌的天气，冷得要死，还把我新买的衣服都弄脏了。突然发现，一个小女孩站在一个商店门前，哭得正伤心，似乎有什么急事。熟悉的画面在脑海中依次闪过，那些温暖又涌上心来。
也是一个雨天，刚刚放学，手中没带雨伞，偏偏爸妈不在家，于是把心一横，干脆淋雨回家算了，说做就做。这是，旁边一个阿姨却将她的伞递给我一点，我感到奇怪，疑惑的抬头看去，这个阿姨带着微笑轻轻的说：“你住在那里吧！我也是，看见过你几次，我送你回家吧，免得感冒了就不好了。”我没说什么，默默的向前走去。一路上，那个阿姨只是一味的把伞往我这边偏。在沉默中，我到了家。一言不发的转身，嘴巴抿得紧紧的，抬脚就准备走，却突然发现，她的半边身子都湿了。张了张嘴，说：“你等一下！”然后飞快的从家里拿来一条毛巾，示意她擦一擦，她笑了笑，没有接，说：“家快到了，谢谢你！”于是转身走了。我的眼睛突然一湿，对着那个背影，大喊
