《多一些宽容》教案
第1篇：《多一些宽容》教案
《多一些宽容》教案
武进牛塘中学
王强
教学目标：
1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。
2、能品析文章结构及论证语言。
3、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。教学内容及步骤 一
导入
看故事新闻，谈发现体会。
出示祁黄羊举贤不避仇、将相和之负荆请罪的flash故事短片和下面的标题新闻。新浪网标题新闻: 不满母亲牢骚话
一男子竟然打落母亲两颗牙 男子拒交两角存车费
抡钢锁将看车人打成脑出血 七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌 学生谈谈发现体会。
宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药。宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，所以我们要多一些宽容。由此导入课文。
二、初读课文
明白道理 请你来当小老师：
1、讲出作者观点。明确：人与人相处，要多一些宽容。
2、怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？
明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？ 明确：不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。
三、再读课文 评点品味 请你来当评论员：
要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方，摆明理由，写好批注。示例：
1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。注：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。
2、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。
这一层用了对比说理的方法。“摒弃私心杂念……把困难留给自己”，是从正面讲道理，说明“让”能消除矛盾；“争名于朝……是难以与他人和睦相处的”，从反面讲道理，说明“争”的后果。四
补充课文
添加事例
要求：语言叙述简洁，讲清事实即可。
示例：有位老师发现一位学生上课时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，后来他成为颇有造诣的漫画家。
五、运用课文 实践出真知 请你来当调解员
要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。
六、作业自助餐
1、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。（必做）
2、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给画面中的一位同学，另一句作为自己的座右铭。（必做）
3、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）
4、课外查找几个有关“宽容”的小故事，与同学交流。
七、教师寄语
宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了嫉妒，有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药，她能够医好我们心灵久治不愈的创伤； 宽容是一幅最迷人的画，她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己。
第2篇：《多一些宽容》教案
《多一些宽容》教案
教学目标：
1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。
2、能品析文章结构及论证语言。
3、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。教学过程：
一、导入新课
看故事新闻，谈发现体会。出示祁黄羊举贤不避仇、将相和之负荆请罪的flash故事短片和下面的标题新闻。
新浪网标题新闻: 不满母亲牢骚话
一男子竟然打落母亲两颗牙 男子拒交两角存车费
抡钢锁将看车人打成脑出血 七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌 学生谈谈发现体会。
宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药。宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，所以我们要多一些宽容。由此导入课文。
二、精讲示范
请你来当小老师：
1、讲出作者观点。
明确：人与人相处，要多一些宽容。
2、怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？
明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？
明确：不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。
三、质疑消化
请你来当评论员： 要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方，摆明理由，写好批注。示例：
1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。注：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。
2、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难
留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。
这一层用了对比说理的方法。“摒弃私心杂念„„把困难留给自己”，是从正面讲道理，说明“让”能消除矛盾；“争名于朝„„是难以与他人和睦相处的”，从反面讲道理，说明“争”的后果。
四、归纳小结
本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。
五、迁移练习
完成《学案》相关练习。
第3篇：多一些宽容教案
《多一些宽容》教案
赵河三中 郭万才
教学目标：
1、理清论证思路，把握中心论点。
2、找出文中运用论证方法的句子，说出其作用。
3、结合课文内容，谈谈怎样才能做到宽容。重点：
1、理清论证思路，把握中心论点。
2、找出文中运用论证方法的句子，说出其作用。难点：结合课文内容，谈谈怎样才能做到宽容。教学过程：
一、导入新课。
播放歌曲《六尺巷》
同学们，大家应该听过这首歌吧，这首歌曲的主题是什么哪？ 宽容是我们中华民族的传统美德，我们生活中也要多一些宽容。今天我们就学习郭安凤的《多一些宽容》。
二、出示学习目标。
大家根据课文的标题及学习目标，会联想到哪些问题哪？
三、朗读课文，思考下列问题： ⑴作者阐述了一个什么样的观点？
明确：人与人相处，要多一些宽容。
⑵为什么要多一些宽容？
⑶怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？
（4）找出文中运用论证方法的句子，说出其作用。
“爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界限，使人们变得亲密无间”一句运用比喻论证。生动形象地论述了互爱
第4篇：多一些宽容教案
8、《多一些宽容》（郭安凤）
学科:语文 备课组：初二语文 课型：新授课 主备人：周京华 教学目标
1、学会道理论证的论证方法。
2、理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。教学重点、难点
1、对宽容和批评统一关系的理解。
2、理解文章以讲道理为主的论证方法。本课题教时数
一课时 教学方法
自读，点拨，讨论 教学过程
一、导入课堂
同学们，今天我们来学习第八课，郭安凤写的《多一些宽容》。
二、教学目标[
1、学会道理论证的论证方法。
2、理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。
三、自学指导
请同学们自学课文，8分钟后请同学们举手回答下列问题，看看谁说得好：
阅读课文，整体感知课文的思路，理清层次。
四、师生互动交流
自学时间到，请问，上面的问题有答案了吗？请举手回答。教师注意评价方式，具体过程教师视情况处理。
1、论述提倡宽容的意义--论怎样才能做到宽容--对观点补充论述
第一段：论述提倡宽容的意义。
第二段：论述怎么样才能做到宽容。
第三段：对观点作补充论述。
2、阅读第一段
明确：前两句从人与人的关系的角度阐述宽容的社会意义，说明只有提倡宽
