怎么更好地管理和建设班级
第1篇：怎么更好地管理和建设班级
怎么更好地管理和建设班级
作为班主任，不仅要承担起班级的管理工作，还要肩负起日常的教育教学工作。其实两者是相互作用的，对班级管理得好了，开展教育教学工作相对来说就比较轻松和容易。班主任对班级的管理和对学生的教育教学情况如何，可以从学生在课堂中的表现集中体现出来。学生在课堂中各方面的表现，其实就是班主任对学生整个教育教学过程中所遇见情况的一个缩影。
学生如果在课堂中已经无视老师的存在，那么在课外呢？在课外，老师对学生的教育大多数也是没有效果的，因为学生对你已经不在乎；学生如果在课堂中的纪律性很差，已经不听从老师的要求，且不是偶然、个别，而是经常性、不在少数，那么在课外呢？在课外，无论老师带学生开展何种活动，学生的'纪律性必定依然如此；学生如果在课堂中不专心听讲，不知所问，不知所答或答非所问，对老师的教学根本不重视，那么教学会有效果吗？答案是否定的。其实在课堂教学中出现的一些问题有时是由于班级管理不善引起的，是可以避免的。自己身为一名班主任，可以说对日常教育教学和班级管理中遇到的问题是深有体会。管理需要科学的方法，千万不要简单的、天真的以为，你的好能教育学生；你的爱能感化学生；你的微笑能打动学生。这只能在梦中实现。也许会有一些学生接受你，但决不会是全部；也许有一天学生们会全部理解你，但过程是漫长而焦虑的。管理是需要威信力的。威信力就是执行力。没有执行力的班主任是不能把班级管理好的，无论你对学生多么的好，多么的爱，你的知识多么的渊博。那么在日常的班级管理和建设中班主任要注意些什么呢？
1、管理班级自然是发挥学生的主动性，让孩子们人人有事做，事事有人管的好。
2、我认为你必须清楚自己班级中每个学生的特点，然后选出一些在班级各方面以影响力号召力的学生组成班委，但不是教师就放手不管了，而是重在引导，给班委指明一个方向，抓好一个细节，做好一个纠正。
3、让学生学会自己管理自己，然后才会公平民主的选择班干部，既然选择了班干部，就要相信他们，并引领他们，放手让他们去做，只要是学生能亲自做的就不要代劳或是有疑惑学生做不好，给其锻炼的机会，并允许学生犯错误，以及要给他们改正的机会，作为教师更应该以身作则，规范自己的言行，并言出必行，树立威信，共给学生们平等的机会，让其施展。然后定期对班干部做出民主的评价，选出学生心仪的班干部。
4、在日常的学习生活中，管理班级自然是发挥学生的主动性，让孩子们人人有事做，事事有人管的好。实际操作起来，还是挺有难度的，据我观察，孩子们的表现，不是孩子们，不乐意去干，而是玩心重，操心的，该做的事，很容易忘记，这需要教师时刻的提醒，对于忘记，没做的事情，一定要反复叮嘱。
5、专门让一个学生做好管理情况的记录，便于老师了解学生的执行管理的情况，及时督促和调整，发现每个学生的个性特点，“因材施管”，这样既减轻了学生的负担，又锻炼了学生的管理能力。
6、班主任和班干部应多交流，了解他们开展工作的情况，并及时帮助指导。同时也要多了解大多数同学的感受、反应，改进自己的各种制度。
第2篇：为了更好地管理班级班规
班规
1、根据《中学生日常行为规范》，每天对同学们的日常行为进行考核。
2、每四周举行一次“文明之星”的评比活动，根据同学们四周的考核总成绩，评出“文明之星”和“进步之星”（人数不定；评为“文明之星”者不再评为“进步之星”），给予张榜表扬。
3、根据一学期“文明之星”和“进步之星”评定和考核总成绩，每学期末评出班级“十佳文明标兵”，发给奖状和奖品。
4、“文明之星”评选条件：
①每周内总扣分不多于2分；
②考核总成绩必须在全班前十名；
③为班级、为学校作出突出贡献者可破格入围。
5、“进步之星”评选条件：
①一周内总扣分不出现负数；
②考核总成绩每周有持续进步；
③为班级、为学校作出突出贡献者可破格入围。
6、考核成绩每周公布一次。
7、三好和优干候选人一学期的日常行为考核总成绩必须名列全班前十名。
8、一学期考核总成绩为负数者，其期末考核等第为“需努力”（即“不合格”）。
9、受学校警告处分以上行政处分者，其期末考核等第为“需努力”（即“不合格”）。
10、期末考核等第（存入学生档案）以一学期考核总成绩为主要依据。
附：日常行为考核评分细则
A、纪律方面（由班长执行）
1、一周内无任何违纪行为者，加5分。
2、不遵守课堂纪律，被任课教师点名批评者，扣1分/次。
3、无故不服从班委管理，造成不良影响者，酌情扣1-2分/次。
4、各类由学校和班级组织的上课或活动迟到、早退者，扣1分/次。旷课一节者，扣2分/次。迟到或早退15分钟以上者，作旷课一节处理。一学期迟到累计达10节以上，旷课累计达8节以上者，除按上述规定扣分外，并上报政教处按学校有关规章制度给予处分。
5、出现以下情况扣1分/次：上课、自修时吃东西；上课、自修时看小说、漫画（除扣分外没收书本）；上课、自修时听耳机、睡觉；上课、自修期间从事其他与学习无关的活动（如谈游戏、玩玩具等，除扣分外没收相关物品）；上课、自修时随便出入教室、离开座位或调换座位。（附：自修时间由学校教学安排或任课教师明确指定）
6、早操无故不出操者，不遵守进、退场秩序者，扣1分/次；不认真做眼保健操者，扣1分/次；无故不参加课外活动者，扣1分/次。
7、不沉迷于电玩游戏而影响学习，严禁进营业性网吧上网，第一次被发现扣4分，并写200字以上的检讨书，进行深刻反思；第二次被发现，扣8分，并上报政教处按学校有关规章制度给予处分。
8、不读不健康的书刊，第一次被发现扣4分，并写200以上的检讨书，进行深刻反思；第二次被发现，扣8分，并上报政教处按学校有关规章制度给予处分。
9、在校时间因特殊原因外出必须持有班主任开具的出校证明，违者一次扣1分。
10、未尽事宜由班委会议讨论决定，给予奖惩。
B、学习方面（由学习委员、各科课代表执行）
1、一周内各项作业均按时、认真完成者加5分。
2、不交作业扣2分/次（有个别疑难之处需请教老师者除外）；迟交或不认真完成扣1分/次；抄袭他人作业或为他人抄袭作业提供方便者，扣2分/次。因一周内此项扣分累计超过6分以上者，写200字以上的检讨书，进行深刻反思，并上报年级组给予年级通报批评；因此项扣分4周累计超过25分以上者，上报政教处按学校有关规章制度给予处分。
3、根据月考、期中考、期末考成绩定位学习台阶：位居第六台阶者加6分；位居第五台阶者加5分；位居第四台阶者加4分；位居第三台阶者加3分；位居第二台阶者加2分；位居第一台阶者不加分；退居第一台阶者酌情扣1-2分。（第六台阶：主课均分为85分或之上，副科基本为良好或优秀；第五台阶：主课均分为80—84分之间，副科基本为良好或优秀；第四台阶：主课均分为75—79分之间，副科基本为良好或优秀；第三台阶：主课均分为70—74分之间，副科均为合格；第二台阶：主课均分为65—69分之间，副科均为合格；第一台阶：主课均分为60—64分之间，副科基本为合格）
4、平时测试作弊，第一次被发现，扣4分，并写200以上的检讨书，进行深刻反思；第二次被发现，扣8分，并上报政教处按学校有关规章制度给予处分。期中、期末考试被发现作弊者，扣8分。并上报政教处按学校有关规章制度给予处分。
5、未尽事宜由班委会议讨论决定，给予奖惩。
C、礼仪方面（由生活委员执行）
1、一周内无任何违反礼仪行为者加5分。
2、每天对同学们的校服和荣誉标志的穿戴情况进行检查，未穿校服、未戴荣誉标志者，扣1分。
3、戴首饰和其他挂件者，一次扣2分，第一次发现劝其带回家，第二次发现没收。带手机、小灵通等通讯工具进教室者，同上处理。
4、男生不留长发、不留长指甲，女生不化妆（发饰除外）、不留长指甲，违者一次扣1分，并令其尽快整改。
5、提倡文明用语，对讲粗话、脏话或伤害他人自尊者，违者一次扣2分；情节严重者酌情再扣1-2分，并写200以上的检讨书，进行深刻反思。并上报政教处按学校有关规章制度给予处分。
6、不给同学、老师起或叫同学、老师恶意性的绰号，违者一次扣2分；情节严重者酌情再扣1-2分，并写200以上的检讨书，进行深刻反思。并上报政教处按学校有关规章制度给予处分。
7、课堂上要尊重老师，不顶撞老师，对老师有意见可在课间有礼貌地提出，违者一次扣2分；情节严重者酌情再扣1-2分，并写200以上的检讨书，进行深刻反思。并上报政教处按学校有关规章制度给予处分。
8、未尽事宜由班委会议讨论决定，给予奖惩。
D、卫生方面（由劳动委员执行）
1、参加学校、班级义务劳动者一次加2分。
2、校检查卫生满分，给所有值日生加2分；校检查卫生95分以上，给所有值日生加1分。
3、大扫除无故迟到5分钟以内者，扣1分/次（但工作积极者，可免予扣分）；迟到超过5分钟，扣2分/次（但工作积极者，可只扣1分）；无故不参加值日、大扫除者，一次扣2分，并在适当时间补做；值日被动、消极者，扣1分；因卫生方面被学校检查人员扣分的，扣相应责任人2分。
4、随地吐痰、乱扔果皮纸屑者，发现一次扣1分。
5、未尽事宜由班委会议讨论决定，给予奖惩。
E、荣誉方面（由学校执行）
1、好人好事有一定影响的，加1-4分。
2、参加各类比赛，获校（年级）一、二、三等奖者，分别加4、3、2分；
获区级一、二、三等奖者，分别加8、6、4分；获市级一、二、三等奖者，分别加10、8、6分；获全国一、二、三等奖者，分别加12、10、8分。（集体项目减半加分）
3、积极参加校级各类比赛、活动者，加1分，获奖者按第2条执行。
4、参与社区活动酌情加1-2分。
5、未尽事宜由班委会议讨论决定，给予奖惩。
（为了更好地管理班级，实现班级管理目标，使每位同学养成良好的学习、生活习惯，实现全面发展，特制定本班规。
本班规是本班的“宪法”，全体成员必须以本班规为根本的活动准则，并负有维护本班规尊严，保证本班规实施的职责。）
第3篇：班级管理如何更好地为课堂教学保驾护航
班级管理如何更好地为课堂教学保驾护航
肇庆市第十二中学
苏小敏
摘要：
一个班级由几十名学生组成，而且学生们的素质良莠不齐，要培养好这些学生，科学地管理好他们真的不容易。首先要培养好他们的思想品德，同时调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们具备良好的自律能力，有纪律意识，有上进心，有端正的学习态度。让他们能够在有限的学习生涯里学到有用的知识，成长为适应时代要求的各类人才。其实，学生大部分的学习时间其实都是在学习各个科目的课堂里度过，如何能够保证学生在每一节40分钟的课堂里能够最有效地学到东西呢？课堂的纪律就成为了最强有力的保证。实践证明：一个课堂纪律好的班级，往往成绩比课堂纪律较差的班级要好很多。因此，抓好课堂纪律就成了班级管理的首要工作了。这就必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，和各科科任老师的通力合作，共同努力，让有效的班级管理为课堂教学保驾护航，这样，教师才能实现
