牙掉了的幼儿教师教育随笔
第1篇：牙掉了的幼儿教师教育随笔
牙掉了的幼儿教师教育随笔
在吃完餐点让小朋友喝水小便的时候，突然传来一阵哭声，我赶快跑到跟前，只见欣欣手里拿着一半黑一半白的东西，“老师，我的牙掉了。”我笑着对她说：“没有事！” 但是她还哭个不停，如同没有翅的小鸟一样那样无助伤心。
我蹲下身来，轻轻地安慰她：“现在正是你们换牙的时候，掉了牙没事的，过些时候就会慢慢长出新牙。”欣欣说：“牙必须扔到一个地方，要不然就不长新牙。”我暗自笑了笑，为了不破坏她纯真的.童心，我说你想往哪扔，老师帮你扔，好吗？我们就到了外面。
在和她扔完的时候，我看见了一棵光秃秃的树，紧接着我问她：“欣欣你看这棵树，她的叶子是不是落光了，那么等过完年到了春天是不是又长出新的来？”她点了点头。“那么你的牙和这棵树一样也会长出新的，知道吗？你再看老师的牙，也是掉了重新长的。”顿时，她脸上露出了灿烂的笑容，和小朋友欢天喜地地玩起来。
幼儿对于一些生理现象不了解，往往会感到害怕和焦虑，作为他们的教师，我们应有耐心地给他们讲解，帮助他们解除焦虑，正确地了解生理现象，健康成长！
第2篇：牙掉了教案
活动名称：牙掉了
主备人：李琼 时间：第三周 领域：健康 活动目标：
1、了解有关牙齿的知识。了解换牙是一种正常的生理现象。
2、学习和掌握简单的保护牙齿的方法，养成良好的卫生习惯。
活动重点：
了解换牙是一种正常的生理现象。活动难点：
学习和掌握简单的保护牙齿的方法，养成良好的卫生习惯。活动准备：
PPT、视频、图片、音乐《刷牙歌》等 活动过程：
一、视频观看几种类型的牙齿：了解有关牙齿的知识。（约5分钟）
（1）婴儿无牙（2）小朋友换牙（缺门牙）（3）小朋友满口整齐牙（4）小朋友有蛀牙
1.谈话：小朋友的牙齿为什么会掉下来？在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。
2.师总结：5-6个月时就会换牙，会长出新的牙齿——恒牙，恒牙会伴随小朋友一生，如果掉了就再也不会长了
二、了解换牙是一种正常的生理现象（约15分钟）1.讲述故事《换牙的故事》 2.故事后讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？
3.师生共同小结：婴儿出身时不长牙——5-6个月开始长出乳牙——乳牙长全后5-6岁开始换牙——老了就开始掉牙。牙齿对于每个人来说都很重要，一个健康的人必须有健康的牙齿，因此每年的9月20日被定为“爱牙日”。
三、掌握正确的刷牙顺序及方法（约10分钟）1.情景创设：“今天你刷牙了吗？
展示视频（图片）讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。
2.师生听音乐做律动：学习《刷牙歌》
（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。
（2）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。师：把你们的牙齿露出来，称赞：你们的牙齿又干净又整齐。活动延伸：
回家和爸爸妈妈每天早晚各一次做一做牙齿保健操。活动反思：
反思人： 反思内容：
第3篇：牙掉了四年级作文
牙掉了四年级作文
人家都说掉牙是件好事，我也这么认为，但这次掉牙掉得好害羞，你想看看嘛？
音乐课上，我听着同学吹竖笛，情不自禁地用舌头舔了舔松动的那颗大盘牙，越舔越有劲，没想到，“啪嗒”一下，牙竟掉了。那颗牙在我的嘴里呆了好几秒，我才意识到那是真的，一下子把牙齿吐出来，奇怪的是没有血。可能这颗牙早就已经把血流光，所以现在就没有血了吧。我自己嘀咕着。
可我还是不放心，用手去碰牙齿，没想到大出血了！
我举起那只血淋淋的手，大声说：“赵老师，我的牙掉了！”
一下子，我就成了同学们的焦点。朱朱惊讶地说：“咦，好多血啊！”可赵老师却非常冷静，说：“你到卫生间冲一下吧！”
我已经顾不得面子了，不管三七二十一，一下子冲进卫生间。第一件事，我立马就朝脸池里吐了一口血，这种感觉的确很恶心。把搞卫生的阿姨吓了一大跳。于是，我把水龙头一直开着，用右手捧一口水直接往嘴里塞，再吐掉。持续了十几分钟，我觉得这样也不是办法，就准备含着一口水，用餐巾纸捂住嘴巴向教室跑去。到了教室，见到了餐巾纸还是很多血，我不禁担心起来，再不止血会不
第4篇：牙掉了作文范文
牙掉了作文范文
这颗牙已经摇了好几天了，我不敢拔，因为胆小的俺怕疼。每次用舌头舔它，都会流血，我很害怕，怕它血流不止，所以这几天我都没敢碰它。
今天晚上，外婆烧了红烧肉，我喜欢极了，情不自禁夹起一块全是瘦肉的红烧肉，就迫不及待地塞进嘴里嚼起来，真的太香了！
吃得正开心，可不一会儿，只听“咯”的一声，牙掉下来了。我很惊讶，这牙居然在这个时候掉了。
我摸了摸，“呀”！嘴里全是血，害怕极了。不过，等我把血擦干了，它就不流了。
这个长在上颌的牙，伴随着我经历了十三个平凡的年头，伴随着我度过了快乐的幼儿岁月和懵懂的童年时代，伴随着我品味了以往生活中的苦辣酸甜，终于走完了“她”生命的历程啊！
接着，当我再咬肉时，发现困难极了。肉总要不自觉地滑到牙缝里，咬又咬不着，牙龈还很痛。刚掉了牙，茫然之间，连外婆最拿手的.红烧肉也吃不成了，真吊胃口。看来，只好等新牙长出来了。
我仔细地观察着这颗牙，发现它有一个黑点，可能是蛀牙了，我小心翼翼地把它用纸包了起来。听外婆说小孩的上牙掉了要扔在床底下，下牙掉了要扔在床顶上，否则新牙长
第5篇：幼儿教师教育随笔
我是今年新工作的幼儿教师，在师范学习了五年，学到了一定的文化知识，学得了一定的技能技巧，自以为对幼教有了相当的了解。当我满怀自信，踏入幼儿园的大门时，才发现，自己懂得的仅是一些皮毛。幼儿园是那么的生动活泼，而我在校所学的是一些文本化的基本理论。一下子我迷失了方向，不知怎样才能找到理论和实践的交点。
在我面前的是一群刚上幼儿园的孩子，他们对幼儿园有着好奇和陌生，正如我一样。我们彼此迎接着对方的到来。新学期的前几天，孩子们对幼儿园有着诸多的不适应，他们用哭来宣泄他们的情感。我怀着满腔的热情和孩子们玩，吸引他们的注意；用双臂来拥抱他们，擦去他们腮边的泪水；不断的点头回答他们：宝宝吃完午饭睡一觉，醒了以后玩一会爸爸妈妈就来接了。“用话语给他们安慰。当傍晚孩子一个一个接走，关上教室门才发觉，手臂有酸胀的感觉，喉咙不太舒服，一股疲惫感涌了上了。不禁反问自己，为什么和孩子一整天我不觉得累，孩子走了反而觉得累呢？一段时间以后，我找到了答案：孩子们是一群幼苗，在我的注视和影响下成长；我的教育生涯也像一棵幼苗，
第6篇：幼儿教师教育随笔
幼儿教师教育随笔：和孩子一起玩转教学开学不久，我将中班主题‚幼儿园里朋友多‛中的‚一起进行的活动‛升级为‚幼儿园的一天‛，在大班开展教学活动，希望通过让幼儿了解一日活动的作息安排，学着对自己的幼儿园生活作一些自主的安排，以此提高幼儿的自我管理能力。
这原本是一个无需幼儿探索，纯粹接受性的学习内容，如何做到让幼儿在主动的状态中愉悦地完成其实质是被动的学习任务呢?
我尝试以绘本《喜欢钟表的国王》为背景，让幼儿通过认识钟点来了解幼儿园一日活动的作息时间，为提高自我管理能力打下认知基础。
在教学时，我通过绘本中‚国王将钟表‘锁’在王宫里而造成人们起居和劳作的混乱‛这一情节作背景，让幼儿认识钟点。接着，我联系生活实际，通过梳理‚国王8点吃早餐的时候，我们应该干什么‛这一线索，呈现了井然有序的幼儿园一日活动的作息安排。然后借用‚国王将钟表还给大家‛‚人们的生活又回归井井有条‛的情节，让幼儿玩起了‚国王的钟表‛的游戏：教师或一个幼儿拿着钟表，大家围成圈边走边问：‚国王的钟表几点了?‛国王答：‚9点了。‛幼儿便
第7篇：幼儿教师教育随笔
幼儿教师教育随笔：向孩子示弱
组织刚入园幼儿午睡是老师煞费苦心的一件事。很多孩子在家习惯由大人陪着睡，进入幼儿园这个新环境，他们有一种强烈的不安全感，在午睡时表现出强烈的反应：哭闹、不肯上床、逃跑……
涛涛是一个聪明可爱的小男孩．刚入园一周便和老师很亲近了。但是，这个小家伙一到午睡时情绪波动就特别大，坚决不肯在幼儿园午睡，一到午睡时间就问：“我回家睡，可以吗?”如果我没有答应他，他便会以哭泣、跳脚来表示他的不满以及急切想回家的心情。万般无奈之下，外婆只能每天接他回家午睡。每次看到这个在其他活动中都表现得很要强而一到午睡就想回家的孩子，我的心里就不是个滋味，挫败感时常萦绕心头。在经历观察和琢磨后，一个新的想法在我脑海里产生了。
这天午餐后，涛涛的外婆没来接他，他不停地朝窗户外看，眼神中流露出失望，但我发现他正在极力控制自己，这让我感到很欣慰。散步时我让他当火车头，紧紧抓住他的手说：“我真高兴，因为今天在午睡室里有涛涛陪我了，我不再害怕了。”有点怅然的小家伙顿时竖起了大拇指说：“不要害怕，我是个男子
