高三备考培训会总结
第1篇：高三备考培训会总结
高三备考培训会总结
对于高三学生来说，经历高三就是经历成长、经历改变、经历收获和经历完善。为大家分享了高三备考培训会的总结，欢迎借鉴！
高三备考培训会总结1
X月X日至X日，我在河南大学参加了新课标下高三备考培训会。历时三天，第一天由河南大学教授、河南高考评卷作文专家组成员XX讲评《高考作文评卷分析》;第二天由开封市教育局语文教研员XX讲评《新旧高考对比和复习建议》;第三天由北京教育学院丰台分院的XX老师讲析《高三复习建议》。具体内容如下：
XX教授重点讲解了20xx年全国卷高考作文题的审题分析以及中心角度或重要角度，讲解了一类文、二类文、三类文、四类文的区别，特别强调材料作文一定要引材料这一点，否则容易成为四类文。又讲解了一些注意事项。最后讲评什么样的作文能得高分，总结如下：1.标题好。许教授不厌其烦地列举高考满分作文的标题和四类文的标题，将两者进行比较。2.结构好。许教授多次强调结构.3.语言好。这是好文章的基本要求。其它方面还有字体、内容丰富、中心突出，最后强调指出不要搞文体歧视。许教授是高考作文评卷的发言人，
我觉得他的讲解代表河南高考评卷的最高标准，应该值得我们重视。
XX老师首先对课标卷和全国卷进行了比较，接着讲解了课标卷体现出的课改观念，又分析了近三年课标卷选文与设题的发展变化，最后对新高三教学的几点思考和建议，思考不再多说，建议主要是说基础知识，自然科技类文章，人物访谈，新闻报道类等不能不训练，还建议教给学生方法要教到操作层面，最后，XX对试题讲解如何教到操作层面问题，举例进行了阐述。
我认为，XX老师对高考的研究比较深入透彻，所提的建议，指出的思考也还可以，但不能用来作为20xx年高考备考指导，因为毕竟是一个市教研室的一家之言。
北京的XX老师所讲内容分三大块，一是新课改高考的变化。二是高考语文命题的维度。三是高三复习建议。在谈到新课改高考的变化时，XX主要谈两点，“探究能力”和“选考内容”，并强调要重视“探究能力”，因为分值重，选考和必考均可难可易，不能掉以轻心。然后具体谈了文学类文本阅读和实用类文本阅读。在谈到高考语文的维度时，XX认为高考主要是检验学生的思想水平，检验文化知识的储备，检验优化语言技能。命题的核心是阅读与表达，所以备考之本就是强化阅读意识与书面表达能力。在谈到高三复习建议时，主要是谈明确高考试题的内在规律，加强考题的研究，研究考试大纲是明方向，研究历年高考题是找规律，研究模拟题是强规范;加强对学生的研究;加强应对措施的研究。总的来说，高三语文复习要抓大促小，大指古诗文阅读、现代文和阅读，小指音形、成语、病句、衔接等基础题。要重点突破，阅读要读懂文意，强调读懂后的有效答题，写作要写规范，强调审准指令，规范答题(切题、内容充实)。最后，XX老师分别以诗歌阅读、现代文阅读为例重点分析讲解读明白和答规范的问题。遗憾的是，由于时间关系，XX没能把她准备好的作文备考讲出来，尽管我多次请求她把作文备考课件发到我邮箱都未如愿。
我认为，XX老师由于来自教学一线，亲自带学生备过考，后来又成为研究员，一直研究高考，同时又处在北京，所以，她讲的备考分析和建议，既具有实际操作性又有理论指导性，是我多次学习所见到的'为数不多的高水平老师之一。
总之，这次外出学习时正处在招生和开班上课关键的时候，我原打算去报到后听听，如不实用的话赶紧回来，结果培训中心安排的内容一天比一天精彩，一天比一天实用，觉得这次培训学了不少内容，提高了认识，对今年的备考非常有用。
高三备考培训会总结2
新课程实施以来，高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。在离高考不到一百天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为教师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，忽视能力；更不能沉迷题海，缺少指导。
在二轮复习中，我们应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，复杂问题简单化，抽象原理图示化，知识联系结构化。特别在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。
反思自己的教学
新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。
根据专家们命题趋势的分析可知，让学生全面掌握和准确理解学科主干知识是分析解决问题的前提。没有坚实的基础知识储备，根本无法取得理想的高考成绩！针对我校学生，更不能忽略主干基础知识，求深求难。对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。弄通弄懂教材，注重培养学生联系实际解决问题的能力。
另外，我们还应加强学生信心的树立，加强答题规范性。信心，是考试的隐形分数。
备考中的几点提醒
1．勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础知识的落实、基本技能的培养（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点）。
2．勿过分迷信外地“名师、名校”的经验介绍，忽视本校实际。
3．勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。
4．勿盲目听信各种小道消息。
总而言之，现在高考命题灵活，我们的应对措施也必须灵活。我将把本次自己学到的好方法用来指导学生复习，争取在我们的共同努力下，取得高考文综的胜利！
学校领导组织和支持我们参加各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作提供了有益的指导和借鉴，促我奋进。教师只有不断的学习，不断的充电，才能应对不断变化的教学，而培训学习就是最有效的手段，希望以后能有更多这样的机会。
第2篇：高考备考培训会总结
高考备考培训会总结
10月下旬，参加了肇庆教育局组织的赴河北衡水学习高效备考研讨会，参观了多所中学，并且听了多场报告会，收获颇多，下面谈谈自己的学习感受。
新课程实施以来，高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。在离高考不到一百天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为教师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，忽视能力；更不能沉迷题海，缺少指导。
在二轮复习中，我们应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，复杂问题简单化，抽象原理图示化，知识联系结构化。特别在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。反思自己的教学
新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。
根据专家们命题趋势的分析可知，让学生全面掌握和准确理解学科主干知识是分析解决问题的前提。没有坚实的基础知识储备，根本无法取得理想的高考成绩！针对我校学生，更不能忽略主干基础知识，求深求难。对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。弄通弄懂教材，注重培养学生联系实际解决问题的能力。
另外，我们还应加强学生信心的树立，加强答题规范性。信心，是考试的隐形分数。
备考中的几点提醒
1．勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础知识的落实、基本技能的培养（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点）。2．勿过分迷信外地“名师、名校”的经验介绍，忽视本校实际。3．勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。总而言之，现在高考命题灵活，我们的应对措施也必须灵活。我将把本次自己学到的好方法用来指导学生复习，争取在我们的共同努力下，取得2017年高考的胜利！
市教育局领导组织和支持我们参加各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作提供了有益的指导和借鉴，促我奋进。教师只有不断的学习，不断的充电，才能应对不断变化的教学，而培训学习就是最有效的手段，希望以后能有更多这样的机会。
第3篇：届高三备考会
2014届备考思路
学情分析：主观方面——目标不明确，动力不够，本科信心不强。
客观方面——生源不太好，基础不牢，学习氛围不浓
备考目标：本学年——保专争本。这一届希望与失望同在，机会与压力并存，成败在现场。教务处备考的总体思路：“两手抓：面向本科边缘生补差，提高本科上线率，面向专科班全体抓基础，确保专科上线率。”具体措施：“分类指导，分层推进，补齐弱势科目，提高双线率”。
一、分层推进、分类指导。
（1）根据各班级学情特点制订补差的措施和确定名单，实施分层教学、分类指导。对“边缘生”实行“课堂点对点、课外面对面”辅导。“点对点”体现在课堂上，直接面对边缘生提问。课外另外为其量身定制单独布置补差作业，作业一定是重组筛选过的，突出量身定制的个性化。对边缘生做到课外“面对面”辅导，“面对面”批改。同时强化对边缘生的心理、方法、斗志的指导与鼓励。能上本线和能下本的边缘生，“把握尺度、降低重心、个别辅导、真抓落实”，降低教学重心，切实优化教学内容、教学方法、教学手段，点燃他的希望，注射兴奋剂，激发热情点；引
第4篇：高三备考会发言稿
高三备考会发言稿
在当下社会，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。那要怎么写好发言稿呢？以下是小编帮大家整理的高三备考会发言稿，希望能够帮助到大家。
高三备考会发言稿1
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
很快就要高考了，这时候学校应该给学生们做一个备考讲话，去激励同学们的战斗力，下面这篇20xx高三备考会议讲话稿范文，学校的朋友们一起参考一下吧！
今天的会议，是一次十分重要的会议，实质就是二轮复习备考动员会议，也是百日会战部署动员会议。二轮复习备考关系到高考的成败，如何搞好二轮复习备考，夺取百日会战的最后胜利，打赢今年高考攻坚战，下面，我讲几条意见。
一、认清形势，提高认识，下定决心
打赢今年的高考攻坚战具有特殊的意义，我们要充分认识今年高考工作的极端重要性。今年的高考目标能否实现，关系到社会对二高中的认可度是否进一步提高，去年高考我们的一本上线人数由xx9人到323人，社会对我们大加赞誉，但也有人说我们命运好，是因为学苗好才有这样的成绩。如
第5篇：高三备考会发言稿
高三高考备考发言稿
高考要想出好的成绩除了学生本人的努力与实力之外，跟班主任的班级管理、班级氛围是分不开的。缺乏有效的组织管理，基础再好的学生也不一定能够考出好的成绩。
在整个高三年里，班级的管理，班主任理应做到亲力亲为，才能营造宽中带严，粗中有细的学习节奏，既不让学生紧张，又能提高其学习效率。因此，班主任工作是高考备考工作的中心工作。高考备考千头万绪，它牵扯到学生的学习、生活、心理、安全等方面，应该抓细、抓实、抓到位。具体表现有：
1、到位意识。我们强调班主任工作要亲力亲为，而不能凭空想象，发现问题与解决问题都需要班主任第一时间到位。高三一年里，学生的抗挫能力低下，比如有些同学可能会抓住某些管理空子来搞一些小动作，势必影响到他人的备考，班主任必须加强突击检查，亲自到位掌握第一手资料。
2、细节意识。主要是指午晚休、自习、课间等多个环节以及纪律、考勤、卫生等不同板块的强化管理。一个班级面貌如何往往可以从这些问题上直观的反映出来。教室里地板的洁净、课桌椅的整齐、桌面的条理、讲台黑板的干净，往往给人带
第6篇：高三备考总结
高三备考总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以促使我们思考，快快来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的高三备考总结，希望对大家有所帮助。
高三备考总结1
无谓失误1：计算出错
丁时进说，计算能力是高考数学考查的一项基本能力，但目前反映出来的问题是，很多考生计算能力非常不足。“在评卷过程中，我们经常看到考生解答的方法和思路都正确，但就是计算出错。很多解答题都是多步计算，中间步骤的计算出错会直接导致后续解答相应出错，造成严重丢分。一句话：不是不会做，而是计算错!”
在这些错误中，最常见的是属于初中知识的“代数式的恒等变形(含纯数字运算)”，包括整式、分式和二次根式的运算，因式分解等内容;其次是求解方程(组)与不等式(组)计算出错，这是很容易预防的错误。事实上，解方程或方程组时将所求出来的解代入到原方程或方程组进行检验即可发现正确与否，解不等式或不等式组则可以考虑用解集区间端点或一些特殊值进行检验。
无谓失误2：答题不规范
高考数学解答题明确
