经典诵读工作总结
第1篇：诵读工作总结
2014——2015学年度第二学期古诗文诵读工作总结
本学期我校仍把古诗文诵读活动纳入学校工作计划，班级内倡导“诵读经典，感悟成长”的理念，精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，方法灵活多变。一学期以来的实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。从而营造了“经典润心灵，书香溢校园”的良好诵读氛围。
诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。学生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
通过大量诵读中华古诗，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。使学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。同事锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨：看着学生们在经典中获益，我们欣慰！我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。
xxx 2014.6.30
第2篇：诵读工作总结
诵读工作总结
高秀英
本学期，我们二年级、积极参与到学校开展的“诵读”课题的研 究中，在全年级范围内深入开展了诵读活动。我进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全年级学生中逐步掀起高潮。一学期下来，师生都取得一些收获，逐步体味了传统文化的博大精深。
一、诵读活动也已成为我们年级具有深远意义的一项特色活动形式，并初步探索出了自己的方法和特色。
1、我要求保证每天不少于20-30分钟的诵 读。
2、动员宣传，深化认识：宣扬“儒家文化”在中国文化史上的地位及价值，引导学生了解孔子生平、经历、代表流派及对中国文化的影响；
3、以点带面，层层落实：教师指导，班级语文课代表为主要负责人，小组为单位查找资料，带动全班学习热情；
4、化整为零，有效学习：每天中午花十分钟诵读；每个星期学习十句；每天理解两句文义；
5、循序渐进，逐步提高：首先带领学生朗读，明确读音，保证诵读时字音准确，通顺流畅；其次理解文义，将古文及现代文义结合学习；最后熟读能背，能准确的理解每一句古文的意义，以及在当今社会的使用
6、利用课余时间指导学生观看于丹的《论语》心得。增加学生对论语内容的理解，从而为熟读、理解打下基础。
7、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式，使我们年级古诗文诵读走上了健康的发展轨道。
8、我们年级开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生
记住名句，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
二、困惑历史老照片揭露你所不知道...1、学生时间较紧张，中午很多老师都在为部分学生补缺补差，以至
于诵读前经常要去各办公室叫同学，为此颇费精力。
2、教师
手头承担的工作太杂乱，无法潜心课题研究，很多工作做的较浅，深入研究不够。
3、能否让 “经典”在短短期内从学生的习作
看出效果？
4、全校性的整体协调，各个任课教师能给以一定的时间配合。一学期下来，我们古诗文诵读活动开展得初有成效，诵读场面成为我校一道亮丽的风景。这使我深刻体会到：抓
好经典诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积
极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读
活动的目的不仅仅是让学生记住名句，更重要的是寻根，寻民族
精神之根，寻现代文明之根，借助传统句中的道理帮助学生树立
正确的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
2013·12
第3篇：经典诵读工作总结
经典诵读工作总结
中华族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让让孩子们从此受益终身。在活动期间，我发现学生身上发生着变化：
1、学生的学习兴趣得到了激发
这段时间的背诵，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗诵，这给了他们学语文的自信心。同时，在诵读的过程中,我采用了多种多样的激励形式(师领读、生领读、组长检查、加盖小印章、师签名)，这大大激发了学生诵读的兴趣；通过反复的训练，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智，使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。
2、道德修养得到完善。
经典诵读是进
第4篇：经典诵读工作总结
经典诵读活动小结
弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求，为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，2013年4月18日我园开展了 “读经典、传文明”的经典诵读教育活动。
诵读活动以幼儿展示，家长参与的形式进行，全园大、中、小班共六个班级，各班级分别推荐一名家长，做为评委来评判幼儿的活动情况。诵读从服装、道具、音乐、背景以及活动形式的精彩纷呈上，可以看出教师们的巧动心思和精心准备，活动形式、内容设计丰富：有家长参与的诵读，有师幼合作的诵读，有情景剧的表演诵读，有音乐剧的歌唱诵读„„小一班幼儿做《祖国好娃娃》的亲子互动、师幼互动的诵读拉开了活动的序幕；小二班幼儿手捧《三字经》摇头晃脑、充满稚气的诵读表演和《咏鹅》、《锄禾日当午》的舞蹈演绎；中班幼儿在《唱响国学新风尚》、《经典诵读大串烧》和《妈妈》、《我是乖宝宝》等经典诗歌的精彩表演中，呈现了《弟子规》的古韵诗香，秀出了各个班级的不同特色；大班幼儿伴着《礼仪操》和《文明之花》的情景
第5篇：经典诵读工作总结
刘小集小学经典诵读工作总结
我校积极响应区教育局开展“经典诵读”活动的号召，在全校范围内开展了经典诵读活动。进行了一系列的工作使得诵读在全校学生中逐步掀起高潮。两个月以来，师生们都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。先将2个月来的工作做一下汇报：
一、营造良好诵读氛围，打造精美文化环境
我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
二、科学安排诵读内容，保证诵读时间
为了让学生耳濡目染，感受诵读的氛围，学校还结合消防知识在消防设备上张贴了《三字经》，让学生感觉到诵读时时处处存在。
保证诵读时间：学校保证每天晨读和下午上课十分钟前为诵读时间。开始实施初，我校要求保证每天不少于20分钟的诵读时间，为此特安排上午7点50分至8点，下午2点20分至30分为经典诵读时间。
三、积极开展多项活动 全力保证诵读效
