修炼诗歌
第1篇：修炼诗歌
修炼诗歌
把我的诗花词朵
揉进月色
把我氤氲的篇章
打上岁月的烙印
静坐窗下
迷离的双眼
望着星空
拨动着手指
修剪一段
沉香的时光
听月敲窗
风入户的筝音
荡墨研心
写一阕落花诗
指尖烟云度
笺上墨染凝香语
情丝绵长
伴君夕阳路
天空雁鸣
别声早已飘过
秋风下
一枚叶子的遗落
离殇了多少
凄美
一纸墨色
浸透了似水年华
午夜的钟声
敲击着念的心弦
从一颗秋露里
晶莹出的一笺小字
在这生灵蛰伏的季节
修炼一颗
被尘俗浸染的心
四季轮回
灵魂深处荡漾着的
不是生命的感动
而是人的自由意志
仔细倾听
你将走向成熟
洞悉真理
一路走来的困惑
还有一些感伤
都将随着秋风而逝
只有走进墨香
才会感觉是快乐的
呼吸着
清新醉人的气息
充实了
原本空洞的灵魂
浣洗
如烟走过的尘埃
让善意和温情
在陌生的环境窥望
秋意浓浓
高天的雁阵
排出人字行
在静默的光束里
铺成巢的安暖
秋水天长中
把自己
幻想成一片
会唱歌的森林
让走进森林深处的人
听着音符
闻着浓郁的树脂香
心里就能泛起
快乐和温暖
感受纤尘不染的妩媚
清逸而深远的`境界
走进清宁的曲调
听流畅的节奏
离开凡俗的烟火
翰墨盈袖
敲击自己的乐章
让漫天的音乐
也修炼出
一双隐形的翅膀
从秋飞到春
再化作
一树的新绿与嫩黄
等待心灵的撞击
灵魂的再生
第2篇：韦应物用诗歌描述修炼故事
韦应物用诗歌描述修炼故事
引导语：中国古文化是一个神传的文化，其中关于修炼故事的记述可谓是不计其数。就连诗歌中都有许多是描述修炼故事的。
今天就给大家介绍唐代诗人韦应物所作的《学仙》二首，其内容如下：
昔有道士求神仙，灵真下试心确然。
千钧巨石一发悬，卧之石下十三年。
存道忘身一试过，名奏玉皇乃升天。
云气冉冉渐不见，留语弟子但精坚。
石上凿井欲到水，惰心一起中路止。
岂不见古来三人俱弟兄，结茅深山读仙经。
上有青冥倚天之绝壁，下有飕飗万壑之松声。
仙人变化为白鹿，二弟玩之兄诵读。
读多七过可乞言，为子心精得神仙。
可怜二弟仰天泣，一失毫厘千万年。
韦应物
这两首诗文字并不深奥，大家一见即可懂，无须再加讲解，然其意义可谓深远。第一首诗中的修道人在看似极危险的.“千钧巨石一发悬”的环境下，依然一心求道修道，心中毫无恐惧，达到了“存道忘身”的境界，且整整一十三年不动摇，方才最终圆满。离开人世之前，他“留语弟子但精坚”，告诉弟子们修炼一定要精进、坚定。
第二首诗中描述兄弟三人在山中修炼，“仙人变化为白鹿”对他们进行考验。俩个弟弟一时为求取安逸之心所动摇，同白鹿玩耍。哥哥却依旧修炼读经不为所动，最后哥哥圆满了，俩个弟弟却只能留在人间，结果“可怜二弟仰天泣，一失毫厘千万年”。修炼有的时候真是看似毫厘之差，实乃人神之别啊，过去修炼真的是极难极难的呀，在一件小事上过不去，都有可能前功尽弃啊!
看过《学仙》诗二首，心中感叹实良多。恐惧之心不可生，“存道忘身”方为神。贪求安逸失机缘，一时松懈“仰天泣”。
作者简介
韦应物(737～792)，中国唐代诗人。汉族，长安(今陕西西安)人。今传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。
第3篇：韦应物用诗歌描述修炼的故事
韦应物用诗歌描述修炼的故事
中国古文化是一个神传的文化，其中关于修炼故事的记述可谓是不计其数。就连诗歌中都有许多是描述修炼故事的。今天就给大家介绍唐代诗人韦应物所作的《学仙》二首，其内容如下：
昔有道士求神仙，灵真下试心确然。
千钧巨石一发悬，卧之石下十三年。
存道忘身一试过，名奏玉皇乃升天。
云气冉冉渐不见，留语弟子但精坚。
石上凿井欲到水，惰心一起中路止。
岂不见古来三人俱弟兄，结茅深山读仙经。
上有青冥倚天之绝壁，下有飕飗万壑之松声。
仙人变化为白鹿，二弟玩之兄诵读。
读多七过可乞言，为子心精得神仙。
可怜二弟仰天泣，一失毫厘千万年。
这两首诗文字并不深奥，大家一见即可懂，无须再加讲解，然其意义可谓深远。第一首诗中的修道人在看似极危险的“千钧巨石一发悬”的环境下，依然一心求道修道，心中毫无恐惧，达到了“存道忘身”的境界，且整整一十三年不动摇，方才最终圆满。离开人世之前，他“留语弟子但精坚”，告诉弟子们修炼一定要精进、坚定。
第二首诗中描述兄弟三人在山中修炼，“仙人变化为白鹿”对他们进行考验。俩个弟弟一时为求取
第4篇：基本功修炼
借助多媒体在初中英语教学中整合教学资源之我见
长沙县春华中学 胡异香
内容摘要：本文结合教学实践，探讨在初中英语教学中使用多媒体来整合教学资源，优化课堂教学，提高教育教学质量的问题，以及如何利用多媒体有效地提高学生的听、说、读、写综合技能。文章主要从为什么要整合教学内容以及怎样具体操作两个方面来阐述。
关键词：多媒体
整合课堂教学
话题
随着现代教育技术的不断发展，电化教学手段在中学英语教学中的运用越来越普遍．电化教学是优化课堂教学过程的需要；更是提高学生学习兴趣的手段。而多媒体教学已成为电化教学的主体，并发挥着日益显著的作用。多媒体形象、直观、容量大等特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学习的积极性，切实提高了教学质量。一．借助多媒体教学是初中英语>教材的特点要求
翻开英语《新目标》“Go For It” 课本，我们都能够在每一页上看到一幅幅充满情趣的画面。可谓版面设计充满新意，适合现代年轻人的认知情趣。细读教材，我们发现容量大，活动环节多，话题新颖，时代气息浓厚，很
第5篇：五项修炼
五项修炼 编辑
著名的管理学者彼得·圣吉在《第五项修炼》中所提出的建立学习型组织的关键，即汇聚五项修炼或技能：第一项修炼是自我超越；第二项修炼是改善心智模式；第三项修炼是建立共同愿望；第四项修炼是团体学习；第五项修炼是系统思考。
目录
▪
▪
▪
▪
（四）团队学习
▪
1基本概述
麻省理工学院的彼得·圣吉1990年完成其代表作《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》提出了“五项修炼”：
（一）自我超越
（一）自我超越（Personal Mastery）
自我超越是指能突破极限的自我实现或技巧的精熟。自我超越以磨练个人才能为基础，却又超乎此项目标；以精神的成长为发展方向，却又超乎精神层面。自我超越的意义在于以创造的现实来面对自己的生活与生命，并在此创造的基础上，将自己融入整个世界。个人学习是组织学习的基础，员工的创造力是组织生命力的不竭之源，自我超越的精要在于学习如何在生命中产生和延续创造力。通过建立个人“愿景”（vision）、保持创造力、诚实地面对真相和运用潜意识，便可实现自我超越。自我超越是五项修炼的基础。
