《东西南北》美术优秀教学设计
第1篇：《东西南北》美术优秀教学设计
《东西南北》美术优秀教学设计
《东西南北》美术优秀教学设计
一、教学对象：一年级同学
二、教学目标：
1、掌握折和粘的方法制作出“东南西北”的基本形。
2、学会掌握剪贴装饰的基本要求。
3、通过有趣的游戏，培养同学耐心细致和整洁的学习习惯。
三、教学准备：
同学：各色彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔、油画棒等。
教师：“东南西北”数个、简笔画数张
四、教学过程：
一、激趣导入
1、教师引出手指动物-
青蛙：嗨，小朋友们，你们好，我是青蛙，今天我要给你们介绍几位新朋友。
2、认识新朋友
青蛙介绍：
师：
小白兔，整天碰碰跳跳，开开心心
它叫小白，最爱协助他人，而且很爱卫生，大家都喜欢它
这个是大懒猫眯眯，喜欢睡懒觉，你瞧它现在还在睡呢
这个是开心果，它每天都很开心
这个是黄黄
最后一位叫丑丑，咦，怎么没看到它，它到哪里去了，我去找找，噢，找到了，原来它躲在角落里哭呢！你们知道它为什么哭吗？
生1：它不漂亮
生2：它都没有装饰过
师：你们能不能帮帮它
3、同学提议，教师示范装饰丑丑
4、交朋友
（1）青蛙：小朋友，你们喜欢这些朋友吗？你们想不想和它们认识认识？那就请组长上台来领一个“东南西北”回去和你的`组员们去认识认识吧！
（2）同学分组认识“东南西北”
二、交流制作
1、交流制作方法
青蛙：小朋友们认识“东南西北”了吗？你们想不想做一个“东南西北”来一起玩呢？
生：想
师：你们会做吗？
生：会做了
师：谁告诉老师你是怎么想的？待会儿你准备怎么做？
生1：我想做青蛙，它和可爱
生2：先把东南西北做好，在装饰
2、同学回答交流制作方法和步骤。
青蛙：这位小朋友说的可真棒，我想待会儿它做出来一定很漂亮，不如我们这时就开始制作吧。
3、同学自学教材，制作并装饰“东南西北”
三、游戏交流
1、青蛙：小朋友，你们都做好了吗？假如你还没做好，就赶紧加油吧！做好了的小朋友假如想让自身的“东南西北”说话，就赶紧给它取个名字吧，然后拿着你的“东南西北”去和他人玩对话游戏吧。
2、师同学玩对话游戏：“大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈，我是你的好朋友，快来和我说说话”……，“你好你好，我是……”
3、集体游戏：师生找朋友
四、评价交流
1、自评：同学自愿上台介绍自身的作品
2、互评：同学相互之间评价，欣赏，说说你最喜欢哪个“东南西北”，为什么？
3、集体评：评 最特别的“东南西北”、最可爱的“东南西北”、最有趣的“东南西北”
第2篇：东西南北教学设计
鞍山市立山区通山小学 刘亚男
教学目标：
1、经历在现实情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，感知方向的相对性和培养方向感。
2、给定一个方向，能辨认其余的方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向与位置，3、了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。
教学重.难点：正确辨别生活中的方向，了解平面图上的东南西北。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、猜谜语。
师：同学们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢！
师：有位勤劳老公公，天色一亮就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。你说它是什么呀？
师：异口同声，猜的真准！太阳每天早晨从哪边升起？ 生：东边！东边在那。（生用手指出来）
师：傍晚，太阳又从哪边落下？（西边）能用手指出来吗？（生指出）
师：你还听说过哪些方向？ 引出课题：东南西北。
二、实践体验，学习新知
（一）认识生活中的东南西北。
1、找一找教室里的东、南、西、北。
师：我们教室的东面在哪儿？（生指出）你还能找到哪个方向？（学生找的方向意见不一致）
师：别着急，老师知道有一首儿歌能帮助大家很快认清方向。生：我知道这首儿歌，早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。师：你能面向太阳，边念儿歌边指出方向吗？
师：真好！象他这样大家会吗？（会）同学们起立，一起面向太阳！
原来也可以用我们身体的前后左右来辨别方向。现在同学们面朝哪个方向？
生：东面。
师：那你们的前后左右分别是哪个方向呢？
生：我的前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（师强调用手指出来）
师：面向东边大家能找到方向了，请同学们坐回原位（生坐下）。现在同学们面朝什么方向？
生：西面。
师：现在你的前后左右分别是什么方向？和你的同桌先说说，想好了举手告诉告诉老师。
生：我现在朝向西边，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。师：面朝南边试试。
（生面朝南边自己找出了东南西北）师：再面朝北边找一找。
生：我的前面是北，后面是南…… 师：你介绍的很好，能不能说简单点？
师：好！这样概括很清楚！大家一起说一遍。
师：刚才我面向不同的方向找东南西北，同学们发现了什么？ 生1：我发现东和西是相反的，南和北是相反的。
生2：我发现只要我们知道了一个方向就能找到其它的三个方向了。
2，师生小结：当我们转动身子面向某方向时，虽然前、后、左、右的位置变了，但东、南、西、北的四个方向始终没变，只要我们认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。
3、看谁说得快：当你面朝西时，后面是什么？左面是什么？右面是什么？
当你面朝北时，后面是什么？左面是什么？右面是什么？（让学生抢答）
4、以你自己的位置为中心，向大家介绍你的东、南、西、北四个方向上有哪些同学？（请两位同学代表介绍自己的同学）
师：能介绍教室的东、南、西、北面上分别有些什么吗？ 生：教室的西面有讲台桌、黑板，；南面有窗帘，还有饮水机；北面也有窗帘，还有一个挂钟。东面有很多老师，大门也在东面。
动作，看谁的反应快！
游戏：面朝北边拍拍手，面朝东边招招手，面朝南边拍拍肩，面朝西边请你坐坐好！（生根据师的要求作出相应的动作）
（二）认识平面图上的东、南、西、北。
1、介绍校园。
师：课前我们一起参观了美丽的水南小学的校园，现在你能给大家介绍一下吗？
生1：我从校门进来看到了旗台，旁边有一棵大树。生2：操场的一边有教学楼，另一边还有综合楼。
师：这么说听起来不大明白，我们就以操场为中心，说说它的东南西北方向上分别有什么，行吗？
生：操场的东边有旗台，南边有教学楼，北边有综合楼，西边是校门。
师：说得很清楚，可是这样听过之后容易忘记，怎么办呢？ 生1：把这些写出来。
生2：用摄影机把它们拍下来，就可以看到了。生3：用照相机也可以。
拍照是个好办法，可要是没有照相机，也没有摄影机呢？有没有更简单的办法？
生：用一张纸画出来吧！
师：这是好办法，同学们刚才介绍的这些内容如果用一幅平面图表示出来，我肯定一眼就能看明白。想试试吗？
看，老师已为大家准备好了图纸，中间是操场，操场周围的主要景物也制成了小卡片，请同桌俩商量一下，这些景物应该贴在操场的哪个方向？想好了就把图片贴在相应的位置上。（同桌合作第一次贴校园平面图）
2、展示平面图。
师：哪位同学先来介绍你的平面图？
生1：上边是东边的旗台，这下面是校门口…… 生2：我和他不一样，上面是西边的校门…… 生3：我这上面是教学楼……
师：你们贴的都不一样啊，这可麻烦了，我该看哪幅图呢？（生沉思了好一会儿）
生：在图上标上“东南西北”这几个字，就看的懂了。师：这个办法好，可是“东”要写在哪个方向呀？
师：咱们找找智慧爷爷，看他有没什么好办法。
（课件出示智慧爷爷）：小朋友们，为了方便人们规定地图朝上的方向为北。
师：你们听懂了吗？
生：智慧爷爷说，地图朝上的方向是北边。师：用一个箭号来表示，（板书）
3、结合讲解移动“东南西北” 师：朝上的方向是北，那么下面呢？ 生：是南。
师：左边和右边分别是什么？（学生的意见不一致）
师：请大家面北找一找左边和右边是什么方向？（生面北找方向）生：左边是西，右边是东。
师：上下左右分别是什么方向？简单地概括出来。生：上北、下南、左西、右东。
师：根据这个规定，大家能重新调整你的平面图吗？先标上方向标，再调整吧！
4、第二次展示统一的平面图，并让学生看着图再次介绍操场周围的景物。
三、实际应用、发展新知
1、课件出示“科学城”的平面图。
师：科学城的东南西北方向上分别有什么呢？ 生1：科学城的北边是森林公园，东边是…… 师：月亮湖的西边有什么？
生2：月亮湖的西边有科学城，还有…… 师：你还知道什么？
生3：小明家在森林公园的南边，也在科学城的南边。……
2、说说生活中辨别方向的方法。
师：同学们介绍的非常清楚，真是个好向导。可是如果，我们到了陌生的环境中，如果迷路了辨不清方向了怎么办呢？
生1：可以带上指南针。
生2：不能完全相信指南针，有时候会失灵的。师：我们要建议工厂严格把好质量关。
生3：找一棵大树，看它的树叶，密集的一面是南，稀疏的一面是北。
生4：大雁是往南飞的，就象指南针一样。
生5：可以看太阳，早上的太阳在东边，傍晚的太阳在西边。生6：也可以看树的年轮……
师：你们知道的真多，原来生活中有这么多天然的指南针。老师也收集了一些图片，我们一起认认方向。（课件播放图片）
四、全课总结，拓展延伸。师：这节课我们学习了什么？
生：东南西北，它可以帮助我们确定物体的方向与位置。生：我知道只要我们找准了一个方向，就可以找出其余的三个方向了。……
师：课后请大家观察自己家的大门是朝哪个方向的？你家的东南西北方向上分别有些什么呢？把它记录下来，告诉你的老师和同学们好吗？
第3篇：东西南北教学设计
学情分析: “东南西北”是二年级上册“方向与位置”这一单元的第一课时，这部分内容是在学生已经会用上下、左右、前后等词语描述物体的相对位置的基础上进行教学的。虽然学生在生活中对方向已经有了一些感性的认识，但要正确辨认现实生活中的方向，这对于二年级的孩子来说，是具有一定难度的。因此，要让学生在活动中感知并建立方向感，发展空间观念。
教学目标: 知识目标:
1、在熟悉的生活环境中辩认方向，建立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性。
2、认识在地图上东、南、西、北的方向，并应用四个方位词来描述物体的位置关系。能力目标:
1、在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向。
2、培养学生的方向感，运用所学的知识来解决生活问题。情感目标: 学生进行自主探究，发现生活中的方向，培养学生与人交流及学会倾听的能力。
教学重点：建立东、南、西、北的方位观念。
教学难点：给出一个方向东（南西北），会辨认其余的三个方向。教学准备: 教师:自制寻宝平面图、东南西北四个大字。学生:答题卡
导入:
一、创设
第4篇：《东西南北》教学设计
《东西南北》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《东西南北》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《东西南北》教学设计1
教学目标
1.知识与技能目标：使学生会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
2.过程与方法目标：在展示、交流各种不同的校园示意图记录方式的活动中，体会地图按“上北下南ㄗ笪饔叶”绘制的必要性。学会辨认地图上东、南、西、北的方法。
3.情感与态度目标：能在学习活动中与同伴交流自己的想法发表自己的意见ɑ竦没极愉悦的情感体验。
教学重点
会辩认地图上的东、南、西、北ú⒛苊枋鑫锾逶诘赝忌系姆较颉
教学难点
体会东、南、西、北四个方向的相对性。
教学过程
1、复习导入
说一说你的东、南、西、北面坐的是哪位同学早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面
第5篇：东西南北教学设计
东西南北教学设计
教学目标：
1．识字11个；辨别多音字“少”，同音字“南、男”。
2．认识前后左右的位置。
3．写字练习。
教学重点 ： 识字。
教学难点：
1．认识位置。
2．比较同音字。
教学准备：
（一）教具
1．课文图片。
2．生字卡片；将汉字卡片设计成汉字在上面大而突出，汉语拼音在汉字下面，比汉字稍微小一些。
3．拼音图卡。
投影片：东西南北
（二）学具
生字卡片。
教学过程：
一、引入
教师出示课文插图：图上有什么人？
这些人中，有男人、女人、老人很小孩，我们可以称他们为“男女老少”离我们最近的是一位老爷爷，带着三个小孙孙放风筝。老爷爷站在最左边放风筝，穿紫衣服的小朋友在招呼右边的两个小朋友，过来看放风筝，右边的两个小朋友都赶紧跑过来了，看他们玩得多开心呀！在他们的前面还有两个小朋友在看马路上的汽车，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交谈。
在庄严的天安门城楼前还耸立两根汉白玉华表，天安门广场上有很多人，他们来自东西南北各个地方。
教师板书课题。
二、新授
（一）利用汉语拼音试读
1．同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识
第6篇：《东西南北》美术教学反思
《东西南北》美术教学反思
《东西南北》美术教学反思
《东西南北》美术教学反思.
由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的优秀教案中，我强调同学的自主的学习行为，注重培养同学的自学能力，从同学自身的观察，探究已完成的作品，到制作出自身喜爱的“东西南北”形象，均以同学为主体，引导同学积极考虑，主动发现问题，解决问题。同时，在制作结束后，设计同学的游戏活动和展示活动，让同学自评和互评，促使同学从多方面了解自身，从而获得自信和胜利的喜悦。
本节课的活动我是这样开展的：首先，通过青蛙造型、狮子造型的“东西南北”的扮演，充沛调动同学学习美术的积极性。“东西南北”和空白的“东西南北”的出现，更是调动了同学想装饰它的欲望，在这个环节里，同学的智慧和教师的动手装饰是结合得较紧密的。在同学的建议和教师的装饰下，空白的“东西南北”变漂亮了，变成了一只大嘴巴动物造型的“东西南北”，同学自然也就有了想制作“东西南北”的欲望。这时，我再加以引导，请同学说说制作“东西南北”的步骤和方法，同学们便对“东西南北”的制作方
第7篇：《东西南北》教学设计教学教案
佚名
教学目标：
1．识字11个；辨别多音字“少”，同音字“南、男”。
2．认识前后左右的位置。
3．写字练习。
教学重点： 识字。
教学难点：
1．认识位置。
2．比较同音字。
教学准备：
（一）教具
1．课文图片。
2．生字卡片；将汉字卡片设计成汉字在上面大而突出，汉语拼音在汉字下面，比汉字稍微小一些。
3．拼音图卡。
投影片：东西南北
（二）学具
生字卡片。
教学过程：
一、引入
教师出示课文插图：图上有什么人？
这些人中，有男人、女人、老人很小孩，我们可以称他们为“男女老少”离我们最近的是一位老爷爷，带着三个小孙孙放风筝。老爷爷站在最左边放风筝，穿紫衣服的小朋友在招呼右边的两个小朋友，过来看放风筝，右边的两个小朋友都赶紧跑过来了，看他们玩得多开心呀！在他们的前面还有两个小朋友在看马路上的汽车，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交谈。
在庄严的**城楼前还耸立两根汉白玉华表，**广场上有很多人，他们来自东西南北各个地方。
教师板书课题。
二、新授
（一）利用汉语拼音试读
1．同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关
