《经线、纬线和赤道》说课稿
第1篇：《经线、纬线和赤道》说课稿范文
《经线、纬线和赤道》说课稿范文
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的《经线、纬线和赤道》说课稿范文，希望能够帮助到大家。
各位老师下午好，今天我说课的内容是《品德与社会》五年级下册第四单元第二课《我们的地球村中》的第二个小话题《经线、纬线和赤道》，我将从以下四个方面进行我的课后说课：第一，说教学达标情况；第二，说教法运用情况；第三，说学生活动情况；第四说课堂结构实施情况。
下面，我先说第一个方面：教学达标情况。
1、屏幕展示教学目标：
（1）知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球。
（2）培养孩子观察能力、搜集材料能力以及合作学习的能力。
（3）感受地球有关知识的趣味性，激发起孩子对相关知识的渴求。
本节课教学目标达成情况较好，大多数学生已经能够区分经线、纬线这两个容易混淆的概念。对南北半球和东西半球的划分也基本能够掌握。孩子的观察和合作能力在本堂课中得到了很好的锻炼。而欠缺的地方在于第三个教学目标的达成情况不是很好，由于时间关系，教学中有一个能够让学生切实体会经纬线作用的环节没有应用的上。
2、说教法运用情况
本节课主要采用了讲授法、演示法、合作交流法与启发式目标教学法，围绕目标，通过教师诱导、学生观察思考，较好地完成本节课的教学，不仅使学生学到了知识，也培养锻炼了观察能力和合作学习能力。
讲授法贯穿于课堂的始终，老师会适时对学生不懂的知识进行补充和讲解。演示法让学生在亲身观察地球仪的同时对地球有了了解，也能够切实地区分经线纬线，了解东西半球和南北半球的划分。合作交流法作为本课主要的`教学方法，让学生在相互探讨、学习中自己总结知识，共同进步。对学生的启发式教学降低了学习坡度，激发了自主学习兴趣，让学生自己在书中找到知识点，学会观察，自己得出结论。学生学得主动，有兴趣，知识点感到易学易懂。
3、说学生活动情况
（1）教学中由于注意激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生积极参与，争先恐后举手回答问题，极大地调动了学生积极性。
（2）教学中学生进行小组合作，每个学生都对地球仪有了一定的了解，并在教师引导下观察、分析、归纳得出正确结论，使学生动眼、动脑、动手、动口，理解记忆。亲自动手绘制经线、纬线，让学生对知识点有了更深入的理解。
（3）小游戏的设置让学生在玩的同时，对南北半球的划分记得更加牢固。
4、说课堂结构实施情况
（1）本节课设计的教学程序是顺理成章的。没有遇到学生思维的障碍，各环节之间联系紧密，基本上都能完成当堂目标测评。
（2）在具体的课堂操纵中，老师还是没有做到彻底放手让学生去学，个人认为，老师的话比较多，没有真正地做到学生是课堂的主人。
（3）本节课结束后，发现板书没有预想的美观，我想提前做好恰当的布局效果会更好。
《经线、纬线和赤道》这节课的教学目标、课堂结构、教学方法、学法指导等方面是可以的，在课堂教学中教师感觉是比较顺手的，学生表现反映是满意的。下次讲授这节课时，大体上可以不动，仅需在几个方面稍加注意改进：①教师语言要简练确切，减少不必要的重复，学生自己概括出来的知识点，老师没必要再重复。②放手让学生自己去总结、归纳，一个学生概括不好，其他同学补充，老师没必要着急地自己说出答案。
这就是我根据这节课的教学实际情况，拟写的说课稿，期待各位老师的批评指正。
第2篇：经线和纬线怎么区分
图形上经纬线是直线形的，横纬竖经，即横线是纬线，竖线是经线。图形上经纬线是弧线形的，相互平行不会相交的是纬线，相交或有可能相交的是经线。
扩展资料
经纬线：
经线：
连接南北两极的并同纬线垂直相交线，也称本初子午线。经线指示南北方向；所有经线都呈半圆状且长度相等；两条正相对的经线形成一个经线圈；任何一个经线圈都能把地球平分为两个半球。
经线特点：
1、经线指示南北方向，经线也叫南北线或子午线。
2、所有的经线都在南极和北极汇合。
3、两条正相对的经线，形成一个经线圈。
4、所有的.经线长度大致相等。
5、任何一个经线圈把地球表面平分为两半球。
纬线：
在地球仪上,顺着东西方向,并与经线垂直的线,叫做纬线。所有的纬线都相互平行,纬线指示东西方向。在地球仪的表面，与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫做纬线圈。纬线圈的大小不等,赤道为最大的纬线圈,从赤道向两极纬线圈逐渐缩小,到南、北两极缩为一点。。
纬线特点：
1、所有纬线都相互平行。
2、纬线指示东西方向。
3、每条纬线都自成圆圈，单独构成纬线圈。
4、各条纬线的长短不等，最长的纬线是赤道，由此越往南、往北，纬线越短。
第3篇：经线和纬线怎么区分区别是什么
连接南北两极的线，叫经线。和经线相垂直的线，叫纬线。纬线是一条条长度不等的圆圈。因为经线指示南北方向，所以，经线又叫子午线。
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经纬线对比
经线和纬线是人们为了在地球上确定位置和方向的，在地球仪和地图上画出来的，地面上并线。和经线相垂直的线，叫做纬线。纬线是一条条长度不等的圆圈。最长的.纬线，就是赤道。因为经线指示南北方向，所以，经线又叫子午线。
国际上规定，把通过英国格林尼治天文台原址的那条经线，叫做0°经线，也叫本初子午线。在地球上经线指示南北方向，纬线指示东西方向。东西半球分界线：东经160°西经20°。
经纬线比较
经线；纬线
形状：半圆；形状：圆。
长度：约为纬线的一般；长度：约为经线的2倍。
指示方向：南北；指示方向：东西。
划分半球（经纬度）：南半球、北半球，赤道，即0纬度线；划分半球（经纬度）：东半球、西半球，西经20度，东经160度。
第4篇：经线与纬线说课
《经线与纬线》说课
各位领导，各位老师：
大家好！我说课的题目是选自人教版初一上册第一章《地球和地球仪》的第二节——《经线与纬线》。下面，我就从以下几个方面来谈一谈我对这节课的教学：
一、课程标准分析：
本节课属于初一上册第一章《地球和地球仪》的第二节，新课程标准对本节的要求是区分经线和纬线，经度和纬度，利用地球仪划分东西半球和南北半球，在经纬网地图上确定任意一点的地理坐标。
二、教材分析：
1.本节在教材中的地位和作用
本节位于初中人教版第一章《地球和地球仪》的第二节，是继前面地球的大小和形状以及地球仪内容的基础上，进一步学习地球的另外一个知识点。其中，我们着重学习经度和纬度的划分和表示，半球的划分以及经纬网的应用和用途。通过对这节的学习，为我们学习后面的地球运动以及地图等地理知识起着基础作用。因此本节在整册中是一个极为重要的知识。
2.教学目标分析：
根据地理课程标准要求以及学生的认知水平，我确定以下目标：
知识与技能目标：
（1）能说出经线、纬线的特点（2）能区分经度和纬度
（3）能利用地球仪划分东西半球和
第5篇：经线与纬线说课
《经线与纬线》说课
各位领导，各位老师：
大家好！我说课的题目是选自人教版初一上册第一章《地球和地球仪》的第二节——《经线与纬线》。下面，我就从以下几个方面来谈一谈我对这节课的教学：
一、课程标准分析：
本节课属于初一上册第一章《地球和地球仪》的第二节，新课程标准对本节的要求是区分经线和纬线，经度和纬度，利用地球仪划分东西半球和南北半球，在经纬网地图上确定任意一点的地理坐标。
二、教材分析：
1.本节在教材中的地位和作用
本节位于初中人教版第一章《地球和地球仪》的第二节，是继前面地球的大小和形状以及地球仪内容的基础上，进一步学习地球的另外一个知识点。其中，我们着重学习经度和纬度的划分和表示，半球的划分以及经纬网的应用和用途。通过对这节的学习，为我们学习后面的地球运动以及地图等地理知识起着基础作用。因此本节在整册中是一个极为重要的知识。
2.教学目标分析：
根据地理课程标准要求以及学生的认知水平，我确定以下目标：
知识与技能目标：
（1）能说出经线、纬线的特点（2）能区分经度和纬度
（3）能利用地球仪划分东西半球和
