学生手机如何管控
第1篇：手机管控之后
手机被管控之后„„
记莆田市私立实验中学对于学生使用手机的管理
21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪.伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及,手机已逐渐成为中学生的新宠。学生使用手机问题，已成为师生矛盾的一根导火索，给学校管理带来了新挑战，拥有手机的孩子是否可以把手机带到学校呢？校园手机这事到底怎么管？ 莆田市私立实验中学进行了深入的研究，推行手机管控初见成效。
该校是一所全寄宿制学校，在校学生1800多人，学生基本上都是住宿在校。家长们给孩子配手机的动机十分单纯，都是方便跟孩子联络。但事与愿违，孩子们拥有手机之后，其状况让学校和家长都大为头痛。
除了与孩子的联系更方便之外，孩子对于手机的用途和使用习惯，并不是那么令学校和家长放心。一方面，现在的手机其功能极为丰富，可以说是一部小型电脑，孩子们对手机的游戏、网络功能更感兴趣，与此同时，这些孩子学习或多或少受到了影响，而长时间使用手机视力也会受到影响。另一方面，在校园内使用手机，容易滋生攀比之风，谁的手机好谁就有“面子”，比功能比配置比外观。现在的手机动辄数百，像苹果手机甚至要四五千，而有一些学生不明白生活的艰辛，却张口非苹果不用，这就给家长的经济能力带来了压力。“手机虽然能加强孩子和家长间的沟通，但由于学生自制力差，使用手机会影响孩子培养良好的学习习惯和健康成长。”蔡珍英老师说，“有一次上课，连续有3个学生的手机发出响声，严重影响了课堂秩序。有部分学生在课堂上利用书籍作掩护在底下看网络小说。班上一名叫佘尚鑫同学，因为沉迷于手机网络之中，成绩一度从班级前十下降到20多名，着实令人痛心。”
生管何明星感慨地说：“学校每次晚上12点之后进行夜间查房，每间宿舍都有2至3名深夜手机党，在玩游戏、QQ聊天、看电影、看网络小说甚至是黄色小说，第二天睡不起来，勉强地爬起来之后，一到班上早读又趴在桌子睡觉，根本无心学习，都是手机惹的祸。”
陈茂盛老师说自己在校已经教了12年书，五六年前，校园里的手机就开始盛行，为此师生 “斗智斗勇”的事情也多了起来。陈老师依据自己的工作经历，对初、高中学生手机的用途作了如下归纳：
1、“恋爱”工具；
2、上网工具；
3、对于不自觉的学生来说，考试时还是“资源共享 ”的工具。考试答案abcd用1234表示，一个短信传出去，快得很。
一些同学私底下也承认，玩手机确实会让自己的学习受到影响，在同学间也刮成了一股手机攀比风，同学们的关系也没有之前融洽了，而且视力也受到了影响。
校园是学生学习知识接受教育的场所，如果让与学习无关的物质“攀比风”在校园刮起，不仅对学生学习和健康成长不利，更不利于其正确人生观价值观的建立。尤其对那些年龄尚小，认识辨别能力较差的学生，如不加正确引导，很容易让他们在“攀比风”中迷失自己！
学校通过各个渠道收集信息进行分析，总体来看，学生在校使用手机是弊大于利，其危害主要有： 1.影响学生良好品质的形成；2.手机上的不良信息危害学生心理健康；3.扰乱课堂纪律；4.手机费用增加家庭经济负担。而作为寄宿制学校，学校要让学生的学习和生活一样都要与时俱进，不能“外面是信息时代，校园里是‘石器时代’”。为此，学校经过严谨调查，多方求证，建立科学管理校园手机的方法。首先，为了丰富学生的校园生活，学校除了每年的运动会、文艺晚会，还举办了各式各样的活动，例如乒乓球、象棋、歌唱、绘画等比赛，另外发挥学校诸多社团的作用，像学校的校园小记者、凡思谜社、源点艺社、书法协会等等，鼓励学生在课余时间参加；同时加大对图书馆报刊杂志的投入，开设校园绿色网室，增加同学们对校园外事物的了解，节假日期间还组织留校学生观看电影，在丰富了学生的学习生活的同时，还让同学们开拓了视野。
其次，学校在全校范围内进行广泛宣传，分别在国旗下讲话、广播室、主题班会、黑板报上宣传学生在校园使用手机的危害性。在通过《告家长书》取得家长的配合与支持后，学校开始管控学生使用手机，不允许把手机带入校园，除了有特殊原因必须家长申请，交由班主任保管，使用的时候找班主任拿。学校明确规定，第一次发现学生携带手机的，扣除班级量化积分10分，给予通报批评，并通知家长来校进行配合教育，签订承诺书，可把手机领回。第二次发现携带手机的，扣除班级量化积分15分，给予警告或记过处分并通知家长来校写检讨书，暂收手机待毕业后领回。由教职工担保的，教职工须写担保责任书；若第三次发现该生携带手机，教职工罚款500元，同时给予该生留校察看及以上处分，屡教不改的给予勒令转学处分。另一方面学校加大在校园通讯方面的投入，在校园各个角落配备了足够的IP卡电话机，每间宿舍安装了电话，每个班级开设“校讯通”平台，既解决家长与学生的联络问题，也避免学生找使用手机的借口。
在近一个学期全面管控手机之后，其成效已逐步凸显出来。高一（2）班佘尚鑫说，以前一到宿舍便玩手机，导致成绩一落千丈，通过学校手机管控之后，同学们的关系明显变得更融洽了，自己的作息时间正常了，上课也能够认真听讲，这次期中考试成绩回到了班上前五名。高二（4）班李伟敏的家长李志强说，以前孩子一回到家，不做作业，也不和家长交流，就是低着头一心玩着自己的手机，成绩也不理想，但是没手机怕找不到，有手机怕管不了，我们心里也十分矛盾。自从学校管控以后，好像突然变了一个人，周末回来就做作业，这次期中考也有了比较大的进步，学校这个手机管控管的真好！
如今没有手机的干扰，校园的攀比之风刹住了，学生晚上睡觉安稳了，课堂秩序好了，上课睡觉现象也少了，同学间的关系也越来越融洽，学生由不理解变成了支持，家长看到孩子的精神面貌变了，学习成绩上来，也满心欢喜。这也意味着学校在学生使用手机的管理问题上迈出了可喜的一步，学校创办社会放心、家长满意的教育工作又上了一个台阶。
（莆田市私立实验中学校长 方文涵）
第2篇：浅谈中职学生手机的管控
浅谈中职学生手机的管控
云南工业技师学院——尤祥明
摘要：对我院一二年级学生进行了调查，调查发现，学生拥有手机非常常见，他们使用手机的用途，大部分是看小说，其它依次是聊天、打游戏，更甚者还会浏览黄色网站，大部分学生使用手机已达到了上瘾的程度，在课堂上玩手机的问题已成为影响教学质量的首要因素。关键字：中职学生、手机、形成因素、利与弊、管控措施
随着高科技时代的进步与发展，手机已成为学生的新宠，学生玩手机已成为校园一道独特的风景，在我们职业学校尤其显得突出。不论是在教室、宿舍、食堂、球场、路上，都能看到玩手机的同学，手机功能越来越丰富多采，资费也越来越便宜，越来越多的学生已经不把手机当成通讯的工具，而是当作一种打法时间的娱乐工具。中职学生使用手机显露出诸多弊病，虽然方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习。
一、中职学生手机的形成因素
1、家庭因素，随着我国人民生活水平的不断提高，对大部分家长来说，为孩子配一部手机并没有什么经济压力，有的家长忙于工作，有了手机以后，家长可以方便与孩子联系，可以随时了解子女的动向，他们认为这样能更好地监管孩子，主动给孩子配手机。有的学生看到身边同学都买了手机，就向父母要求购买手机，作为家长，怕孩子在同学中没有面子，经不住孩子的纠缠，便给孩子买了手机。
2、时代因素，当前是信息技术快速发展的时代，手机作为信息时代发展的产物，价格越来越低，功能多样化，外型个性化，通话费越来越便宜，手机成了人们生活中必不可少的通讯工具，学生用手机与同学、家长、老师交流，是信息时代发展的必然。
3、社会因素，现代社会是一个思想开放、追求时尚的社会，社会上新生事物不断涌现，追求时尚的理念遍布世界每个角落，学校也不能幸免，社会上的这些现象，通过不同的方式渗透到学校中，冲击传统的观念，引起学生价值观念的改变。
4、学校教育因素，使用手机反映现阶段学生追求时尚的心理需求，而学校在传统的教育理念下忽视了学生的心理需求，在手机使用问题上，采用“围堵”和“打压”的方法，使部分学生产生逆反心理，学校越不让用，学生就越使用手机。
5、学生自身因素，中职学生自我管控能力较弱，他们使用手机，一是为了满足自己虚荣心，二是可以打发无聊的时间。
二、中职学生使用手机既有利也有弊，“利”主要表现在：
1、方便与家长联系，与教师和同学联系，有了手机以后，家长和老师可以更好的控制他们的行踪，便于家长和老师更好地监管孩子，关键时刻能找到孩子。如家长用手机掌握孩子的在校情况，放假后督促孩子尽快回家。
2、可以上网查阅相关技术资料，浏览新闻资讯，开阔视野，现代社会是信息时代，大部分学生所需要的信息通过网络都可以找到。
3、便于紧急情况下求救。现在的社会日益复杂化，在遇到急事或突发事件时，手机是最好的求救工具。
然而，中职学生是一个特殊的学生群体，他们自我管控能力普遍较差，文化基础普遍较薄弱，学习习惯与学习方法不好，缺乏刻苦学习的精神，还有学生有厌学心理。另外，他们这个年龄鉴别力较弱。加上目前手机的功能越来越多，除了最基本的通讯功能外，还拥有短信、移动QQ聊天、游戏、听歌、看电影等功能。因此，中职学生使用手机往往弊大于利，弊主要表现在：
1、影响正常的学习和作息时间，降低学习效率。中职学生自制能力普遍较弱，很难经得起手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游戏、听音乐、看小说，大大地降低了老师的教学效果，同时也让自己对讲课内容一无所知。另外，还有一些学生在课堂上不敢玩手机，于是他们的把所有的课余时间都专注于手机上了，除了吃饭，几乎是手不离机。特别是晚就寝，每当晚就寝熄灯后，有的学生依旧在收发短信、看电子小说、玩游戏、看电影，导致整个寝室的学生都无法入睡，严重影响第二天的正常作息，经调查发现，很多第二天上课睡觉和早上上课迟到的同学都是因为晚就寝在玩手机。
2、影响学生的身体健康。学生往往手机白天带在身上，晚上睡觉时放于枕边，可以说是一天到晚都没离开手机，大家都知道，手机对人体有辐射，它对人的中枢神经系统有影响，长时间使用能引起头晕、头痛、失眠、多梦，影响记忆力、注意力等。所以手机对正处于学知识和长身体的学生危害是比较大的。
3、玩手机危害公共安全。有的学生，为了给手机充电，贪图便宜买劣质的电池、充电器，充电插座，充电时怕被老师发现，就把插座放于枕头底下，时间一长容易发热引起火灾。
4、玩手机可能会降低学生的道德品质，有的学生缺乏上进意识，课余时间几乎全用在玩手机上了，所以作业经常抄袭别的同学的，或者不交。还有些学生利用手机帮助考试作弊，利用手机在考试中发短信求答案，甚至有的学生直接在网上搜索答案，这样严重违反了考试规则，严重破坏学校的考纪考风。更甚者因为没钱交话费，而去威胁低年级学生或者弱势群体给自己交话费，导致了很多打架斗殴的事件发生。
5、手机成为学生早恋的“帮凶”，对于中职学生而言，手机是他们谈情求爱的最佳工具，通过手机，可以跨越时间和地点进行谈情说爱。特别是通过短信的方式，更为隐密，且更方便表达无法当面表述的话语。
6、玩手机浪费钱财，学生是消费群体，不会赚钱，花的都是父母的血汗钱。学生一旦用手机，不管多少，总会产生费用，而这些费用属于不必要的开支，这无疑给家庭增加了经济负担。
综上所述，中职学生玩手机是弊大于利。这给学校的管理和学生的身体健康、学习都带来了影响。家长、学校、老师、社会应该联合起来针对学生的手机制定有效的管控措施。
首先，家长应加强对孩子手机的管理，尽量不给学生买手机，买过的手机放在家里不让带进学校。如果确实需要给孩子买手机的，家长要经常检查孩子手机的使用情况。必须经常检查孩子手机的话费支出情况、联系对象、短信内容等，以免孩子投入过多时间交友而耽误学习，也防止低劣短信腐蚀孩子的心灵。对于话费支出过高的孩子，家长可采用额定月话费的办法，规定孩子每月话费不得超过额定数，以此约束孩子的手机使用频率。
其次，学校对学生手机的使用应有严格的规范措施，学校在手机使用的时间和地点上也要做出限制。比如可以规定：教学期间，教学楼、实训楼等所有教学场所不得使用手机，若有携带手机的可以放于一指定的地点；考试期间不允许携带手机进入考场，一经发现，一律视为作弊；学生宿舍熄灯以后不得使用手机，避免影响他人休息，一经发现有使用手机的，没收一个周甚至更长时间。对于多次违反学校规定的学生，老师有权没收学生手机待放假再归还。学校还应多组织一些有意义的课外活动，多发展学生的兴趣爱好，让大部分学生课余时间有事可做，慢慢把玩手机的习惯转移到其他的兴趣爱好中去。
另外，老师应起到表率作用，在课上或者在晚自习期间不得使用手机。平时应多做学生思想工作，让学生自己意识到使用手机的危害，正确引导学生把注意力转移到学习中去。
最后，手机网络运营商要增强社会责任感，启动网上拦截政策，对学生手机上的不良短信、色情图片采取拦截、过滤等有效控制，使学生的手机交往有所限制。另外，也可帮助学校安装手机讯号干扰器，设立手机可以使用的场所，使学生的手机使用逐步正常化、规范化。
总之，在中职学生手机的使用问题上，学校、家庭、社会要形成合力，加强管理，正确引导。我们相信，通过努力，不仅可以使中职学生健康、文明的使用手机，而且可以增强学生的公众意识、规范意识和自律意识，使学生在认识水平和思想素质上有较大的提高，这才是我们教育的目的所在。
第3篇：学生手机如何管控（精选5篇）
学生手机如何管控
一、使用手机时建议
1、尽量到信号良好的区域接打电话；
2、在信号质量不好的区域内减少通话时间；
3、如果长时间打电话，最好用有线耳机接打电话。
二、学生手机如何管控（精选5篇）
历经2G时代、3G时代，迄今为止已发展至4G时代了，而5G时代也紧随其后，国内已经出现5G的商用。以下是小编精心整理的学生手机如何管控（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生手机如何管控1
一、明确态度，告知危害
入学之初，就应向家长学生明确学校禁止学生使用手机的态度，告知家长学生其危害，列举因手机导致成绩下滑的例子，引起家长和学生的高度重视。
二、建章立制，严格要求
光有要求是不够的，要制定规章制度，并严格执行规章制度。对违反者，决不姑息！
三、做好住校学生的家校联系沟通工作
学生在校期间不可避免的会有这样或那样的需要与家长联系的事情，做好家校沟通工作，不要因为学生不带手机而影响了正常的沟通和联系，会给一些学生可乘之机，对制度的顺利执行也不利。
学生手机如何管控2
网络上，绝大多人旗帜鲜明地表示，中
