《云南的歌会》 导学案 (人教版八年级)
第1篇：《云南歌会》导学案 (人教版八年级上册)
第一课时时间：2009、5、15
学习目标：
1、赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。
2、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。
课前预习：家长签字：组长检查：
一、给下列多音字注音
1、或见景生情，即物起兴。（）2．唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。（）
3．总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。（）
二、本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：
形式 特点
课堂自学：
赏析品读课文：
1、由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”。我们先来听听“对调子”都唱些什么？
2、“多”字说明什么？能不能去掉？
3、既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？
4、无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼？
5、这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景。请同学们齐读这个内容，看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女？
6、 其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，分别从那几个方面进行描写？
7、你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征？
8、在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用呢？
合作研讨：
1、我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌？
2、她们的歌声充满一种什么样的美？
3、在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？
4、那么“金满斗会”呢？这是一个以什么为主要内容的盛会？
5、从哪里可以看出歌会盛大？
6、如此壮观的场面，给人的感受如何？
展示交流：（以小组为单位展示学习结果）
拓展延伸：
民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？请你收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇短文。
教学后记：
郝友
第2篇：《云南的歌会》 导学案 (人教版八年级)
备课组长：骆建华审核人：
执笔：马丽授课时间：年月日授课人：累积课时：
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
知识和能力目标：1、积累文中出现的重点词语。
2、搜集并阅读有关作者和云南歌会的资料。
3、朗读课文，了解云南的风俗人情。
4、学习文章用人物描写、细节描写等多种描写方法突出的因民歌而显示出的浓郁的地方风貌。
过程和方法目标:1、整体上把握文章框架，理解文中三个唱歌场面的内容与特点。
情感态度和价值观目标：感受美好的民风民俗。
教学重点：本文描绘了三个场面中的唱歌的情景，三个场面的内容各是什么。
教学难点：研读第一个场面在写作手法上的特点。
教学用具：多媒体、课件
课型：新授课
教法：自主、合作、探究法启发、引导
教学过程：
一、 预习导航：（课前完成）
1、 朗读两遍课文，查字典解决字词障碍。
2、 完成小练习册积累运用1--6小题。
3、 阅读“课时精解”里有关作者和云南歌会的资料。
课前两分钟教师进教室督促组长检查各组预习情况，对抗组组长互查，并将评价结果公布在黑板上的评价表中。
检查预习：听写生字、交流作者和云南歌会的资料。（5分钟）
情景导入，渲染氛围：播放民歌《蝴蝶泉边》（3分钟）
这是一首云南民歌，云南是少数民族聚集最多的省份，每逢集会或节日，人们总是聚在一起即兴歌唱，用歌声表达自己对节日的祝福。云南的歌会内容丰富，形式多样。今天，让我们一起走进《云南的歌会》，来感受一下那里的民风民俗。
二、自主学习导学：（10分钟）
1、 现在请同学们打开课本随着配乐朗读，低声跟读。感受那美好的民风民俗。
2、听读后你有什么感受呢？（简要反馈，教师要肯定学生的个性化理解。）
从同学们的交流中可以感受到，不仅作者沈从文喜爱云南的歌会，你们也融入了其中。现在请同学们速读课文，自主解决这两个问题。
3、自主阅读思考：
（1）、《云南的歌会》在“歌会”的大标题，描绘了三个场合中唱歌的情景，你能分别用四字短语概括吗？
山野对歌山路漫歌村寨传歌
（2）、根据提示，试着在文中勾画出三个场景中所唱方式、歌者的表现及所唱内容。
场景 方式 歌者的表现 内容
山野对歌 或见景生情……随事押韵,循环无端
山路漫歌 赶马的女孩子年纪多不过……都充满一种朴素本色美。
村寨传歌 唱得最热闹的叫“金满斗会”
这两个问题学生只要认真读文，仔细勾画，很快能解决。完成后可以让5、6组的4号同学来作答。如果答的不够完善，可以让他们组的其他成员补充。
三、合作学习提升：（15分钟）
请同学们朗读课文1--3段，四人组合作学习交流这4个问题。
1、 第一段在内容和结构上有什么作用？表达了作者怎样的心情？
2、 文中“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中的“多”字可以删去吗？为什么？
3、 文章2、3段关于人物的刻画有何特点？比较阅读，课后“研讨与练习”二。
4、 中国是一个多民族的国家，各民族的民俗文化异彩纷呈，你还知道其他民族的哪些民俗？
（第1、2两题难度不大在组长带领下，很容易解决。第4题学生可以根据生活体验和阅读积累谈，只做以了解，不深究。第3题教师可以根据情况给予提示：刻画人物或以写实为主，描写人物的面目神态，或以写虚为主，写出人物的精神风貌。）
四、精炼提升：（10分钟）
请你仔细观察你所熟悉的一个人，也试着用细腻真实的语言刻画一下他（她）的形象。字数在200字左右。
8分钟写，4分钟展示交流，师生一起点评。
教学反思：
第16课《云南的歌会》沈从文
备课组长：骆建华审核人：
执笔：马丽授课时间：年月日授课人：累积课时：
教学课时：两课时
第二课时
教学目标：
知识和能力目标：1、学习文章用景物描写、场面描写、细节描写等多种描写方法突出的因民歌而显示出的浓郁的地方风貌。
2、学习文章用对比、烘托等手法多层次地展现歌会在人民生活中的重要性。
过程和方法目标:反复诵读课文，选出几处精彩的语言片段赏析品味。
情感态度和价值观目标：感受、品味作者融入文章的喜悦之情和陶醉之情，感受民族文化的魅力所在。
教学重点：赏析第二、第三个场面。
教学难点：探究第二、第三个场面在写作手法上的特点。
教学用具：多媒体、课件
课型：新授课
教法：自主、合作、探究法启发、引导
教学过程：
一、预习导航：（课前预习）
1、阅读两遍课文，重点阅读4、5段。
2、完成“课时精解”第一课时1-6小题。第二课时第1小题。
课前两分钟教师进教室督促组长检查各组预习情况，对抗组组长互查，并将评价结果公布在黑板上的评价表中。
谈话导入：
沈从文像一座通往乡土古寨的桥梁，湖南四川贵州交界的偏远地带的民俗风情，随着他的文学作品的流传，一天天被人们所了解。这节课让我们继续来学习沈从文的《云南的歌会》，一齐深入领略云南少数民族的风俗。
二、自主学习导学：（10分钟）
这节课我们重点赏析第二、第三个场面。现在请同学们朗读4、5自然段，自主思考解决下面3问题，在书上做好旁批。
1、朗读第4段，勾画出好词好句，并简要赏析，做好旁批。（教师提示学生抓住动词、形容词、副词和修辞手法赏析好词好句；）
2、第4段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色，这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？
3、朗读第5段，思考老人常常说“十年难逢金满斗”，请你将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？
场面人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人
盛况时间长：唱和相续，一连三天才散场。
空前盛装：和逢年过节差不多，收拾的清洁索利，头上手中到处是银光闪闪
教师评价学生自主学习时的注意力和旁批情况。评价后请同学以抢答的方式作答，其他同学做补充，这时课代表要做好评价（赋分，答对加2分，补充知识加1分）记录。
三、合作学习深入探究（25分钟）
组长负责，带领组员讨论交流这三道题，若遇到困难可以请教老师，时间是13分钟。
1、 作者写“山路漫歌”这些景物运用了哪些手法?
作者抓住了景物的特点，调动多种感觉器官，绘形、绘声、绘色，全方位多角度进行描写：蓝天白云、葱翠的树林、山花烂漫的小山坡是静态的，是色彩斑谰的；戴胜鸟和云雀边飞边唱，嬉戏呜叫是动态的，它们的歌唱是欢快悦耳的。
作者运用动静结合、声色相融的手法，使这幅立体自然画卷真得是美不胜收。赶马女孩子面对如此美景，心中充满喜悦，为之陶醉，情动于中自然要发之于外，怎能不情不自禁的纵情歌唱呢?
2、文中最后有一处老歌手的描写，请画出来，并分析作者这样写的目的是什么？
3、文中字里行间表达了作者怎样的思想感情？
教师评价各组讨论交流的纪律和参与度，然后请7、8、9组的2号同学跟大家分享成果。鼓励其他组同学做补充。
四、精炼提升（10分钟）
《云南的歌会》一文的场面描写非常出色，点面结合，内容丰富。请你回想一下学校举行某种活动的场景，用生动的语言描绘出来。（80字左右）
7分钟写，3分钟展示交流，师生一起点评。
教学反思：
马丽
第3篇：云南的歌会导学案
《云南的歌会》《导学练》
学习目标：
1、掌握生字词，了解作者，朗读品味文章的语言，感受文章的意境和浓郁的乡土情
调。
2、掌握文章的结构，学习场面描写的方法，体会作者作品的风格。
3、感受云南少数民族的风土人情，感悟劳动人民对生活的热爱。
学习过程：
导入：云南是少数民族聚居的地区，因此，每逢集会或节日，人们总是喜欢聚在一起，即兴唱歌，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息。今天，我们就走进文章，感受那里的民风民俗。
一、预习检测：
1、给下列划线字注音。酬和（）熹微（）譬喻（）忌讳（）即物起兴（）凤哕（）迤西（）
2、根据解释写词语。
（）：引用经典中的语句或故事。（）：忌怕而隐避。
（）：形容直往上升。（）：另外开展新的局面。
（）：快活的样子。（）：形容阳光不强(多指清晨的)。（）：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
3、作者简介及文章背景。
沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。1918年自家乡小学毕业后，随当地土著部队流徙于湘、川、黔边境与沅水流域一带，后正式参军
第4篇：《云南的歌会》导学案
初二语文《云南的歌会》导学案
班级
姓名
学号
一、学习目标 1．赏析文中的人物描写、环境描写、场面描写等。2.揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境。3．了解云南的歌会，感受当地浓郁的民情民风，体会作者的情感。
二、学习重点、难点 1.了解文中三个歌唱场面的内容与写法。2·揣摩手法，品味语言，感受浓郁的民间文化气息。
三、导学过程
（一）学前准备 1．知识储备：沈从文（原名沈岳焕）（1902.12.28－1988.5.10），湖南凤凰县人，苗族，现代著名作家、历史文物研究家。沈从文14岁时投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，但沈从文由于读过书，还写一手好字，因此从事文书工作。1923年，他到北京自学，曾在北京大学旁听。他的作品以反映湘西下层人民生活的小说最具特色，简直就是一部部湘西风情画！代表作有小说《边城》《长河》等，散文集《湘行散记》。2.云南民歌简介。云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉男女之间的相互爱慕，以歌唱激发生
