乐于与人交往说课稿
第1篇：乐于与人交往说课稿
乐于与人交往说课稿
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的乐于与人交往说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析
1、本课在单元中的地位：
《乐于与人交往》是陕西人教版第五课让我们同行的第一目，在此之前，学生们已经学习了正确认识自我，了解了生命的珍贵、青春期自己生理和心理的特点及自己的情绪和自己的优点缺点，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本课是联接自我和他人的桥梁和纽带，在全书中具有不可忽视的重要地位。
2、本课时的教学内容：
个人离不开群体、青春期心理闭锁的危害、
交往的重要性、与他人交往应该持有的态度。
二、教学目标
情感目标：
使学生体验到交往在生活中的意义和作用，增强学生主动与人交往的自觉性
能力目标：
1、提高学生对交往重要性的认识能力
2 、提高学生解决自身心理问题的.能力
知识目标：
1、使学生懂得交往的重要性
2、使学生了解青春期闭锁心理现象及其危害
3、掌握一些解决春期闭锁心理的方法
4、懂得与人交往的时候应该保持什么样的态度
三、重点难点
教学重点：
应该积极主动的与人交往
教学难点：
青春期闭锁心理现象及其危害
四、学情分析
七年级学生已开始进入青春期，随着心理、生理的变化，容易出现青春期闭锁的心理特点，这样影响了他们的健康成长。因此必须对他们进行正确的引导，让他们确立乐于与他人相处的正确态度，并学会与他人的文明交往。这样才能培养他们热情开朗的性格，建立良好的人际关系，有利于今后的发展。
五、教学方法
教法：
1、直观演示法：给学生各种情境体验，如欣赏音乐、漫画、故事、小品、诗歌等给学生创设一个轻松愉快的氛围来讨论交往的重要性。
2、讨论教学法：在教学过程中我多次采用“议一议”、“各抒已见”等形式，让学生在讨论交流中形成较为正确的观点，同时学会合作学习。
3、案例分析法：通过具体案例的分析引导，使学生从中有所感悟，懂得交往的重要性。
学法：
合作法、谈论法、师生互动法、独立发现法、分析归纳法
课前准备
授课环节
六、教学过程
课前准备
（1）师生共同搜集青春期有关交往方面的歌曲，并鼓动学生做好上课演唱、小品表演的准备。
（2）教者课前与学生交谈或编制一些测试题，了解交往的基本情况及学生的心理。
（3）教师课前精心准备，做好多媒体课件。
授课环节1
创设情境导入新课
《狼孩的故事》
故事
授课环节2
1、请学生阅读教材第一目第二◎孙晓的故事，思考：
（２）孙晓的这种现象如果不设法调整，继续下去会产生什么样的后果？孙晓怎么样才能避免这种现象？
学生分组讨论，每组推荐代表发言。教师归纳总结
利于健康
授课环节3
1、两个故事中的同学分别表现出什么样的性格？
形成他们不同性格的原因是什么？
2、你愿意和他还是她交朋友？
利于友谊
小雨当上组长后，发生了那些变化？
这种变化的主要原因是什么？
你明白了什么道理
实话实说：
你会怎么做？
授课环节4
利于开朗性格
4、请学生阅读教材第一目第四◎第二个◆李政道的故事，
思考问题：
①李政道所在的大学为什么每周要为教授提供三次共进午餐的机会？
②通过交往我们可以有哪些收获？
授课环节5
利于成功
授课环节6
5、请学生阅读教材第一目第五◎李馨的故事思考问题：
①李馨的故事告诉我们积极与人交往要
有什么样的态度？
②你认为与他人交往还应该有什么样的态度？
一、我们的离不开交往生活
二、交往的作用
1、有利于促进身心健康
2、有利于建立友谊
3、有利于培养热情开朗性格
4、有利于个人的成功和事业的成
七板书设计
当堂训练
当堂训练
播放音乐
朋友
谢谢指导
第2篇：《乐于与人交往》说课稿
《乐于与人交往》说课稿
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的《乐于与人交往》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、教材分析
1、本课在单元中的地位：
《乐于与人交往》是陕西人教版第五课让我们同行的第一目，在此之前，学生们已经学习了正确认识自我，了解了生命的珍贵、青春期自己生理和心理的特点及自己的情绪和自己的优点缺点，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本课是联接自我和他人的桥梁和纽带，在全书中具有不可忽视的重要地位。
2、本课时的教学内容：
个人离不开群体、青春期心理闭锁的危害、
交往的'重要性、与他人交往应该持有的态度。
二、教学目标
情感目标：
使学生体验到交往在生活中的意义和作用，增强学生主动与人交往的自觉性
能力目标：
1、 提高学生对交往重要性的认识能力
2 、提高学生解决自身心理问题的能力
知识目标：
1、使学生懂得交往的重要性
2、使学生了解青春期闭锁心理现象及其危害
3、掌握一些解决春期闭锁心理的方法
4、懂得与人交往的时候应该保持什么样的态度
三、重点难点
教学重点：
应该积极主动的与人交往
教学难点：
青春期闭锁心理现象及其危害
四、学情分析
七年级学生已开始进入青春期，随着心理、生理的变化，容易出现青春期闭锁的心理特点，这样影响了他们的健康成长。因此必须对他们进行正确的引导，让他们确立乐于与他人相处的正确态度，并学会与他人的文明交往。这样才能培养他们热情开朗的性格，建立良好的人际关系，有利于今后的发展。
五、教学方法
教法:
1. 直观演示法：给学生各种情境体验，如欣赏音乐、漫画、故事、小品、诗歌等给学生创设一个轻松愉快的氛围来讨论交往的重要性。
2.讨论教学法：在教学过程中我多次采用“议一议”、“各抒已见”等形式，让学生在讨论交流中形成较为正确的观点，同时学会合作学习。
3.案例分析法：通过具体案例的分析引导，使学生从中有所感悟，懂得交往的重要性。
学法:
合作法、谈论法、师生互动法、独立发现法、分析归纳法
课前准备
授课环节
六、教学过程
课前准备
（1）师生共同搜集青春期有关交往方面的歌曲，并鼓动学生做好上课演唱、小品表演的准备。
（2）教者课前与学生交谈或编制一些测试题，了解交往的基本情况及学生的心理。
（3）教师课前精心准备，做好多媒体课件。
授课环节 1
创设情境 导入新课
《狼孩的故事》
故 事
授课环节 2
1、请学生阅读教材第一目第二◎孙晓的故事，思考：
（２）孙晓的这种现象如果不设法调整，继续下去会产生什么样的后果？孙晓怎么样才能避免这种现象？
学生分组讨论，每组推荐代表发言。教师归纳总结
利于健康
授课环节 3
1、两个故事中的同学分别表现出什么样的性格？
形成他们不同性格的原因是什么？
2、你愿意和他还是她交朋友？
利于友谊
小雨当上组长后，发生了那些变化？
这种变化的主要原因是什么？
你明白了什么道理
实话实说：
你会怎么做？
授课环节 4
利于开朗性格
4、请学生阅读教材第一目第四◎第二个李政道的故事，
思考问题：
①李政道所在的大学为什么每周要为教授提供三次共进午餐的机会？
②通过交往我们可以有哪些收获？
授课环节 5
利于成功
授课环节 6
5、请学生阅读教材第一目第五◎李馨的故事思考问题：
①李馨的故事告诉我们积极与人交往要
有什么样的态度？
②你认为与他人交往还应该有什么样的态度？
一、我们的离不开交往生活
二、交往的作用
1、有利于促进身心健康
2、有利于建立友谊
3、有利于培养热情开朗性格
4、有利于个人的成功和事业的成
七 板书设计
当堂训练
当堂训练
播放音乐
朋友
谢谢指导
第3篇：乐于与人交往教案（版）
《乐于与人交往》
教案
学 校：下邽一中
姓 名： 李 敏
教学目标：
1.情感、态度、价值观目标： 使学生体验到交往在生活中的意义和作用，增强学生主动与他人交往的自觉性。
2.能力目标： 提高学生对交往重要性的认识能力。3.知识目标： 懂得交往的重要性；了解青春期闭锁心理现象及其危害。
学习重点： 了解青春期闭锁心理现象及其危害。学习难点：应该积极主动地与他人交往。学习过程
用多媒体展示或讲述《狼孩》的故事以此导入新课，让学生快速阅读课文第一目、第二目、第三目，并出示自读提示一：
1、认真观察教材第一目中的三幅图，以小组为单位，先看漫画、谈一谈自己的看法。通过这三幅图你得出什么结论？并完成课本上的问题。（全班分六个小组）
2、孙晓的故事：
1、这则故事反应的是一种什么现象？孙晓的这种现象如果不设法调整，继续下去会产生什么样的后果？
2、孙晓怎么样才能避免这种现象？
3、第三目中两个故事中的同学分别表现出什么样的性格？形成他们不同性格的原因是什么？你愿意和他还是她交朋友？
在这个过程中，要求学生认真完成以上问题，并写
第4篇：善于与人交往说课稿
善于与人交往说课稿
一、说教材
1、教材的编写意图、地位和作用
《善于与人交往（上）》选自陕西人民教育出版社思想品德七年级（上册）第二单元第五课，由三部分构成：一、用图表形式，让学生了解自己的交往能力，引导学生提高自己的交往能力。二、让学生观察漫画并要求他们结合自己的经历，说明养成文明礼貌行为习惯的重要性。三、通过对情景的体验，使学生懂得与人交往，首先要学会使用文明礼貌语言，并引导学生列举礼貌用语。这一目是在学习“乐于交往”的基础上，以学生自学为主，教师点拨为辅，进一步感受交往给我们带来的愉悦人生体验，学好本目内容为善于交往（下）的学习打下良好的基础。从知识结构上看，层次清晰，通俗易懂，适合初一新生的认知水平、心理特点，可见，本目教材在本单元乃至本册书中占有很重要的地位。
依据本单元训练的要求，结合学生认知水平、能力层次确定教学目标如下：
（1）、知识目标：
让学生了解文明礼貌用语的重要性和日常交往中的文明礼貌用语。
（2）、能力目标：
培养学生在交往中正确使用文明礼貌用语的能力。
（3）、情感、态度、价值
