用先进教育理念为学校导航
第1篇：用先进教育理念为学校导航
光明网2003-01-09湖北省襄樊市第五中学校长 李凯
李凯 男，生于1948年。中学高级教师、湖北大学兼职教授，湖北省有突出贡献的中青年专家，现任襄樊五中校长。自1992年担任襄樊五中校长以来，大胆改革创新，在襄樊教育界率先推行学校内部运行机制改革，始终坚持依法治校与以德治校相结合，走出了一条具有襄樊五中特色的管理之路。有20万字的教育教学研究文字问世。先后被授予“优秀教育工作者”、“有突出贡献先进个人”等荣誉称号。
实践证明，先进的办学理念是学校发展的灵魂。我校倡导并实施“理想的教育”理念，即改革教育思想、教育内容、教育方法、教育手段，帮助学生个体正确确立自己的发展目标，挖掘每一个学生的发展潜能，让每个学生都能享受到成功的体验，扬起自信的风帆，让每个教师都享受到教书育人的乐趣，让每个学生家长都获得子女进步的喜悦。
在“理想的教育”理念指导下，我们改革日常的教育教学管理，着力培养学生自主学习、学会学习、学会创造的精神，要求师生共同努力，创造“乐学、活学、会学”的意境。
在“理想的教育”理念指导下，我们加强教师队伍建设，要求教师实现三个转化：即知识含量由轻量型向重量型转化，知识覆盖面由单一型向复合型转化，思想观念和知识结构由封闭型向开放型转化。
在“理想的教育”理念指导下，我们不断优化育人环境，坚持“两个结合”，即把学校悠久的历史与时代精神相结合，硬件建设与软件建设相结合。
在“理想的教育”理念指导下，我们改革学校内部运行机制，推行低职高聘、结构工资制、双向选聘制，体现多劳多得、优劳优酬的分配思想，为全体教职工创造一个充分展示才能的舞台。
第2篇：用爱为学生导航
用爱为学生导航
【人物简介】
吴天娥 1979年10月生，大学本科学历，二级教师，任教于高密市苓芝小学。一直担任班主任及英语教学工作。先后荣获潍坊市优秀少先队辅导员、高密市“五四”先进青年教师、高密市优秀班主任，师德标兵等荣誉称号。并且还被评为高密市教学能手、高密市骨干系列高级二等班主任等。所撰写的多篇论文发表在省市级教育报刊杂志上，主持并参入过多个课题的研究。
【视角解读】
用爱导航，以心育人
〖解读词〗：
她用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱。她选择了讲台，选择了默默奉献。常人都说：当一名班主任不容易，当一名优秀的班主任就更难，但她却很快乐！在她的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！她的生命因为孩子们而更年轻、更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。吴老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！〖推选理由〗：
校长张耀武：她有着对教育事业满腔的热爱，有着对孩子的细微关爱，在简单却又伟大的教育工作岗位上体验人生价值实现的满足。
同事卢闪光：她凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。
学生蔡欣悦：在我们的心目中，她是最爱我们的妈妈；她是生活中的朋友，又是课堂上的名师。
【事迹介绍】
吴天娥，自一九九九年师范毕业后，满怀一腔热血投身入所热爱的教育事业已整整15个年头。十五年来，一直立足三尺讲台，默默耕耘，无私奉献。做为一名班主任老师，她工作踏实认真敢于创新，管理班级教育学生得当有方，深受学生和校领导的一致好评。
用心育人
十多年的班主任工作，她倾注所有的爱呵护着祖国的每一朵花。“脚踏实地，大胆创新”是她教书育人的座右铭。她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“六认真”工作，在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。无论在课堂上还是在课外，她都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。她对班中的每位学生如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等。每当有谁过生日，她会悄悄地送上一份小礼物，学生往往高兴地不得了，对她非常感激。当谁有什么不开心时，她就会像好伙伴一样去安慰她。她是学生心目中的好老师，更是她们的知心朋友，学生有事也很乐意找她谈。
图为吴老师与孩子们一起在游戏中学习英语
用爱导航
“要当好老师首先要爱孩子。”
她不仅这样说，而且是这样做的。她始终给孩子以微笑，让微笑消除师生间的生疏感、恐惧感。凡接手新班，都要求在上课的第一时间叫出孩子们的名字。她爱所有的孩子，包括有缺点、有缺陷的孩子。记得有一年，任教的四年级有一个患“口吃”的学生，音乐老师反映她不能完整地演唱一首歌曲，孩子自己更是有一种自卑感。为此上活动课时，她就鼓励她，让其她学生击掌为她伴奏，并和她一起大声地演唱，结果歌曲完整地唱下来，重新找回自我的孩子幸福地笑了。
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让每一个学困生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对学困生有爱心、耐心、恒心，就能使她们到达理想的彼岸……”她是这样说的，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫夏彤，父母都已年老，又身患残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的她，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看在心里疼在心上。对她这样的学生吴老师总是给以更多的关心，及时了解她生活和学习上的困难。同时多次找欺负她的学生谈话，积极表扬帮助她的学生。学生的心灵毕竟天真纯洁，渐渐的，欺负她的少了，帮助她的多了，她感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中夏彤同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”
面对不同年龄的学生，她总能以春风般的爱感化学生的心灵，凝聚起一股动力，使班集体德、智、体、美、劳全面发展。即便接手的是比较散漫、后进的班，她也从不计较。“关爱每一位学生，不让一位学生掉队”，这是她做班主任工作的原则。每接一个新班，首先要做的是深入了解每一个学生的家庭背境、性格特点、学习情况等 ,哪些是特别需要关爱的对象,心里一清二楚。在长期的教育工作中，她深深体会到：一个集体，抓两头促中间，必会有所突破，一方面是班干部的威信要树起来，学习的“领头羊”要跑出来。另一方面，顽劣学生的心要收起来。只要有一份对学生真挚的爱心，每一个学生都能成为可塑之才。她认为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重她们，从内心里、感情上尊重她们的人格。
日常教学中她善于观察每位学生的长处，发现和促进其潜力。深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导，不断提高为师之道。
爱在自身要求中
教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，吴老师不断提高自身业务水平，使自己的综合素养进一步提高。同时也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在日常工作生活中起到表率作用。一份耕耘，一份收获，正因为她有一颗慈母般的爱心，也因为她具有永求进取的决心。
用爱关心鼓舞后进生。
在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面；
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要得到老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清她们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对她们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做她们的知心朋友、最可信赖的大伙伴。及时加强对后进生的心理疏导，帮助她们消除或减轻种种心理担忧，让她们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使她们品尝到成功的欢乐和喜悦。她担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉、自己不学习还带动其她同学一起打游戏，不仅影响到自己的学业更加影响到其她同学的学业。她没有用纪律和制度处罚她们，而是从接近学生入手，找理由和她们套近乎。设法找她们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来她们对她产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也逐渐改掉了。由于这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。这一学年里又荣获了先进班集体的荣誉称号。
出于对教育这一崇高事业的爱，她以忘我的工作精神、高尚的人格赢得了家长、学生们的尊重与爱戴，孩子们以能成为她的学生而感到自豪，家长们以自己的孩子能成为她的学生而感到放心与欣慰。在教育的热土上，她已闯出了一条属于自己的路，留下了坚实的足迹。（撰稿人：郭松刚）
第3篇：用爱为雏鹰导航
用爱为雏鹰导航
教育的真谛是“爱”，没有爱，就没有教育。
前苏联大教育家马柯连卡曾说：“当你对某个学生用尽了所有的办法仍不见效，感到实在没有办法的时候，其实还有一个办法：那就是爱，当发觉爱也不行时，说明爱得不真、爱得不够！”鲁迅先生曾说：“教育是植根于爱的”。
所以，如果把小学生比作雏鹰，作为老师，就要用爱为学生导航。爱是关切，爱是呵护，爱是春风化雨，爱是大雪无痕。
古语云：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”老师，为社会的发展、人的成长发挥着重要而特殊的作用，也赢得了众多的赞誉，譬如：红烛、春雨、园丁、金钥匙……一位好老师，往往成为学生一生的榜样，影响着他的学习、成长。但随着时代的发展，“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化。知识渊博已不是评判好老师的唯一标准，人格素养等内在品质则受到了更多人的重视。
近20年的班主任经历使我懂得：班主任的修炼在于内外双修，既修炼内功――思想境界、心理素质，又修炼外功――教育教学能力，还需要主客协调，即班主任主观上需要自信、自强、自尊、自立，客观上还需要借助家庭、
第4篇：用爱为孩子导航
用爱为孩子导航
托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育事业，那么，他只能是一个好教师。如果一个教师仅仅像慈母一样爱学生，那么他将不比那种虽读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”而要做好一名完美的幼儿教师，不仅要有扎实的基本功，而且要有一颗热爱孩子的心。
成天和幼儿生活在一起，辛苦是不言而喻的。几十年的幼儿教育生涯，使我深深的懂得：教育是爱的事业，只有真心实意热爱幼儿教育和幼儿的老师，才会如鱼得水，在幼儿教育的天地里自由驰骋，从而实现人生的最大价值。我非常珍惜与孩子们在一起的机会，每天总是竭尽全力关心帮助每一位幼儿，引导着他们成长，期盼着他们成长，目睹着他们成长。
一、爱岗敬业，勇于探索
“学高为师，德高为范。”幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。我深知，教师要教育他人必须先用知识武装好自己，只有不断勇于探索，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。要想给孩子一杯水，自己就要有一
