中班数学蔬菜接龙教案
第1篇：中班数学蔬菜接龙教案
中班数学蔬菜接龙教案
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的中班数学蔬菜接龙教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。
2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动重点难点：
重点：认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。
难点：能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。
活动准备：
大数字卡1—7各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张（排列方式不同），幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。
活动过程：
一、导入活动：复习认读数字1—5。
1、师生一起玩数数拍手游戏
2、教师出示数卡1—5，请幼儿一边拍手一边数数。
二、基本部分：
1、认识数字“6”，知道“6”可以表示很多的'有6个的物体。
（1）出示6个蘑菇的图片
问：这里有几个蘑菇？我们一起来数一数（一共有6个），6个蘑菇可以用数字几来表示呢？（数字6）
（2）出示数字“6”。
师：“6”像什么？（像哨子）
师：数字“6”还可以表示什么？（6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等）
教师小结：只要是6个物体，我们都可以用数字“6”来表示。
2、改变6个蘑菇的排列方式。
师：看好啦！蘑菇要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。（出示多种排列方式的图片）它们哪里不一样？（排列方式不一样）
教师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。
3、认识数字“7”，并尝试对物体进行不同的排列。
（1）出示7个萝卜图片，数数有几个（7个）可以用数字几来表示（数字7）“7”像什么？（像镰刀）
（2）师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他（请幼儿用7个萝卜排列）。
师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只有几个？（7个）所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。
三、给数宝宝1—7找相应的好朋友。
1、师：今天我们来给数字宝宝找好朋友，小朋友们愿意帮助它们吗？好，下面老师说一个数字朋友们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好朋友。
2、师生一起玩数字宝宝找好朋友的游戏。
四、蔬菜数字接龙。
1、师：刚才我们小朋友帮数字宝宝都找到了自己对应的好朋友，数字宝宝很开心，可是我们的蔬菜宝宝却很伤心因为他们也找不到自己的好朋友。接下来我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏，我们来帮助蔬菜宝宝找好朋友。前面是数字后面是蔬菜，第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。
第2篇：中班数学：蔬菜卡片接龙
中班数学：蔬菜卡片接龙
活动目标：
1、认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。
2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。
活动重点：
认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。
活动难点：
能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。
活动准备：
大数字卡1—7各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张（排列方式不同），幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。活动过程：
一、导入活动：
复习人读数字1—5。
1、教师出示数卡1—5,请幼儿说出是数字几。
2、师：这些数字还带来了一些好朋友,我们一起来认识一下他们。（出示一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶的图片）
3、师：数字宝宝找不到它们的好朋友了，我先来帮数字“1”找它的好朋友。数字“1”的好朋友是一个苹果，因为只有一个苹果。哪位小朋友愿意帮其他的数字宝宝找出好朋友。（请幼儿一边找时，还要一边说出理由）
二、基本部分：
1、认识数字“6”，知道“6”可以表示很多的有6个的'物体。
（1）出示6根黄瓜的图片
问：这里有几根黄瓜？我们一起来数一数（一共有6根），6根黄瓜可以用数字几来表示呢？（数字6）
(2)出示数字“6”。
师：“6”像什么？（像哨子）
师：数字“6”还可以表示什么？（6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等）
教师小结：只要是6个物体，我们都可以用数字“6”来表示。
2、改变6根黄瓜的排列方式。
师：看好啦！黄瓜要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。（出示多种排列方式的图片）它们哪里不一样？（排列方式不一样）
教师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。
3、认识数字“7”，并尝试对物体进行不同的排列。
（1）出示7个萝卜图片，数数有几个（7个）可以用数字几来表示（数字7）“7”像什么？（像镰刀）
（2）师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他（请幼儿用7个萝卜排列）。
师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只有几个？（7个）所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。
三、蔬菜数字接龙。
1、师：今天我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏。前面是数字后面是蔬菜，第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。
2、教师巡回指导。
第3篇：中班数学水果接龙
中班数学活动：水果接龙
活动目标：
1.能找到物体比较复杂的排列规律，接着往下排序。
2.愿意用语言表达自己的操作过程或结果。
3.共同分享秋天丰收的喜悦，激发幼儿热爱大自然、热爱家乡的情感。活动准备：
1.有关水果卡片若干。
2.操作材料人手一份。
3.“大型火车”六列。
重点：能按一定顺序接着往下排。难点：能找到比较复杂的排序规则。活动过程：
一、谈话，引入活动。
师： 小朋友，现在是什么季节?秋天里有哪些水果丰收了呢?(苹果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收获的季节......【出示各种水果】
二、学习按照比较复杂的规律排序。
(一)出示图片，集体完成 1．出示火车图片
师：水果丰收的太多了，呜~~~看什么东西到果园里来了啊？那你们知道火车来果园干吗呢？
2.出示水果接龙的图片(梨子---苹果---香蕉---梨子---苹果---香蕉---梨子---苹果---香蕉)师：农民伯伯把一颗一颗的水果装到了一节一节的车厢里。看，那些水果装的都多漂亮啊，农民伯伯是怎么把一颗一颗水果装进去的？
师：农民伯伯先装了什么水
第4篇：中班数学蔬菜丰收了教案
中班数学蔬菜丰收了教案
作为一名教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班数学蔬菜丰收了教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、复习6以内数字的认读，尝试点数并按数取物。
2、比较数量的`多少，能够将蔬菜按照从少到多的顺序排列。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、6块菜地（背景图上粘贴各类蔬菜）
2、人手一份购物单，教师用购物单
活动过程：
一、按数取物——采摘蔬菜
1、观察购物单
师：菜园里的蔬菜成熟了，我是超市经理，要进些蔬菜来卖，想请大家帮忙去采摘一些美味的蔬菜。
师：采摘蔬菜需要根据购物单去摘，谁知道这张购物单的意思？去摘什么菜，数一数，一共有几种蔬菜？摘多少？请你来试一试。（请个别幼儿从蔬菜园中摘取蔬菜，一边摘一边点数，并说出总数。）
2、幼儿取购物单，根据购物单到菜地采摘蔬菜。
3、集中讨论
师：看看自己摘了几种蔬菜，每一种蔬菜有多少。
（幼儿点数验证，纠正错误）
师：我们
第5篇：中班数学好玩的水果接龙教案
中班数学好玩的水果接龙教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班数学好玩的水果接龙教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计意图:
正值秋天收获之际，我班结合区级课题“引领孩子学会生活的策略研究”，开展了以生活教育为系列教育的主题活动《秋的画报》。活动中，我把生活带进课堂，引导孩子们通过观察、体验、描绘、品尝等一系列活动，让他们充分感受到了秋天不仅是绚丽多彩的季节，还是一个丰收的季节，尤其是秋天里香香甜甜的水果对他们更是充满着诱惑和陶醉，因此，预设生成活动《水果接龙》这一活动课题便自然产生了。
活动过程中，我始终坚持以“在生活里找教育”的教学理念，大胆尝试了数学生活化的情景教学。整个活动以游戏贯穿始终，首先由谈话导入，激发了幼儿的学习兴趣，接着大班幼儿的情景表演“水果接龙”更让幼儿充满了学习的乐趣，从而让幼儿自然地了解了“接龙”的一般规律，然后我又设计了集体活动这一简单教学环节，通过活动，基本
第6篇：中班数学：蔬菜卡片
中班数学：蔬菜卡片
活动目标：
1、感知5以内的数量，认识数字5。
2、能按5以内的数卡、点卡匹配相应数量的实物。
3、乐意与同伴交流操作结果，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
幼儿操作材料：点卡匹配、数卡匹配、写有5以内数的操作材料人手一套。
活动过程：
一、情境导入激发兴趣
小朋友，你们去过超市吗？
我听说小熊家的蔬菜超市要开张了，我们去作客喽！
二、情景游戏快乐学习
1．巩固4以内的.点数
在《郊游》音乐声中，开车出发，每经过一个站台，教师引导幼儿目测站牌上的点子数目。（教师适时点击画面一：一一呈现五个站牌）。
2．为蔬菜匹配点卡
（1）出现画面二：小熊迎接小朋友
小朋友，我的蔬菜超市就要开张啦，可是货架上的蔬菜，还没来得及标出数量，你们帮帮我，好吗？
（2）点击画面三：
看看说说：货架上有哪些蔬菜？每样蔬菜有多少？
（3）借助白板，根据幼儿的描述教师或幼儿在画面三上画出相应数量的点子。
3．认识数字5，尝试为数字匹配蔬菜
（1）点击画面四：小动物买菜
小熊超市来了哪些小顾客？
（2）点击画面五～七：
提问：小动物菜篮上有一
第7篇：教研课蔬菜卡片接龙 教案
幼儿园数学教研活动教案设计
形式：集体教学
班级：中三班
设计者：凌俊妍 活动名称：蔬菜卡片接龙（数学）
活动目标：1.认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。
2.能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。活动准备：1.数字卡片1-7，大蔬菜食物卡片“6个丝瓜”、“7个胡萝卜”。
2.幼儿操作的1-7数字、蔬菜实物卡片10份。数、物连线的练习作业人手一份。
活动过程：
一、复习1-5。
师：今天，数字宝宝们要来找朋友啦，首先出来的是数字——（教师出示数字1，幼儿说出数字），小朋友，你们谁愿意做它的好朋友呢？这么多人都愿意和1成为好朋友，可是数字1只要找几个好朋友？师选一个幼儿和数字1碰一碰。击一下掌。师：接下来出场的是数字？（2）数字2要找几个朋友？请小朋友说一说。师：2出来了，3等不及了，它赶快要出来了，让我们用掌声请它出来。（拍三下），师：数字3可以和那些东西成为好朋友呢？最后出来的是数字—4，可是数字4是个害羞的宝宝，我们一起给他鼓励，喊加油。（4声“加油”）。请幼儿说一说数字4可以找那些
第8篇：中班数学活动;数字接龙
中班数学活动
数字接龙
活动目标：
1.知道相邻数的概念，掌握1——10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系；
2.发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。活动准备：
火车头一个、1——10的数字若干。活动过程：
1.出示火车头：请幼儿分别说出每个数字车厢后面数字是几？“如：第一节车厢后面数字是几？幼儿边说出数字老师边贴出相应的数字。
2.出示一列长长的火车
（1）教师：“这列火车真长，每节车厢都有两个好朋友，你们都知道是谁吗？”
（2）“从第2节车厢到第10节车厢分别请幼儿说说他们的朋友是谁？”
（3）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿：请幼儿说出每节车厢都有几个朋友？前面的朋友比它少1？后面的朋友比它多1？知道数字朋友的朋友叫“相邻数”。使幼儿初步掌握各数的相邻数 3.发给幼儿1---10数字，通过玩游戏“找朋友”让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有很多数字想和我们小朋友一起做游戏，请小朋友帮助你手中的数字找朋友；
（2）“怎
