《减少对土壤的侵蚀》教学反思
第1篇：《减少对土壤的侵蚀》教学反思
“不知所措”这是我上课前很长一段时间的真实心理写照。我觉得这样的课想要操作好真的好难！我想必须要对它进行改变。
因为这是这个单元的最后一课，也是整个单元对于土地侵蚀所学知识的汇总巩固。我认为在没有非常适合的学具教具配套的情况下进行模拟,效果肯定不会好，而且容易造成课堂教学的混乱。况且这样的实际问题也不是能用这么简单的模拟能够解释的。所以，我决定舍弃这个模拟实验。我把大量的时间放在了讨论交流上，怎样设计建造我们的家园？为什么要这样设计？哪些地方考虑了减少土地侵蚀？在讨论之后，再让学生独立进行设计应用，并组织交流自己的设计方案，然后组织评价，提出进一步的修改方案。
虽然没有实际的操作，但课堂并没有感觉很空洞。我想原因是：在前面的课堂中学生已经有了很多的感性积累吧！
第2篇：《减少对土壤的侵蚀》教学反思范文
《减少对土壤的侵蚀》教学反思范文
“不知所措”这是我上课前很长一段时间的真实心理写照。我觉得这样的课想要操作好真的好难！我想必须要对它进行改变。
因为这是这个单元的最后一课，也是整个单元对于土地侵蚀所学知识的汇总巩固。我认为在没有非常适合的学具教具配套的情况下进行模拟,效果肯定不会好，而且容易造成课堂教学的混乱。况且这样的实际问题也不是能用这么简单的模拟能够解释的。所以，我决定舍弃这个模拟实验。我把大量的时间放在了讨论交流上，怎样设计建造我们的家园？为什么要这样设计？哪些地方考虑了减少土地侵蚀？在讨论之后，再让学生独立进行设计应用，并组织交流自己的设计方案，然后组织评价，提出进一步的修改方案。
虽然没有实际的操作，但课堂并没有感觉很空洞。我想原因是：在前面的课堂中学生已经有了很多的感性积累吧！
第3篇：《减少对土地的侵蚀》教学设计
《减少对土地的侵蚀》教学设计
教材分析
这课是学生对本单元学到的知识的总结和综合运用，也体现了将科学和技术相结合的精神。在前面几课学习的基础上，这课要求学生自己建造一个地形，并选择恰当的位置和材料建造房屋。然后模拟暴雨，看看自己的家园能否经受住暴雨的袭击，并从实验中寻找成功或失败的原因，找出改进的方法。通过活动让学生进一步理解本单元的学习内容，并思考人类应如何减少因侵蚀作用而引起的自然灾害，保护自己的家园。
本课内容分为三部分：第一部分是“设计和建造我们的家园”；第二部分是“暴雨对我们的家园有什么影响”；第三部分是“总结和拓展”。
学情分析
学生经过一个单元的学习，已经通过大量的模拟实验了解了外力对于地表的地形地貌的改变作用，大部分学生头脑里也有减少侵蚀作用的想法和措施，只是没有经过教师的点拨，所以这些思路大多还没有完善成熟。因此，教师可利用这一点来展开教学。
学生对于本课的模拟实验材料已经很熟悉了，模拟实验的目的也很明确，因此，本课的教学重点就是通过模拟实验的现象不断引导学生思考，进一步完善“如何才
第4篇：《减少丢弃及重新使用》教学反思
小学科学新教科版六年级下册第四单元教学反思
《一天的垃圾》教学反思
本课教学最大的难处就是一天垃圾的调查情况。如果按教参建议，让学生将家中一天的垃圾带到学校课堂中进行统计分类，可能效果会很好，但随之产生的负面问题也更多，如课堂纪律，如教室卫生等等，学生的思维意识还无法将这种活动定位为科学调查探究，更多的是好玩有趣，因此在活动中也就缺乏组织纪律性，难以调控（一个班实践的体会）。因此，我将此项调查活动调整为课前在家中完成调查统计，要求详细记录一天中产生的所有垃圾项目，每一种的重量学生测量也是有困难的，就要求记录一天垃圾的总重量。课堂教学时，将全班的数据进行汇总，计算得出全班家庭每天日产垃圾量，进而计算一个区、一个市日产垃圾的数量。学生对于日产垃圾N公斤或N吨这个数字可能没有深刻的体会，可以换算成需要多少辆大卡车运送，这样就比较形象，易于学生理解日产垃圾的量是相当惊人的。
如果教师提供一些图片，如学校垃圾箱堆满垃圾的照片，小区垃圾箱堆满垃圾的照片，环卫中转站满车垃圾的照片等，这样会使学生对生活垃圾的产
