夜晚的实验教学设计
第1篇：夜晚的实验教学设计
夜晚的实验教学设计
执教教师：柯坦镇中心小学 王海军
教学要求：
1、熟读全文，熟知实验过程，感受好奇之于科学家的可贵。
2、通过对话交流，感受斯帕拉捷实验中细心观察、善于思考、锲而不舍的科学品质。
3、能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。
教学难点：
体会斯帕杰细心观察，善于思考、锲而不舍的科学精神，能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。
教学过程：
一、谈话导入 1.谈话、实验。
同学们，我们上课之前来做个实验。我们平时在大街上行走，路上人来人往，车流不息，但是撞头的却很少，为什么呢？（请一个同学上台，用一块布蒙住眼睛，让他走路）。
2.引出课题。
在我们的生活中有一种动物却不用眼睛也能行动自如，它是什么呢？那么我们今天就来学习第12课：夜晚的实验。板书课题。
二、自读感知。
1.课文中写了件什么事？请大家自读课文。（学生自读课文）2.质疑导读。
读了这篇课文之后，现在我想就课题提几个问题：是谁做实验？为什么做实验？做了几次实验？实验得出了什么样的结果？请同学们带着这些问题再读课文，找到相关的地方做上记号。
三、走进文本，走近人物 板块预设一：细心观察
在学生谈到“细心观察”时，引导学生找出表现斯帕拉捷细心观察的语句。出示：“他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。”
1、你从哪些词语看出斯帕拉捷是一个细心观察的人。
2、指导朗读，突出这些词语。
3、通过朗读，你觉得斯帕拉捷的观察与一般人的观察相比怎样？
板书：细心观察
板块预设二：善于思考
在学生谈到“善于思考”时，引导学生找出表现斯帕拉捷善于思考的语句。A、出示：“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？” “不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？” “难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”
1、分别指导读，可以加上个“咦”字，读出奇怪的语气。
2、出示“好奇 奇怪 猜想”，让学生连线。
3、思考，为什么第一处问句要用好奇而不用奇怪。
4、读过课文之后，你可以用书上的哪句话来回答这三个问题。
B、相机出示：“啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！”
1、如果你是当时的斯帕拉捷，心情怎样？会有怎样的动作？指导读出高兴的语气。
2、改变啊的读音，读出惊讶的语气。
3、去掉“啊”，把“原来是”改成“就是”回应惊讶的读法。
4、让学生再问出示的三个问题，再请三名学生分别用肯定的语气回答。“蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，就是靠听觉来辨别方向、确认目标的！” C、文中还有两次实验没有写出斯帕拉捷的思考，你觉得在堵鼻的时候，斯帕拉捷会怎么想？堵耳朵之前，斯帕拉捷又会怎么想？
板书：善于思考
板块预设三：锲而不舍
1、斯帕拉捷的锲而不舍表现在哪里？(四次实验，前三次都失败了。)
2、四次实验的经过如何，哪一次写得最详细，如果每一次都这么写，行不行？（突出重点，详略得当）
3、前面三次实验都没能找到蝙蝠飞行的秘密，会有人来劝，怎么劝？斯帕拉捷会怎么答。全班分两组讨论，一组劝，一组答。
4、既然劝不住他，那就来赞赞他。板块预设四：做出杰出贡献
1、为什么说斯帕拉捷是一位做出杰出贡献的科学家？
2、超声波的应用有多广泛？
3、指导读“斯帕拉捷……巨大的恩惠” 板书：做出杰出贡献
四、走出文本，走进人物
1、几个词语能概括斯帕拉捷的一生吗？显然不能。我们再来看一段关于斯帕拉捷的简介：
出示：
拉扎罗·斯帕拉捷（1729-1799），意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究，他的蝙蝠实验，为“超声波”的研究提供了理论基础，此外，他还是火山学的奠基者之一。1799年2月11日因病与世长辞，终年70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给了科学事业。根据遗嘱，其有病的膀胱献给了帕维亚自然博物馆
2、师：超声波的发现，如果要给发现者评突出贡献奖的话。你认为应该给谁？请以“斯帕拉捷，你是……”赞一赞斯帕拉捷。
五、重回文本，畅谈启迪
斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密给我们怎样的启示？把你的感想凝聚成你的名言写下来。
学生写名言。交流。
六、总结全文，升华情感
同学们，你们都说得很好，这节课，我们不仅知道了斯帕拉捷实验的经过，我们还认识了一个细心观察，善于思考，锲而不舍，做出贡献的斯帕拉捷，更重要的是我们还从中得到很多有益的启示。请大家记住斯帕拉捷，记住他的实验，更记住他的可贵精神！让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。
下课。
第2篇：夜晚的实验教学设计
《夜晚的实验》第一课时教学设计
教学目标
1、学会本课三个生字，理解由生字组成的新词。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意，理清课文层次。
3、学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点
练习归纳段落大意，学习用抓住重点句来归纳段意的方法 教学难点
感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。计划课时
1课时 教学过程
一、导入
今天，我们一起来学习第12课。齐读课题，读了课题，你有什么想法？（学生自由发言）
蝙蝠是一种会飞的哺乳动物，雷达是探测的仪器，前者是自然界里的动物，后者是人类的一种发明创造，看起来毫不相干，然而，人类的许多创造发明都从动物身上得到启迪，那么蝙蝠它给人们什么启示呢？你想知道吗？答案就在课文里。
二、自读课文，了解内容
1、边读边划出生字词和不懂的词语。
2、标出自然段，想想哪几段说的是一个意思。
三、检查自读情况。（查：生字读音，文字正确流利。）
1、认读生字词。（课件）
2、找四五名同学读课文
四、练习给课文分段，归纳段落大意
1、告知学生给课文分段的方法。（一读二想三合并）
2、请九名同学分别读自然段，其他同学思考每个自然段讲的是什么？
3、学生议论说每个自然段主要讲了什么？哪几段意思相近。
4、将相近意思的段合并为一大段。独立一个意思的为一段。按一定的顺序给课文分段。（第一段是第1自然段；第二段是第3～6自然段；第三段是7～9自然段。）
5、归纳段落大意。
①归纳段落大意要注意的问题。A.要抓住主要内容。B.语言要简练。②怎样归纳段落大意呢？
教师给方法：“独立成段的抓重点句；合并成段的，舍弃次要，抓主要。”
③学生根据方法，归纳段落大意。第—段(第1自然段)：写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二段(第2～6自然段)：写斯帕拉捷经过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠听觉来辨别方向、确认目标的。
第三段(第7～9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了对超声波的研究，人们从而给人类带来了巨大的恩惠。
五、练习正确、流利朗读课文
六、作业
预习课后思考、练习题。板书设计
12、夜晚的实验 第—段(第1自然段)第二段(第2～6自然段)第三段(第7～9自然段)
第3篇：夜晚的实验教学设计
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。
3、借助文本感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。
教学难点：学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学准备：课件
教学时间： 2课时
第一课时
课时目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解斯帕拉捷夜晚实验的经过，进行语言、思维训练。
教学难点：了解斯帕拉捷夜晚实验的经过，进行语言、思维训练。
教学过程：
一、导入检查预习
鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船；鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿结构制造飞机，这就是仿生学的例子。今天，我们一起来学习《夜晚的实验》就是写仿生学发展过程中一个重要的实验，这个实验得从意
第4篇：12夜晚的实验教学设计
12夜晚的实验
教学要求
1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2学会本课3个生字。理解由生字组成的新词。
3学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点
理解课文内容，让学生从故事中受到启发。课时划分
两课时 教学设计
第一课时略
第二课时
教学目标
1学习课文第2到9自然段，了解蝙蝠夜间飞行的秘密及科学家实验的过程。
2能联系课文语言环境，懂得课后作业第2题中的引号的用法。教具准备
蝙蝠飞行的示意图 教学过程
一、复习、导入新课
填空：通过上节课的学习，我们已经知道这篇课文写的是著名科学家（），为了解（）所做的（）。
二、理解第二段，揭开“秘密”
1.默读课文第2~6自然段，思考：斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？结果怎样？小组讨论完成表格
2.教师、学生共同交流： 实验次数
怎样实验
实验结果
实验结论
3.一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢？写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪一次实验？
4.轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。
交流，相机点拨。
（1）先交代
第5篇：12夜晚的实验教学设计
预习、展示课导学案
――预习课
课题：
12.夜晚的实验
学校 中心小学
六 年级 一 班
主备教师
一、教学目标。
1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。
3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。
二、自学引导。
1、自学生字、词语，独立阅读课文，借助工具书理解生字、词语。（1）、自学生字。
①掌握生字读音：
bian
fu
ai
蝙
蝠
碍 ②掌握生字的书写：蝙
蝠
碍
③辨别形近字或多音字：蝙（）
藏
cang（）
编（）
zang（）（2）、理解词语。（在课文中标出这些词语并作批注）
2、能正确流利有感情地朗读课文，做到读准字音，读通句子。
3、总结课文主要内容：主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，指出正是这次实验，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。
4、理解课文内容：（1）、重点词语理解：
1、轻盈：
第6篇：夜晚的实验教学设计模板
夜晚的实验教学设计模板
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。
3、借助文本感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点： 在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。
教学难点： 学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学准备： 课件
教学时间： 2课时
第一课时
课时目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解斯帕拉捷夜晚实验的经过，进行语言、思维训练。
教学难点： 了解斯帕拉捷夜晚实验的经过，进行语言、思维训练。
教学过程：
一、导入检查预习
鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船；鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿结构制造飞机，这就是仿生学的例子。今天，我们一起来学习《夜晚的实验》就是写仿生学发展过程中一个重要
