展示课带来的教学反思
第1篇：展示课带来的教学反思
展示课带来的教学反思
展示课带来的教学反思
今天来到某中心小学参加教研活动,他们展示了一节语文课,以此告诉全区六年级的语文教师怎样解读文本。文本解读是这学期语文教学的中心议题,这个问题也困扰着我,翻开一篇文章,学生该学什么,老师该抓住文章的什么来教学?
课上得行云流水,环节都是精心揣摩、打造的.,教师用精美的过渡语将各环节衔接得丝丝入扣,学生也在教师流畅的指引下读书、品文、悟情。说实在话,这样的水准还得刻苦修炼几年。这次活动给我的启发就是:教师和文本之间的关系一定非常密切,就像知根知底的朋友,如果我们对它都雾里看花,那学生岂不更丈二和尚摸不着头脑。而我的不足在于,文本看了,接着就去看教参,教参说怎么上我就怎么上,可到教室一上,学生的状态又和教参上的对不上。所以说困惑总困扰着我,今天知道了我把教材、学生和自己分割开了,成了互不能了解的独体,如果我和教材充分对话,学生和教材充分对话,我和学生充分对话,这样才能成为心心相映的知心人。我想这样的课堂才会像今天这节课这样有愉悦、轻松的氛围吧。
还有就是教学设计,不能流于形式,不要写应付检查的教案,既然花时间写了,就尽量将它成为可以实施的方案。每一个环节怎么去落实,设计到位,这也是练功夫。总跟学生说态度问题,自己的态度也应该纠正。
第2篇：一堂展示课所带来的教学反思
一堂展示课所带来的教学反思
今天来到某中心小学参加教研活动，他们展示了一节语文课，以此告诉全区六年级的语文教师怎样解读文本。文本解读是这学期语文教学的中心议题，这个问题也困扰着我，翻开一篇文章，学生该学什么，老师该抓住文章的什么来教学？
课上得行云流水，环节都是精心揣摩、打造的，教师用精美的过渡语将各环节衔接得丝丝入扣，学生也在教师流畅的指引下读书、品文、悟情。说实在话，这样的水准还得刻苦修炼几年。这次活动给我的启发就是：教师和文本之间的关系一定非常密切，就像知根知底的朋友，如果我们对它都雾里看花，那学生岂不更丈二和尚摸不着头脑。而我的不足在于，文本看了，接着就去看教参，教参说怎么上我就怎么上，可到教室一上，学生的状态又和教参上的对不上。所以说困惑总困扰着我，今天知道了我把教材、学生和自己分割开了，成了互不能了解的独体，如果我和教材充分对话，学生和教材充分对话，我和学生充分对话，这样才能成为心心相映的知心人。我想这样的课堂才会像今天这节课这样有愉悦、轻松的氛围吧。
还有就是教学设计，不能流于形式，不要写应付检查的教案，既然花时间写了，就尽量将它成为可以实施的方案。每一个环节怎么去落实，设计到位，这也是练功夫。总跟学生说态度问题，自己的态度也应该纠正。
第3篇：英语展示课教学反思
英语展示课教学反思
本周在穴坊中心中学上了一节英语展示课，上完课后，各位老师对我的课进行了点评，让我受益良多。现反思如下：
1、课前没有与学生交流，导致学生不能主动与老师互动，完成教学任务。以后要加上课前Greeting环节，比如询问学生What’s your favorite animal? How’s the weather ？，以此拉近师生距离，促进教学活动的实现。
2、学生对pair-work以及group-work 流程不知如何进行，没有提前找学生示范小组合作。以后在教学中一定会请volunteer 帮助一起展示教学流程，帮助学生掌握知识。
3、由于多媒体安装时间过长，设备老化，导致Survey表格颜色不清晰，对学生产生困惑，以后会将survey 表格画在黑板上，然后让学生使用投影仪来展示调查报告，以此激发学生兴趣。
4、课堂参与度不高，只是提问部分好学生，对后进生重视不够，以后会对学生按小组提问，每一组四名学生，编号1,2,3,4，回答对问题的学生，分别加1,2,3,4,分，以此吸引后进
第4篇：作文展示课教学反思
作文展示课教学反思
作文展示课教学反思
作文展示课上完了，这次作文教学改革是在2008年我真正接触到快速作文实验的基础上进行的。这节作文课我采用的新概念快速作文课型“两课时八环节”，在两节课上圆满完成了写作准备、快速写作、修改反馈环节，效果较好。
上完这节课，有几点收获如下：
1、作文课的目标要明确
其实以前的作文课教学的目标非常模糊，经常会有临时定题的情况，评讲作文是面面俱到，结果收效甚微。新概念快速作文要求作文课上目标必须明确清晰。这节课的目标定位是：学会多角度观察和细致描绘生活。明确地告诉
学生这节课学习的主要内容，学生的写作、批改、反馈等环节都围绕这一目标进行，就能达到学有所获的目的。
2、备课时要了解分析学情
其实定好目标也不是一件简单的事情，记得教师节前，学生的写作题目是《——老师，我想对您说》，我的目标定位是要求学生学会选择典型的材料，可是当评讲时发现，学生的主要问题在于结构安排不恰当，有严重的头重脚轻现象，而且还有人称问题。分析原因就是对学情不够了解，所以在定目标时需要充分了解学情。今天的
