蹦蹦跳说课稿
第1篇：蹦蹦跳说课稿
蹦蹦跳说课稿
说课材料
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：
1、幼儿在理解儿歌内容的`基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。
目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
内容：蹦蹦跳
重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，
难点：仿编儿歌。
准备：1、背景图三张。
2、小图片四张。
形式：集体
过程：
一、出示图片，引发幼儿兴趣。
二、幼儿学习儿歌。
（一）逐段理解儿歌内容。
1、这是谁的家？
小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）
去干什么？
2、这是谁的家？
小青蛙怎样走？
去干什么？
3、这是谁的家？
大袋鼠怎样走？
袋袋里边有什么？
（二）整体学习儿歌。
1、教师师范朗诵。
2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。
3、集体朗诵。
4、分组朗诵。
三、幼儿仿编儿歌。
1、还有谁是蹦蹦跳？
2、出示图片，
集体仿编。
延伸：
幼儿多观察，自己仿编儿歌。
第2篇：小班语言《蹦蹦跳》说课稿
小班语言《蹦蹦跳》说课稿
导语：蹦蹦跳是钱三麦写的网络小说，下面是小编收集的小班语言《蹦蹦跳》说课稿，欢迎大家参考。
小班语言《蹦蹦跳》说课稿
说课材料
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。
目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的`情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
内容：蹦蹦跳
重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，
难点：仿编儿歌。
准备：1、背景图三张。
2、小图片四张。
形式：集体
过程：
一、出示图片，引发幼儿兴趣。
二、幼儿学习儿歌。
(一)逐段理解儿歌内容。
1、这是谁的家?
小白兔怎样走?(引出蹦蹦跳)
去干什么?
2、这是谁的家?
小青蛙怎样走?
去干什么?
3、这是谁的家?
大袋鼠怎样走?
袋袋里边有什么?
(二)整体学习儿歌。
1、教师师范朗诵。
2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。
3、集体朗诵。
4、分组朗诵。
三、幼儿仿编儿歌。
1、还有谁是蹦蹦跳?
2、出示图片，
集体仿编。
延伸：
幼儿多观察，自己仿编儿歌。
第3篇：皮球蹦蹦跳
活动名称：皮球蹦蹦跳 活动目的：培养幼儿对球类活动的兴趣。发展幼儿的灵活性和协调性，发展上肢力量。3 培养幼儿的团队精神，树立合作意识。活动准备：每人一只皮球 活动过程：在音乐伴奏下，师生一起做热身“球操”。2 游戏：放鞭炮
方法：每人一球，用双手将球往上抛，同时喊“乒——”，当球落下后，先让它落地反弹一次，再用双手将球接住，接住的同时喊“乓——”。当老师提示放“大鞭炮”时，喊声响一些，球也抛得高一些；当老师提示放“小鞭炮”时，喊声轻一些，球也抛得低一些。
建议：根据幼儿实际情况，可以让幼儿在球落地前将球接住，以增加难度。3 游戏：对墙传接球
方法：每人一球，面对墙壁距离3—4米站立。
① 用双手对墙传球，球击墙反弹后先让球落地一次，然后用双手接住。② 用双手对墙传球，球击墙反弹后先让球落地一次，然后用双手直接将球击向墙壁，依此连续进行。
建议：可以在墙壁上挂卡通头像，或进行比赛，以增强幼儿活动的兴趣。
根据幼儿的实际情况，可以增加与墙壁之间的距离。游戏：双人传接球
方法：两人一组，面对面距离4—5米站
