我的教育家之梦教育随笔
第1篇：我的教育家之梦教育随笔
我的教育家之梦教育随笔
自从20xx年考上大学的那一天，我就怀揣一个成为教育家的梦想。大学毕业后，工作了几年才慢慢发现要想成为一名教育家，我只是刚刚起步，我还在路上。我们做着教育家的梦，但我们更要做着教书育人的事。要想成为一名教育家，首先得先做一名好老师。做好我们平时的工作也许才能圆我们教育家的梦。在我们从事教育的平凡日子里，我们应该豪情满怀，充满激情。我们拥有快乐的心态就会进行快乐的教育。
我们要奉献爱心，爱是教育的源泉，也是教育成功的基础。爱的力量是无穷的，教育就应热情的赞美小事，让学生在关爱中成长。俗话说：“以小见大。”生活中，课堂上出现的小事极易被忽略。但往往是这些小事，最能见出一个人真实的世界。因此，我尽量擦亮眼睛，尽力抓住机会，衷心地、实事求是地赞美做得好的学生，让他们从小学会“莫因善小而不为”。
赞美是为了促进学生养成良好的习惯，良好的习惯来源于生活的细节。这一点在我担任一年级班主任后体现很明显。面对一群天真、可爱、毫无约束力的孩子们，我尽力从各方面引导他们养成好的习惯。教室里出现的小事更是不敢忽略。比如：谁今天主动借铅笔给同学了；谁帮老师摆齐课桌了；谁又把自己附近的垃圾捡干净了；谁又主动为教室带来了可爱的玩具、搬来鲜花等。每次做完课间操回到教室，我就表扬表现好的学生，指出不足。这一件件小事让我的娃娃兵慢慢懂了些规矩，基本上知道该怎样表现了。
要做一名好老师，让学生在课堂上有“问题”，让学生成为课堂的亮点。教师要转变观念，培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力，这是教师肩负的责任之一。在课堂的精彩生成中，学生拥有了创造机会，获得了全面发展。树立学生在课堂中的主人翁地位。这一观点，我深受杜威的影响。
杜威是世界著名哲学家及教育家，被誉为“美国最伟大的哲学家”和“进步教育之父”，杜威主张实用主义教育。
在杜威看来，在传统教育那里，“学校的`重心在儿童之外，在教师、在教科书、及你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中。”传统教学的计划实质上是来自上面和外部的灌输。他把成人的标准、教材和方法强加给只是正在逐渐成长而趋于成熟的儿童。差距是如此之大，所规定的教材、学习和行动方法，对于儿童的现有能力来说，都是没有关联的。由于传统教育把教育的“重心”放在教师和教科书上面，而不是放在儿童的本能和活动之中。于是，儿童只能受到“训练”、“指导控制”以及“残暴的专制压制”。儿童是中心，教育措施便围绕着他们而组织起来。把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上，这是杜威倡导的进步教育，也就是“以儿童为中心”的教育。
我的教育家之梦路途还很遥远，让我高兴的是我正在路上，即使我刚刚起步。我要脚踏实地，一步一个脚印朝着梦想出发，全力以赴！
第2篇：蒲公英之梦随笔
冷寂的微风吹散夜空的薄云，一颗又一颗星辰从深黑色中探出头来，但他们忽觉得有些寒意。便一颗又一颗地冻僵在空中，俯身贴近夜幕像个未断奶的孩子，期盼着得到一点暖来热热他们闪亮的眼眸。
一株蒲公英在岩砾缝隙里打颤，但她颤抖得小心翼翼，生怕失了一点谨慎，孩子们便会飞走。今晚太寒冷，怕是不利于他们的飞翔。那今晚便与孩子们进行最后一次交谈吧，教他们在风雨里面对困难，教他们在坚硬的土地中开花。
今晚最后一次家庭的对话，蒲公英妈妈借着一点微弱的星光，唤醒有些困倦的孩子们。如水般微凉的星光照在孩子们毛茸茸的身上，末端闪映着一点别样的光芒，他们阖着眼有些困倦，一眨一眨的犯着困，听到妈妈略提高的、温柔的声音：“孩子们，快醒醒，妈妈要讲话了——。”
拖长的尾音，夹杂着一丝不易察觉的温柔与不舍，妈妈看着孩子们连续睁开眼睛，打了一个冗长的哈欠，然后他们有些迷惑的问起：“妈妈，这么晚了还有什么事情吗？”
妈妈顿了顿，望向了冻僵的.星空，眼睛里有些湿意：“孩子们，明天妈妈便要送你们远征了。妈妈有很多话想告诉你们。”于是在那样一个星空下，在瑟瑟的风中，蒲公英紧裹身子保护着易散的孩子们，哆嗦着薄薄的双唇，轻柔的语气里带着一丝不舍：“妈妈没有太多的东西送给你们，只有一把可以带你们四处漂泊的小伞，它可以把我所有想要展示给们的东西带来。”
“为什么呢，妈妈？为什么我们会离开您呢？”即使小小的孩子们早就听妈妈讲过远征的事情，可是在这样的夜晚里，他们仍然免去不了那份困惑与不舍。
“傻孩子们，不是你们要离开妈妈，而是你们是时候出去看看这个世界长什么样子了。如果你们可以远征，请拜托风夫人把你们捎得越远越好，那种不知道明天在何处的冒险会无比刺激，那种找到栖身之所的满足感会无比安心。你们会看到许多千奇百怪的东西，但不要惊慌，一切事物存在着都是那样的和谐，这就是我们的大自然。”
今晚，每片小小的蒲公英都做了一个同样的梦：梦里，他们轻盈的身躯脱离了妈妈的怀抱，乘着风儿飞向远方，越过稻香金黄，越过青山巍峨，越过流水湍急，越过庄稼人的汗水，越过孩提银铃般的笑声……千百万株不一样的植物向微小的他们致以诚恳的问候，太阳也永远为他们指引着方向，那样雄伟的大自然沉醉进了他们的心窝里……
妈妈的嘴角一直上扬着，她看到了孩子们的梦。而这样的梦她也做过——在很多年前，她也离开了自己母亲的怀抱。原来这是蒲公英们共同的梦。
第3篇：水之梦随笔
水之梦随笔（推荐18篇）由网友 “舍墨” 投稿提供，下面是小编为大家推荐的水之梦随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：水之梦随笔
水之梦随笔
水的梦想是什么？
是成为海。
——题记
这里，是水的源头。
只能看见淡淡水痕的水流，小得耐人寻味，似乎不久就会融入雾中，不见踪迹。
也许水流是幸运的，它很快有了朋友，与其他水流融为一体。
这些年轻、单纯的水流，随着沟渠、河道、山崖流了下去。但是不知道为什么，过不了多久，它们又分开了。
水的一生，只是不断融合、分离，融合、分离，不能自已。哪里才是尽头？哪里才是梦的归处？
这是一场说走就走的旅行，那样从容，又那样急切，因为终点，可能是它们熟悉的'地方……
到了城市，天空遍布乌云，能感受到嘈杂，但却繁华；能嗅到冷漠，却也有光明出现。于是，有道水流动心了，它确信那里是它向往的地方，是一个能包容它的地方。于是，它留下了。
看到朋友留下了，水流有些伤感、怅惘，我们的梦想不是成为海吗？
带着迷惑，水流和同伴继续前进。
又是一处分岔口。那里是湖，大得吓人，它们从没见过那么多的水。一道水流盯着湖
第4篇：水之梦随笔
水之梦随笔
水的梦想是什么？
是成为海。
——题记
这里，是水的源头。
只能看见淡淡水痕的水流，小得耐人寻味，似乎不久就会融入雾中，不见踪迹。
也许水流是幸运的，它很快有了朋友，与其他水流融为一体。
这些年轻、单纯的水流，随着沟渠、河道、山崖流了下去。但是不知道为什么，过不了多久，它们又分开了。
水的一生，只是不断融合、分离，融合、分离，不能自已。哪里才是尽头？哪里才是梦的归处？
这是一场说走就走的旅行，那样从容，又那样急切，因为终点，可能是它们熟悉的地方……
到了城市，天空遍布乌云，能感受到嘈杂，但却繁华；能嗅到冷漠，却也有光明出现。于是，有道水流动心了，它确信那里是它向往的地方，是一个能包容它的地方。于是，它留下了。
看到朋友留下了，水流有些伤感、怅惘，我们的梦想不是成为海吗？
带着迷惑，水流和同伴继续前进。
又是一处分岔口。那里是湖，大得吓人，它们从没见过那么多的水。一道水流盯着湖泊，认定了这就是海，它留下了。
再大的湖亦是湖，而不是海。水流没有嘲笑它的朋友，它继续向前。
分离分离，叹息叹息……
前路很漫长，还很惆
