看我的七十二变作文

2024-04-22 07:12:18 精品范文下载本文

第1篇：看我七十二变作文

看我七十二变作文

文／山东省滨州实验学校二年级卢江坤

一天，我正在看《西>游记》，突然孙悟空驾着他那七彩筋斗云来到我身旁，轻轻地拍了拍我的肩膀说： “跟着俺老孙学七十二变咋样？顺便送你一朵筋斗云，保你上学不会迟到！”我听得入了迷。“我非常想学！”我激动地说。孙悟空说： “那好，从今天起你跟着我学七十二变，每天学8个小日寸，保你9天学完。”9天过去后，我不仅学会了七十二变，还练成了阴阳不损琵琶骨！

每天早晨7点，天空中就会出现一道风景线。一缕彩云从天空中一鸣而过，那是我驾着筋斗云上学去了，快得仿佛都要把天空撕碎了一样。而且还不产生CO2，可环保了，嘻嘻！

到了学校，第一节是语文课。老师让我们写一篇《我是XXX》。趁别人不注意，我偷偷地和巴金互换了思想。我写出了华丽的文字，优雅的句子，美丽的文章。老师惊讶得都不敢相信自己的眼睛。

第二节是数学课，我们学圆周率。这下我可伤脑筋了。只好再用思想互换，借祖冲之的聪明才智用一下。我完美地答出了老师的问题，老师惊讶得眼镜都跌到了地上。

接下来上体育课，学武术。我是个文将，当场欲哭无泪，呜呜呜，我选择了和赵云互换，果然赵云的武功非同凡响，一下子打败了好几个上来挑战我的选手。

最后上音乐课，我又变成了百灵鸟的嗓子，唱出了悠扬的旋律，学钢琴日寸，我又变成了郎朗，弹出了好听的《欢乐颂》，老师都惊讶得说不出话了。

我每节课都要和名人思想互换，一会儿是满脑子的乐谱，一会儿是满脑子的圆周率后1000位，一会儿是满脑子的剑法，搞得我头都晕了，好难受啊！我不想再变了！我还是做回真正的自己吧！

（指导老师：赵心玮）

将想象与生活结合小作者不是漫无边际的想象，而是将想象与自己的生活合理地结合了起来。文章中，“我”的脑子与各个专业大师的脑子互换，从而掌握了神功，这种反差和冲突有了>戏剧性的效果。>故事天马行空，细节却在情理之中，都是孩子自己的生活、学习、烦恼和快乐。一个二年级的小学生能够有这样的文字和把握故事的能力，已很难得。

（张颐雯）《看我七十二变作文》

第2篇：看我七十二变教案

看我“七十二变”——多义词【教学要求】基本要求：

1．了解单义词和多义词的基本概念。

2．理解词的本义、基本义、引申义等各种意义以及词义演变的各种方式。3．掌握常用的多义虚词的词义。发展要求：

按照联想的规律，探究词义演变的奥妙。【重点难点】

正确理解和使用有多种意义的词语。【教学方法】讨论法、实践法。【教学时数】一教时。【教学过程】

一、导入。给大家做一个脑筋急转弯。1．引子撮要

编写者引用此故事，意在形象地说明汉语的语义是丰富多变的，大部分词语都存在着一词多义的现象。所以，我们要博学广识，尽量多地掌握常用词语的常用义项，并能结合具体的语境来准确判断词语的含义。

师：一位外国朋友不知道汉语里的“哪里，哪里！”另有自谦的意思。一次，他参加一对华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说：“哪里！哪里！”这位外国朋友听了大吃一惊：想不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还非要我具体说明漂亮在哪里。于是，便用生硬的中国话说：“新娘的眼睛大大的，嘴巴小小的，鼻子高高的，眉毛弯弯的„„多么漂亮啊！”结果引得哄堂大笑，给婚礼增添了不少喜气。

二、下面以（P59页）在“课堂活动”中，“‘意思’真有意思！”的故事为例谈一谈。请两位同学表演，另外同学思考每个“意思”表达什么意思。1．读读“意思”。

小贝想请局长帮忙走个后门，所以去送“红包”，他们之间发生了一段有趣的对话。局长：你这是什么意思①？——意图、用意。

小贝：没什么，就是想意思意思②。——意图、用意。局长：那你可就不够意思③了。——不够朋友、不够交情。小贝：小意思，小意思④。——礼品所代表的情谊、心意。局长：呵呵，你这人还真有意思⑤。——情趣、趣味。小贝：其实我也没别的什么意思⑥。——意图、用意。局长：那我可就不好意思⑦了。——不客气地收下了。小贝：不，应该是我不好意思⑧。——难为情。两位同学读得蛮有意思的。

看看，我们的汉语很有意思吧！现在让我们再来看看在《现代汉语词典》里“意思”有哪些意思。

2．查查“意思”。

《现代汉语词典》第1495页：①语言文字的意义，思想内容；②意见，愿望；③礼品所代表的心意；④表示一点心意；⑤某种趋势或苗头；⑥情趣，趣味。师语：从上面看出，“意思”具有多个意义，它是汉语中典型的多义词。师语：“词义家族的三亲六故”介绍的是词义之间的联系。介绍了词的“本义”、“基本义”、“引申义”

需要注意的是词的“本义”和“基本义”并不完全是一个概念。

词的“本义”是这个词最初的意义。有些本义已经消失了，因此一般词典已不列入义项了。比如“浑”的本义是“水势浩大”（只能在古代汉语的词典中才能查到）“兵”的本义是兵词的“基本义”指的是这个词最常用、最主要的意义。一般在现代汉语的词典中列出的第一个义项就是该词语的基本义。

基本义和本义可能一致。如“割”的本义和基本义都是“用刀截断”。基本义和本义也可能不一致，比如“兵”现在的基本义是“战士，军队”，古代汉语中“兵”的本义是“兵器” 师语：一个词语不管它有多少意义，它们之间并不是毫无联系的。词语的各个义项都是由本义直接或间接地引申出来的。即引申义。因此要把握好词义应从词义的本义入手。

◆什么叫词、什么叫词义、什么叫单义词？什么叫多意义词？

师语：词是语言中最小的能独立使用的语言单位。一个词一定有意义，意义是词的内容。词义就是指词所表示的意义。词的单位成为义项。

有些词的义项只有一个，称为单义词；有些词义项有若干个，称为多义词。任何一个词最初都是单义，现在也还有不少单义词，如“煤、杯子”等词由单义发展为多义：是因为客观事物之间往往有各种各样的联系，人们在使用词语时就有可能根据种种联系用职称甲类对象的词去职称乙类对象。如：“皮毛”本来指“带毛的兽皮”，由于“带毛的兽皮”和“表面的知识”在“表面的、不深入的”这个特征上是相近的，从而使“皮毛”衍生出“表面的知识”这个新的意义。◆什么是多义词的借代引申义？举例说明。

【提示】多义词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。整体与部分、物品与使用者、行为与行为发出者、工具与活动、材料与产品、产地与产品等都有着稳定而明显的关联，因而都可以在人们意识中建立起某种联想关系，从而使词语产生新的意义。兵：兵器，引申为“军事”、“战争”、“兵士”。口：人体器官，引申为“人”的量词。（这是用部分指称整体）便衣：原指“平常人的服装”，引申为“穿着便衣执行任务的军人、警察等”（这是用物品指称使用者）

编辑：原指“对资料或现成的作品进行整理、加工”，引申为“做编辑工作的人”（这是用行为指称行为发出者）

◆什么是多义词的比喻引申义？

多义词的“比喻引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。比如： “包袱”原指“用布包起来的包儿”，由于包袱可以使人有负重感，于是人们便用“包袱”比喻成“影响思想或行动的负担”，使“包袱”产生出新的意义。“迷雾”原指“浓厚的雾”，现比喻叫人迷失方向的事物

海：原指大洋靠近陆地的部分，比喻成：一大片的很多同类事物，如“人海、火海”。◆注：比喻义和修辞中的比喻不同：比喻义已成为词的一个稳定的义项，在词典里可以查到；而比喻则是临时的修辞手段，词典里没有这个义项。◆词义的演变：词的意义会随着科学的进步和人类对外界及对自身认识的发展变化而不断演变。词义的演变包括“词义深化”、“词义扩大”、“词义缩小”和“词义转移”

1、词义深化：词的适用对象不变，但意义更深刻或更准确。

2、词义的“扩大”：是指词的今义所表示的范围大于古义，而古义包括在今义中。比如：“江、河”，古义专指长江、黄河，现词义扩大：指一切河流。“菜”古义专指：蔬菜，现词义扩大：泛指菜肴。“诗”古义专指：《诗经》，古义专指：指一切诗歌类的文学作品。

注：一般说来，词义的扩大总是具有从个别到一般，从部分到全体的特点。

3、词义的“缩小”是指词的今义所表示的范围小于古义。如： “禽”古义：指“鸟”和“兽”，现词义缩小：后来专指鸟类(包括飞禽和家禽)。“子”古义：包括“儿子”和“女儿”，现词义缩小：只能指“儿子”。“宫”古义：房屋居室的通称，现词义缩小：秦汉开始专指帝王的住所 ④词义的转移：分“词所表示的概念的转移”和“感情色彩的转移”。

词的概念的转移：指词所表示的概念发生了根本的变化，当新的词义产生后，旧义一般就不复存在了。比如

“涕”原指眼泪，而现代汉语中，除成语“感激涕零、痛哭流涕”还保留古义外，“涕”均指鼻涕；“走”原义为跑，现在则为步行。

词的感情色彩的转移指：词所表示的基本概念没变化，只是词的感情色彩转变了。如： “爪牙”原指得力的武臣、猛将，是中性词或褒义词，现在比喻坏人的党羽，用为贬义。“勾当”原义为办理，是动词，中性词，现在指“坏事情”，是名词，贬义词。◆高考链接

师语：本节内容对应考点是理解文中重要概念(词语)的含义。所谓的“重要概念(词语)”一般指的是有多个意义的词语。一般情况下，高考测试题中考查的词语的含义往往不是词典义，而是在所给语境中的具体含义。阅读下面文段，完成问题。

大二时我很欣赏一位老师说的一句话：“夜雨孤灯乱翻书。”

我以为，书的乐趣实在不能说是在“汗牛充栋”或“读书破万卷”里。这太过于注重数目或太注重效率，会坏了读书的美感。书趣，只在“乱”。丘迟的《与陈伯之书》中：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”我便尤爱这“杂”“乱”二字。美的极致在于随性。书也是，不妨随地扔着几本。想起来了，拿起来翻翻，读了一句，觉得不错，就品一品。说不定竟品出会心一笑来了。看得有点闷了，便换一本，或是干脆闲置不看。这和你要坚持的爱情不同，大可放宽心些。

这一短文中说“书趣，只在‘乱’”，请根据上下文，写出“乱”字的含义。“乱”字的含义为__________________________________________________________________________ 【答案】随性或随意，即读书不必太过于注重数目或太注重效率，应该随意些，这才是读书之趣味。习题答疑解难

一、解题指导

本题的主要目的是考查我们是否掌握本义、借代引申义、比喻引申义和基本义的概念。“词义家族谱系树”是一种形象的说法，就是要求我们从历史的角度，像整理家谱一样把词典中的释义归类，然后再来分析各个意义之间的引申关系。思考：“头”的本义、基本义与引申义。

本义：人身最上部或动物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分。基本义：与本义一致。借代引申义：1．指头发或所留头发的样式；2．量词，用于牛、驴、羊等家畜。

3、方面比喻引申义：1．事物的顶端或末端；2．事情的起点或终点；3．头目、4、领头的二、解题指导

本题的主要目的是告诉我们多义词都是从单义词发展而来的，随着社会的发展，一些词语从原有意义引申出了新的意义，就变成了多义词，因此应从动态的角度来看待单义词和多义词。参考答案： “外援”：本义指来自外面的(特指外国的)援助；新义指运动队从国外引进的运动员。如“北京足球队添了三名外援”。“票房”：本义指戏院、火车站、轮船码头等处的售票处；新义指票房价值。如“这部影片全市票房已经突破一千万元”。“磨合”：本义指新组装的机器，通过一定时期的使用，把摩擦面上的加工痕迹磨光而变得更加密合；新义比喻在彼此接触的过程中逐渐相互适应、协调。如“新组建的国家队还需要磨合”。“聚焦”：本义表示使光或电子束等聚集于一点；新义比喻视线、注意力等集中于某处。如“新闻报道聚焦于一个共同的话题”。“接轨”：本义指连接路轨，如“新建的铁路已全线接轨铺通”。新义比喻两种事物彼此衔接起来。如“与世界经济接轨”。“菜单”：本义指开列各种菜肴名称的单子；新义是电脑等操作程序目录界面的俗称。如“计算机屏幕上显示出操作菜单”。

三、解题指导

本题的主要目的是向我们展示多义词在日常生活中的妙用。参考答案：

1.狗咬乌龟——找不到头，“头”的本义是乌龟的脑袋，但有两个比喻义：一是比喻事情没有头绪，不知从哪儿下手，或找不到解决问题的办法；二是比喻办一件事情找不到负责人。这里当“脑袋”讲的“头”和当“事情的起点”或“头目”讲的“头”语义双关。2．狗咬粽子——难解，“解”的本义是把束缚着或系着的东西打开，比喻引申义是弄不清楚，无法理解，有时也指某种纠葛难以解决。“解”的本义与其比喻义语义双关。3．驴拉磨子——上了圈套，“圈套”的本义是套在驴身上的套子，比喻引申义是使人上当受骗的计策。

第3篇：看我七十二变三年级作文

看我七十二变三年级作文

孙悟空会七十二变，那算什么！我可是会九九八十一般变化。

你瞧，我一会儿变成一架新型客机，乘客都是坐在我的肚子里，嚼又不能嚼，吞又不能吞，真难受啊！可是我愿意为人民服务，因为我也是个人，有时候我也需要别人的帮助。一会儿我又变成了一架最新式的直升战斗机，我可以随时侦查敌人的情况，给他们一个措手不及。我是可以隐身的，不光可以逃脱雷达的扫描，在空中不管用什么仪器都不能检测到我的身影。我的身上有最先进的导弹，可以直接把敌人的基地炸翻天，它还可以追踪敌人，不管敌人躲到哪里都逃不掉，我的子弹是用不完的，因为子弹就是我的口水变成的。我还有很强的防御能力，什么东西都能躲避，敌人休想伤害到我。

我可以开启虫洞，穿越时空，到达我想去的'每一个地方。我可以到三叠纪寻找恐龙的踪迹，跟雷龙亲密接触，骑在它的背上玩滑梯；我可以跟窃蛋龙赛跑，坐在翼龙的身上，一起自由飞翔……我可以到三国时期，变成刘备去“三顾茅庐”；我可以去隋唐时期，和秦琼一起大战魏文通；我可以去明朝末年跟郑成功一起收复台湾岛；我可以回到

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第4篇：看我的七十二变作文

看我的七十二变作文

曾经的我，是一个嘻嘻哈哈，无拘无束，不明事理的小孩。幼稚，是我曾经的代名词。而现在，我在慢慢长大，慢慢向懂事靠近，与努力，听话咫尺为邻。

形象转变一

朋友，当你偶尔路过七（1）班时，你的耳膜会受到一阵强烈的刺激，制造出这样效果的人，也许只有我吧。把你的目光投向教室，一个扎着马尾辫的女生，单脚站立，另一只脚踩在凳子上，一只手叉腰，另一只手指着某人的鼻尖，大声吆喝，那就是我，现在，当你再经过八（1）班时，你再也不用担心耳朵嗡嗡响了，那个扎马尾辫的女生，或在与周围的人轻轻地说笑，或正在安静地做作业呢。

形象转变二

“唉，你太懒了。”这叹息声出自各位任课老师之口，不用猜，你们也知道，说的便是我。那时的我，懒得呀，我自己都不好意思说，反正是能懒则懒，记作业的纸上总是一排的红叉叉。而我呢，对老师的批评充耳不闻，对同学们的嘀咕声装聋作哑，当代刘胡兰一个。现在呢，你偷偷地到八（1）瞄一下，作业本上的一个个大“√”，还真叫你刮目相看呢。

形象转变三

在家里，曾经的我是“美猴王”，家里经常被我搅得天翻地

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第5篇：看我七十二变作文500字

看我七十二变作文500字

世间的事风起云涌，瞬息万变。没什么是固定不变的，随着变化，我们渐渐成长。

曾经有过畏惧，畏惧使我胆怯。慢慢地，这种畏惧感如被蚂蚁啃食掉一样消失了。我很困惑，这是为什么呢？

曾经并不自信，自卑使我内向。可是现在自信却像小树一样不断成长，我也逐渐开朗。这是为什么呢？

曾经在跌倒时只会哭泣，不懂得站起。现在却懂得了从哪里跌倒，就从哪里爬起。这又是为什么呢？

噢，我明白了，这是成长带给我的变化。

蓝蓝的天空，是否在寻找那群天真的笑脸；青青的`草地，是否在寻找那悦耳的歌声；静静的小河滩是否在寻找那已流逝的快乐……可是这些都已随儿时的风筝随风飘去。所以，我们只留下了坚强与信念。

成长中，我们丢弃了天真快乐的笑声，得到的是成熟睿智的思考；我们却除了莽撞大意的性格，留下了认真细致的品性。成长像过滤网滤去的是一些“不合时宜”。成长中，我们失去了一些东西，也得到了另一些东西。

在落花流水的不经意间，我渐渐长大，渐渐改变。带着我五彩斑斓的梦渐渐长大，渐渐改变。

新的一天，我懂得了许我，我的昨天已化成了烟

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第6篇：看我七十二变六年级作文

看我七十二变六年级作文

俺老孙和师傅从西天取经回来后，就回到我的花果山，整日游手好闲，无聊至极啊！所以，我便决定下山逛逛。

来到山下，我发现二十一世纪的人类世界更加繁华。大街上人来车往，那些奔跑的人们管它叫做汽车的东西跑得比师傅的白龙马还要快！我一边走一边逛，看见一家人类所谓的'钢笔店，啊！许多钢笔躺在里面，我寻思：想我七十二变，之前我变了很多，这次变个什么玩玩呢？如果我整日像这些钢笔一样躺在那种舒适的地方而又不会无聊该多好！还有，不知道是什么样的人会买走我，我又会有什么样的用途？对！就变成钢笔来一次旅行！这时太阳也快落山了，我忽的一下就变成了一根钢笔。我眼前一片灰暗，这是哪里啊？我还来不及反应就被一个小女孩和她的妈妈带回了家。

我看见小女孩身旁有一摞书，足够她半身长了。她很无奈的拿起我，又拿起了一本书，把我放在了一瓶黑乎乎的墨水里，我只得捏着鼻子猛喝。每天她都带我去上学，还带我去各种补习班。她总是拿着我写，直到每天天都黑了，就这样我被累得精疲力竭。唉，没想到做个钢笔也这么累！

一天天过去了，小女

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第7篇：看我七十二变四年级作文

看我七十二变四年级作文

真的希望我能想孙悟空一样，能够七十二变，想变成什么就变成什么，先来想象一下我会了这技能时的`情景吧。

如果我会七十二变，我会变成很多有用的东西。

如果我会七十二变，我首先会变出一大片宽广的草原，把这片草原一到沙漠中，增加地球上的绿化面积，还能改造沙漠，这可是一举两得呀！还可以制造更多新鲜的氧气让人们呼吸。

如果我会七十二变，我会变一直啄木鸟。啄木鸟可以在一望无际的蓝天上自由自在地飞翔，也可以帮助大树治虫，真棒呀！

如果我会七十二变，我会变出许多国家一级保护动物——熊猫，让熊猫遍布全世界，再也不用面临着灭绝的危险了。

如果我会七十二变，我会变出意见宽广的房子给穷人住，这样就解决了穷人的住宿问题了。

虽然七十二变很好，但是人人都有七十二变就不好了，到时，这个城市将会变成一团糟。