《你中有我我中有你》教学设计
第1篇：《你中有我我中有你》教学设计
《你中有我我中有你》教学设计
《你中有我我中有你》教学设计
教学目标：
1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。
2、知道对外开放是我国的基本国策，了解我国对外开放基本格局。
3、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。
教学过程：
一、对比揭题
课件播放全世界现代人生活的衣食住行，学生谈感受，师小结示题
二、谈古论今
1、丝绸之路
①、早在公元前二世纪，我们的先人就已经明白要与世界上其他国家加强来往，开辟了丝绸之路，促使整个人类文明的发展。
②、学生谈谈对丝绸之路的了解、感想，教师相机穿插播放有关课件。
2、改革开放
①、师出示火柴、肥皂、铁钉，认一认，这是什么？这些我们日常用品，在我们爷爷奶奶、小时候为什么被称为洋火、洋碱、洋钉？
②、过渡：贫穷落后的旧中国，工业的落后，产生了诸如我们刚才所说的一系列洋货；即使到了新中国初期，由于帝国主义国家对我国实施封锁禁运，我国的经济仍然得不到大力的发展，我们想要迈向全球化的步伐是那么沉重。是谁，是什么使我国富强起来的'呢？（邓小平改革开放）
③、小组讨论改革开放给我国带来的发展。
④、小结：改革开放已经成为了我国的一项基本国策。它使我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。
3、加入世贸
①、过渡：改革开放的成功，还使我国在2001年12月11日正式加入了WTO。
②、学生谈谈对WTO的了解。
三、总结
1、谈话：回顾我国的发展，从贫穷落后一路走到今天的发展中大国，在世界上占有举足轻重的地位，你们认为靠的是什么？
2、小结：是的，靠的是我们的艰苦奋斗、自强不息，更靠的是英明的改革开放，它促使我国更快地发展。
3、齐唱《春天的故事》结束本课。
第2篇：《你中有我，我中有你》说课稿范文
《你中有我，我中有你》说课稿范文
作为一位杰出的老师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《你中有我，我中有你》说课稿范文，欢迎大家分享。
一、教材分析
本单元《生活在地球村》，目标是让学生了解中国建设的现状，知道对外开放是中国的基本国策，是它让中国逐步步入全球化的发展道路；了解世界经济全球化及其对中国发展带来的巨大影响，给人们生活带来的巨大变化。《你中有我，我中有你》是其中的第一课，他从“经济”的视角来让学生感受“全球一体化”现象，同时培养学生开放的国际意识。整一课中融入了大量的商品、贸易、企业以及经济开发区的知识，并且散点式地简介了中国走向全球化的曲折历史。通过展现不同国家之间的经济交流，揭示了全球一体化的必然趋势；而中国历史上自我封闭导致落后挨打的深刻教训和现实改革开放所取得的“双赢”，则有力证明了“你中有我，我中有你”的重要性和必要性。
二、学情分析
对于五年级的学生来讲，“经济、商品、贸易”这样的话题似乎有些遥远，但经济发展所带来的“全球化”现象学生并不陌生。因为在我们的日常生活中，充斥各种外国商品，学生从衣、食、住、行中都可以感受到全球化的影响。当然,历史、经济，还有文化， 这样的内容对学生来讲还是有些距离，所以如何利用一些贴近学生生活的课程资源就显得尤为重要。把学生学过的.英文，以及喜欢的动画都引入到了课堂中，通过学生既了解又感兴趣的话题交流，他们就容易感受到当今世界各国文化的相互渗透交融，从而更加全面地领会“你中有我，我中有你”的全球化现象，初步形成开放的国际意识。
三、课时安排
《你中有我，我中有你》分二课时。第一课时学习“全球一体化”背景下中国和世界相互渗透、相互融合的经济和文化，以及中国走向开放的曲折历史等内容；第二课时学习各国的支柱产业、货币、外资企业、以及经济开发区等内容，让我们明白了各国是如何实现经济全球化的。通过二课时的学习，让学生感受并理解‘你中有我，我中有你’的重要意义，初步具有开放的国际意识，我今天讲的是第一课时。
四、教学目标
1．了解进入我国的其他国家的产品以及各种文化，和中国远销国外的产品以及“走出去”的文化，感受全球一体化给人们生活带来的发展和变化，理解“你中有我，我中有你”的重要意义。
2．了解中国步入全球化发展道路的曲折历程以及美好前景，初步具有开放的国际意识。
五、教学重难点重点
了解中国走向世界的曲折历程，初步具有开放的国际意识。
六、说教法
我认为，教学应满足学生的兴趣，遵循学生认知规律。为激发学生兴趣，通过学生熟悉的影像资料，快速地建立起学生的情感主线，从而构建“地球村”的概念。而且从身边的事物入手，通过调查收集相关食物、图片资料把较为复杂的知识概念——“全球化”具体化，形象化。以现有的知识为基础，联系时代背景，对相关知识进行整合，融会贯通，突破难点。
七、教学过程
1．谈话引入，揭示课题。课前听《我和你》师生交流，引出课题：你中有我 我中有你
2．交流身边的外国产品和文化，感受“我中有你”
3．交流中国产品和文化对于世界的影响，感受“你中有我”
4．回眸历史，了解中国走向全球化的曲折历程，进而认识走全球化道路的光明前景。
八、教学设计说明：
在设计整堂课的教学环节中，主要从以下几个方面来考虑：
1．注重知识结构的合理化。
这一课的内容相对来说比较多，商品、贸易、外资、经济开发区等等，而更头痛的是其中还夹杂了一段时间跨度非常长的曲折历史，这该如何整合进第一课时？是把这段历史放在“我中有你”之后学习，还是放在“你有中我，我中有你”之后？在考虑揭示“全球化”这一个关键词时，我决定把有关“丝绸之路”以及后来的曲折历史的学习放在“你有中我，我中有你”交流的后面。因为交流的影响是相互的，不是单方面的；只有让学生在感受体会“你中有我，我中有我”相互渗透交融现象之后，才能理解什么叫“全球化”。再过渡到“丝绸之路”的历史，才更符合学生的思路，更为自然地明白相互交融所带来的好处。
2．注重品德的生活化
这一课的教学内容与经济有关，涉及的是学生都不太熟悉的“全球一体化”问题。于是，我尽量把内容“学生化”、“生活化”。因为我们所面对的只是一群五年级的孩子，贴近学生的真实生活才是硬道理。所以在设计教学环节时，充分考虑学生已有的知识和生活经验，如第一环节的设计，我让学生以“小小调查员”的身份来调查身边的外国产品，深入超市、家庭、商场等，也就是在我们身边去寻找外国产品，这样让学生把品德与生活联系起来。而且经济全球化是现在这个时代非常显著的一个特征，一个国家的经济发展是他的基础，而文化却是他的灵魂。教材的编写只停留在经济上，在教学设计上我适当增加了“文化交流”这一块内容，这也正好符合“全球一体化”。引入学生喜欢的动画片，每天都在学习的英语，同样也激发了学生的学习兴趣。
3．注重知识的联系化
本课第三部分的内容是一段时间跨度特别长的曲折历史，对学生来说是一个难点。但丝绸之路、旧中国的闭关自守、改革开放、世贸组织我们以前都学过，设计时让学生联系相关资料来理解，这样学生对我国经济全球化的曲折的理解难度就降低了很多。拓展美好前景
不仅让学生认识经济全球化的重要性，而且通过现在的了解为下一节课理解“双赢”作了铺垫。
第3篇：《你中有我,我中有你》参考教案
你中有我，我中有你
教学目标：
1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。
2、知道对外开放是我国现代化建设的国策，了解我国对外开放的基本格局，感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化。
3、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。教学重难点： 重点：
1、了解我国对外开放的基本格局，增强社会责任意识。
2、感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化，初步培养开放的国际意识。
难点：使学生自觉做到关心祖国的建设与发展。教学时间：2课时 第1课时 课时目标：
1、感受世界是一个村落，感受在经济全球化的过程里中国的快速发展，增强爱国情感。
2、从身边的衣食住行开始，了解整个世界已经变成了地球村，了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程，知道改革开放是我国的基本国策。
课前准备：学生调查中国进出口商品的情况。教学过程：
一、导入
（教师播放歌曲“我和你”）听着这熟悉的旋律，你想到什么？
来自200多个国家的运动员同住在北京奥运村，向着更快、更高、更强的目标奋进。其实世界
第4篇：你中有我,我中有你 第一课时教案设计
你中有我，我中有你 第一课时教案设计
嘉兴市三水湾小学 潘建峰
教学目标：
1、情感态度、价值观：感受、体验经济全球化给国家建设和人民生活带来的发展变化。
2、能力：学会搜集、整理、分析和运用信息。
3、知识：了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折过程。教学重难点：
重点：感受、体验经济全球化给国家建设和人民生活带来的发展变化，初步培养国际意识。
难点：使学生自觉做到关心祖国的建设和发展。教学准备：
课前请学生调查身边的国外产品，中国产品销往海外的情况。教学过程
一、广告激趣，为国喝彩
1、课前：同学们都看过广告，说说你印象最深的一则广告。
2、播放《中国制造》的广告。
老师这里有一则曾在美国CNN有线电视上播放的有关中国制造的广告，请你欣赏一下。你觉得这个广告想告诉观众什么，你有什么感想？ 播放有解说评论的广告视频。你现在又有什么感想？
3、老师总结：
我们中国真了不起，国外产品中小到鞋子、衣服，大到飞机，都有我们中国制造的身影，我们中国的产品走出了国门，走向了世界。但是同学们，你们知道吗，我们中国今天取得的
第5篇：五年级品德与社会下册 你中有我,我中有你教学资料 浙教版
浙教版五年级品德与社会下册教学反思
第四单元 生活在地球村
第一课 你中有我我中有你
《你中有我，我中有你》，属于“走向世界”教学主题；经济全球化使地球村的各个国家在经济上相互渗透、相互依赖、互相促进、相互影响。中国作为地球村的一员，其发展与世界各国紧密相连，息息相关。对外开放为中国的发展描绘了宏伟的蓝图，也为中国经济的腾飞谱写了辉煌的篇章。在教学过程中，我觉得有两点感受比较深刻。
1．利用贴近学生生活的课程资源，了解经济全球化。
“经济全球化”这一名词对学生来说是比较抽象的。如果单靠老师的讲解，我想，即使我讲得口干舌燥，学生也不一定能理解“经济全球化”的这一现象。因此，在教学前我就放手让学生去调查进入国门的外国品牌，走出国门的中国品牌，以及文化的交流等。课堂上再进行汇报、交流。学生经过亲身体验、感悟，对经济全球化也有了切实的体验。
2．把握教材，提高学生觉悟，培养社会责任感。
这一课是国情内容的教学，在了解外国品牌时，稍不小心就会使学生出现崇洋媚外的心理。如何让学生自己在有限度的探究中学会观察，学会思
第6篇：五年级品德与社会下册 你中有我,我中有你2教学反思 浙教版
浙教版五年级品德与社会下册教学反思
第四单元 第一课 你中有我，我中有你
教材分析：
从单元概要上看，这个单元的单元目标是让学生了解中国建设的现状，知道对外开放是中国的基本国策，是它使中国逐步步入全球化的发展道路；了解世界经济全球化及其对中国发展带来的巨大影响，给人们生活带来的巨大变化。而教材的设计从目标出发，选取了调查身边的外国产品及其产地、中国融入全球化的历程、改革开放后的发展、世界各国的支柱产业、货币的认识、外资企业、以及知识窗、体验园诸多板块。教材内容丰富，但是在处理教材、理清教学思路上增加了难度。所以，从全球化大背景出发，以中国实际情况为依托，面向世界市场，进行教材资源的重组，设计教学过程。
第一课时主要通过“小调查”指导学生由近及远、由浅入深地走进地球村。首先从身边的产品入手，让学生通过调查了解到：在中国市场上有许多来自地球村里其他国家的产品，同样，中国也有许多的产品远销国外，进入国际市场。而各国、各地区的支柱产业或拳头产品、货币的自由兑换以及外资企业的建立让学生体会广泛加强国际间的经
第7篇：五年级品德与社会下册_你中有我_我中有你2教案_浙教版（优秀）
浙教版五年级品德与社会下册教案
第四单元 生活在地球村 第一课 你中有我 我中有你
（第一课时）
执教：绥江县会仪镇和平小学 蒋世涛
一、教材分析
《你中有我，我中有你》是浙教版五年级下册中“世界”主题内容的第一课，以“经济”的视角来让学生感受“全球一体化”现象，同时培养学生开放的国际意识。整一课中融入了大量的商品、贸易、企业以及经济开发区的知识，并且散点式地简介了中国走向全球化的曲折历史。通过展现不同国家之间的经济交流，揭示了全球一体化的必然趋势；而中国历史上自我封闭导致落后挨打的深刻教训和现实改革开放所取得的“双赢”，则有力证明了“你中有我，我中有你”的重要性和必要性。
但经济全球化必然影响到科技、教育、文艺、政治，还有生活方式、价值观等，概而言之就是文化。而教材中只是限于经济的相互交流影响，所以我对教材内容作了拓展，把全球商品的贸易交流延伸到对人们生活方式、价值观念的改变影响上，把经济一体化拓宽到文化的相互渗透交融上，以此来让学生全面的感受这种全球化现象，从而突破教材局限，体现当今时代特征。
二、
