《人生与责任》教学设计
第1篇：《人生与责任》教学设计
《人生与责任》教学设计
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《人生与责任》教学设计，希望对大家有所帮助。
一、教学目标
情感、态度与价值观：
通过本课学习，使学生对做一个负责任公民产生认同感，不断增强自己的责任意识，提高自己的责任能力，能够自觉地承担起对自己、对他人及对社会的责任。
知识与能力：
1、了解承担责任的主体是包括未成年人在内的每一个社会成员。
2、知道每个人的责任具有阶段性和多重性。
3、明确责任是相互的，培养责任意识。
二、教学重点
人生与责任的关系
三、教学难点
人生与责任的关系
四、教学方法
根据新课程标准的要求，在关注学生掌握基础知识的同时，更应注重对学生能力的培养，为此，采用的教学方法有：引导学生自主探究、讨论的方式组织教学、情景体验、小组合作探究、运用现代教育技术。
五、设计意图
新课程标准下的教学观念是对每一个学生的终身发展和幸福负责。故本课教学设计力图遵循正确价值观以引导与启发学生独立思考与积极实践相统一的原则。课前要关注学生的生活，教学中要随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识构建的主体，课堂教学的主要活动者、积极的`认知者。
六、教学过程
根据新课程的理念，本课设计为：“感悟 人生与责任——反思 人生与责任——升华 人生与责任——寄语人生与责任”的总体教学思路。
【导入新课 】
播放视频《福州青运会志愿者在行动》。
思考：志愿者们为福州青运会的成功举办都承担了哪些责任呢？
生：略。
引出课题：其实生活中，我们每个人都与这些可爱的志愿者一样，对自己、对他人、对社会、对国家都承担着各种责任，今天，老师就邀请同学们和我一起踏上我们的责任之旅吧！
【讲授新课】
1、【感悟 人生与责任】
（1）现在的你在日常生活中都扮演了哪些角色？分别承担了什么责任？
（生自由回答，教师适时点拨引导）
过渡：对你们而言，现在扮演的最主要的角色是什么？
生：学生
师：承担的责任呢？
生：好好学习
师：还有吗？你是洪泽实验中学的一名学生，你还承担哪些责任？
生：爱护学校的花草、公物、关爱同学。
（2）将来的你可能会扮演哪些角色？分别承担哪些责任？
生：父母：抚养教育子女；教师：教书育人；警察：依法执行公务；医生：救死扶伤；记者：采访报道；工人：认真做工（略）。
小结：是的，随着时间、所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的`角色，调节角色行为，承担不同的责任，而这些责任是无时不在的，这些责任会伴随着我们的一生。
通过与同学们的交流，老师欣喜地发现我们同学都具有了一定的责任意识，可是是不是都具有了责任能力呢？请同学们观察这样两个镜头：（出示图片）
（3）观察图片，你发现了什么？假如请你与图片中的主人公交流，你会怎么说呢？假如你就是图片中的主人公，你在今后打算如何更好地承担责任呢？
小结：对于责任，我们更多地认为它是一种义务，是一种对别人的付出，其实不尽然，为什么这么说呢？看完下面这段小品你就明白了。
（4）欣赏小品《盲人提灯》.
交流：虽然主人公是一位盲人，但他的心却是雪亮的，因为他深知一个道理，你知道是什么吗？
小结：责任是相互的
2、【反思 人生与责任】
观看视频《醉驾引发的悲剧》，讨论：
（1）这次事故发生的原因是什么？
生：心存侥幸心理，缺乏责任意识，漠视生命。
（2）这次事故引起了怎样的严重后果？
（友情提醒：从对自己、对他人、对家庭、对社会多角度思考）
（3）这次事故给我们什么启示？
过渡：胡顺天缺乏责任意识和能力，老师想给同学们介绍另外一个人，我们看看他的责任意识和能力如何，他叫于敏。
3、【升华 人生与责任】
让我们一起听《感动中国》对于敏的颁奖辞。
结合上述材料，思考：
（1）于敏在他的一生中都承担了哪些责任？
生：对自己、对社会、对国家、对民族。
（2）我们应该学习他哪些品质？（生自由回答）
（3）为了将来能够更好地服务社会、服务国家，我们现在应该怎么做？
小结：是的，责任无时不在，同学们，就让我们从现在开始努力学习科学文化知识，将来更好地服务社会、服务国家，让责任伴随自己的一生！
4、【寄语 人生与责任】
（1）通过这节课的交流，你一定有所收获吧？请用一句话表达你对人生与责任的认识。
（2）班主任寄语。
（3）学生集体宣誓。
总结本课：
通过本课的学习，同学们知道了责任是无时不在的，责任伴随我们每个人的一生，我们承担的责任是相互的，同学们，就让我们一起行动起来，用自己的肩膀挑起应挑的担子吧！让我们在责任中长大，在责任中实现自己的人生价值吧！
第2篇：《人生与责任》教学设计
《人生与责任》教学设计
作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《人生与责任》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学目标
［情感、态度与价值观］
通过本课学习，使学生对做一个负责任公民产生认同感，不断增强自己的责任意识，提高自己的责任能力，能够自觉地承担起对自己、对他人及对社会的责任。
［知识与能力］
1.了解承担责任的主体是包括未成年人在内的每一个社会成员。
2.知道每个人的责任具有阶段性和多重性。
3.明确责任是相互的，培养责任意识。
二、教学重点
人生与责任的关系
三、教学难点
人生与责任的关系
四、教学方法
根据新课程标准的要求，在关注学生掌握基础知识的同时，更应注重对学生能力的培养，为此，采用的教学方法有：引导学生自主探究、讨论的方式组织教学、情景体验、小组合作探究、运用现代教育技术。
五、设计意图
新课程标准下的教学观念是对每一个学生的`终身发展和幸福负责。故本课教学设计力图遵循正确价值观以引导与启发学生独立思考与积极实践相统一的原则。课前要关注学生的生活，教学中要随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识构建的主体，课堂教学的主要活动者、积极的认知者。
六、教学过程
根据新课程的理念，本课设计为：“感悟人生与责任——反思人生与责任——升华人生与责任——寄语人生与责任”的总体教学思路。
【导入新课】
播放视频《福州青运会志愿者在行动》
思考：志愿者们为福州青运会的成功举办都承担了哪些责任呢？
生：略
引出课题：其实生活中，我们每个人都与这些可爱的志愿者一样，对自己、对他人、对社会、对国家都承担着各种责任，今天，老师就邀请同学们和我一起踏上我们的责任之旅吧！
【讲授新课】
1．【感悟人生与责任】
（1）现在的你在日常生活中都扮演了哪些角色？分别承担了什么责任？
（生自由回答，教师适时点拨引导）
过渡：对你们而言，现在扮演的最主要的角色是什么？生：学生
师：承担的责任呢？生：好好学习
师：还有吗？你是洪泽实验中学的一名学生，你还承担哪些责任？
生：爱护学校的花草、公物、关爱同学、
（2）将来的你可能会扮演哪些角色？分别承担哪些责任？
生：父母：抚养教育子女；教师：教书育人；警察：依法执行公务；医生：救死扶伤；记者：采访报道；工人：认真做工（略）
小结：是的，随着时间、所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任，而这些责任是无时不在的，这些责任会伴随着我们的一生。
通过与同学们的交流，老师欣喜地发现我们同学都具有了一定的责任意识，可是是不是都具有了责任能力呢？请同学们观察这样两个镜头：（出示图片）
（2）观察图片，你发现了什么？假如请你与图片中的主人公交流，你会怎么说呢？假如你就是图片中的主人公，你在今后打算如何更好地承担责任呢？
小结：对于责任，我们更多地认为它是一种义务，是一种对别人的付出，其实不尽然，为什么这么说呢？看完下面这段小品你就明白了。
(3)欣赏小品《盲人提灯》
交流：虽然主人公是一位盲人，但他的心却是雪亮的，因为他深知一个道理，你知道是什么吗？
小结：责任是相互的
2．【反思人生与责任】
观看视频《醉驾引发的悲剧》，讨论：
（1）这次事故发生的原因是什么？
生：心存侥幸心理，缺乏责任意识，漠视生命
（2）这次事故引起了怎样的严重后果？
（友情提醒：从对自己、对他人、对家庭、对社会多角度思考）
（3）这次事故给我们什么启示？
过渡：胡顺天缺乏责任意识和能力，老师想给同学们介绍另外一个人，我们看看他的责任意识和能力如何，他叫于敏┅┅
3．【升华人生与责任】
让我们一起听《感动中国》对于敏的颁奖辞。
结合上述材料，思考：
（1）于敏在他的一生中都承担了哪些责任？
生：对自己、对社会、对国家、对民族┅┅
（2）我们应该学习他哪些品质？（生自由回答）
（3）为了将来能够更好地服务社会、服务国家，我们现在应该怎么做？
小结：是的，责任无时不在，同学们，就让我们从现在开始努力学习科学文化知识，将来更好地服务社会、服务国家，让责任伴随自己的一生！
4．【寄语人生与责任】
（1）通过这节课的交流，你一定有所收获吧？请用一句话表达你对人生与责任的认识。
（2）班主任寄语。
（3）学生集体宣誓。
【总结本课】
通过本课的学习，同学们知道了责任是无时不在的，责任伴随我们每个人的一生，我们承担的责任是相互的，同学们，就让我们一起行动起来，用自己的肩膀挑起应挑的担子吧！让我们在责任中长大，在责任中实现自己的人生价值吧！
【板书设计】
【牛刀小试】
1．在社会生活中，我们每个人都扮演着不同的角色，而每个角色都意味着（）
A．一种身份B．一种责任
C．一份负担D．一份荣耀
2．关于人生与责任，说法不正确的是（）
A．人在14岁以前没有责任
B．责任伴随人的一生
C．一个人担负的责任是多重的
D．一个人无论处在什么时期，都负有责任
3．社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好地生存的机会。”这句话告诉我们（）
A．可以放弃对自己的责任，不能放弃自己在社会的责任
B．责任是相互的，对自己负责就是对他人负责
C．要对自己负责，有时对他人就不能负责
D．对自己不能放弃责任，对社会和他人可以
4.xxxx年2月28日，淮安市被中央文明委确定为第四届全国文明城市提名城市，取得了创建全国文明城市“入场券”。我校八年级（2）班决定开展公民教育实践活动，积极参与全国文明城市的创建。
（1）请你为创建全国文明城市设计两条宣传标语。（2）文明城市创建，离不开文明的公民。你将会怎样承担起你的责任？
【课外探究】
责任行动：
1．利用假期，为父母做一件自己从未做过而又力所能及的事；
2．注意观察父母当时的表现（言行和表情），用文字记录下来，同时写下自己当时的感受。
第3篇：人生与责任
人生与责任
在今天的语文课上，杨老师给我们全班同学看了《2013感动中国颁奖仪式》，在这十大人物中，我最敬佩的是李文波，他毕业于中国海洋学院，他也有梦想，可他深知肩上的责任巨大，应为祖国奉献出自己的一份力量。
为了保卫南沙，他在忠与孝之间做出了选择，他选择了为国尽忠，甘于奉献，他奉献了自己宝贵的青春年华。
李文波的颁奖词是：二十年的坚守，你站成一块礁石，任凭风吹浪打。却只能愧对青丝白发。你也有梦，可更知肩上的责任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。
在李文波的身上体现出来的是甘于付出，勇挑重担，艰苦奋斗的崇高精神，同时也树立了一个崇高的人生价值观。我们应当向他学习，跟他一样，忠于职守，踏踏实实，一点一滴，认真负责地做好每一项工作，积极承担起岗位赋予我们的职责，努力工作，出色地完成任务，向着目标前进。
六年级:喵奇歆
第4篇：责任与理想 教学设计
责任与理想
——初四一班主题班会
班会背景：
还有两个月同学们即将毕业离开母校，学生们互相开始填写起毕业纪念册，有的同学还找到老师写下对他的祝福，而我的办公桌上也已经堆满了各种精美的毕业纪念册。在给每位同学送上自己真诚而美好的祝愿后，怀着好奇心，我欣赏起学生之间的“友谊”，看着看着，我惊奇地发现，学生对于“我的理想”简直就是一片空白，“我的未来是个梦”、“我的理想不清楚”、“我的理想总在变”、“我没有理想”、“我的理想离我太遥远了”、还有的学生用“„„”来表示，我惊愕了！我原以为学生们的理想会色彩斑斓，令人心潮澎湃，可是实际却让我大失所望。是什么原因造成现在的学生缺乏远大的理想，目标如此的模糊？
回想初四这一年与他们相处的时光，脑海里浮现出这样的场景“不完成作业”“上课睡觉”“下课打闹”„„面对问题，不敢承担责任。问起他们有些学生除了政治课学过的那点关于责任的知识外，基本是一片空白。
记得我国著名的成功学家陈安之曾经说过：“人要在18岁以前确立人生目标，如果一个人在18岁都还没有确立目标的话，那这个
第5篇：哲学与人生教学设计
哲学与人生教学设计
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的哲学与人生教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
哲学与人生教学设计1
【教学目标】
1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】
1．一切从实际出发的观点和方法。
2．正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】
1．物质世界的统一性和多样性。
2．人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】
讨论法、案例分析法。
【教学手段】
多媒体课件教学。
【课时安排】
2学时。
【教学过程】
<导入新课>
选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命
第6篇：目标与人生 教学设计
目标与人生
目标与人生
培成学校 杨琴
【教学目标】
1、懂得树立目标的意义，理解在完成目标的过程中应该持有何种心态。
2、学会如何设计目标，完成自我目标的初步设计。
3、激发学生树立目标的强烈愿望。【设计理念】
1、理论分析
本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识，一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。
青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的自控能力还是不够，耐挫能力低，怕苦，怕累，同时也缺乏战胜困难的勇气，因此，很有必要进行关于立志方面的学习，通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，激励学生追求美好的理想，确立远大的志向，学习一些如何达到目标的具体方法，并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平，形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。
2、学情分析
培成学校职业班的学生生源较差，学生学习欲望不强，缺乏目标，对未来的发展缺乏动力；对当下的学习缺乏逐步实现的方法指导。【重点难点】
重点：懂得树立目标的重要性。
难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达
第7篇：人生与责任学习心得
学习心得
今年3月10日参加了由公司组织的郭振武老先生“人生与责任”专题讲座，我受益匪浅、感触颇深。
从遥远的遥远到现在社会，整个人类的发展，一代又一代，生生不息。而从单个的生命个体来看，人生又是那么的短暂。不论生前身份地位如何，是贫穷还是富有，每个人在生命结束后都将归于尘土。所以每个人相对于整个人类历史来说都只是匆匆的过客而已。那么如何利用好自己短暂的一生，尽好自己应尽的责任，体现出自己的人生价值和意义？郭老结合自身的经历给了我们明确的答案。
第一，人生如旅，责任是旅途中必背的行囊。有人说，人是为还债而生，债还完人便魂归菩提。这种说法有点道理，因为每个人从来到人世那一刻一起，便肩负了对亲朋的责任，对社会国家的责任。这种与生俱来的责任，伴随每个人的一生。这种责任虽是无形的，但每个有良知的人都不能视而不见，每个敢作敢为的人都会勇敢承担。只有那些唯我独尊、利欲熏心的人才会藐视责任。人生的价值不在索取而于在承担，所有人都担好自己的那份责任，我们的人生将会创造出恩泽万世的价值与财富。
第二，人生如旅，旅行
