设计西游记人物教案设计
第1篇：设计西游记人物教案设计
设计西游记人物教案设计
《设计西游记人物》教案
教学目标：
1、运用各种创作形式，拓展学生的思维空间，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。
2、培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。教学准备：
关于西游记人物的图片资料，画笔等工具
教学重难点：
培养学生发散思维，拓展思维空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力教学过程：
一、讲授新课
1、提问：你们了解西游记吗?谁能用最简短的语言给大家介绍一下《西游记》(学生回答)那你知道西游记的作者是谁吗?它是经无数民间艺人和作者付出巨大劳动之后，于明朝中叶，由吴承恩(1510?～1582?)最后完成。西游记是一部很优秀的名著，不仅中国人喜欢，外国朋友也很喜欢这个作品，成为世界文化的一部分、它不仅是一部文学作品，更深入到了我们的.生活之中，在我们的周围随处可见以西游记为题材的各种形式的再创作。我们一起来看看。
2、老师今天还带来一段根据西游记创作的动画，看看你们看过吗?看
的时候要好好观察一下动画片里出现了哪些主要人物?是什么故事?(课件动画)(看完后提问：有几个人物是谁?是什么故事!(学生回答)故事不管大小都有主要人物你们闭上眼睛在脑子中回忆一下刚才孙悟空服饰和外貌特征，请同学来说。
接着分析唐僧四人都穿什么样的衣服，有什么外貌特征呢?出示师徒五人的图片，看看和你们印象中的一样吗?(再分析一下人物外貌特征)例：孙悟空活泼好动，他会像我们这样站立，和你说话吗?学生表演一下，要根据你用的人物的性格特点来给他设计动作。西游记是中国
神话小说中最优秀的作品。里面描写了许多有意思的幻想神话人物。你还知道哪些西游记人物呢)(学生回答)。
老师这有一些西游记的人物，看看有没有你们刚才没说到的。用你们刚才分析孙悟空一样，你认识谁可以大声地说出来还要观察他们的外貌和服饰。(一边看一边像刚才分析唐僧
师徒一样在下面可以小声描述这些人物的服饰和外貌特征)
3、形容一下你们喜欢的人物外貌特征和服饰。(学生回答)孙悟空西天取经完后又闲不住了，我们听听他说些什么：“老孙来也!自从老孙和师傅西天取完经留在如来身边就职，被封为斗战胜佛过了一阵清闲日子，很是无聊，听说现在下界有了翻天覆地的变化，我们师徒四人还想来个西游!你们帮我们设想一下我们西游会有什么事情发生呀!”
今天由我们全班一起来帮助孙悟空设想一下现在西游会发生什么事情，谁来说说你打算怎么帮孙悟空?(学生回答)
4、有几位同学也像你们一样喜欢西游记，我们一起来看看他们怎么帮助孙悟空的。(课件图片欣赏，学生做好的各种作品图片)每看完一个问这些同学用了什么方法进行表现故事的(有绘画、剪贴、扮演、折纸等)这些同学像导演一样他们用自己喜欢的方式表现了一个自己的西游记。你们能不能也像他们一样设新西游记，并用简单的话语表现出来。
现在老师已经帮助孙悟空了，(拿出一本空白的书)这里面的内容由你们来丰富，用你喜欢的方式，我们全班共同努力来创作出新西游记。
第2篇：《设计西游记人物》教案2
《设计西游记人物》教案
教学目标：
1、运用各种创作形式，拓展学生的思维空间，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。
2、培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。
教学准备：
关于西游记人物的图片资料，画笔等工具
教学重难点：
培养学生发散思维，拓展思维空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力
教学过程：
一、讲授新课
1、提问：你们了解西游记吗？谁能用最简短的语言给大家介绍一下《西游记》（学生回答）那你知道西游记的作者是谁吗？它是经无数民间艺人和作者付出巨大劳动之后，于明朝中叶，由吴承恩(1510?～1582?)最后完成。西游记是一部很优秀的名著，不仅中国人喜欢，外国朋友也很喜欢这个作品，成为世界文化的一部分、它不仅是一部文学作品，更深入到了我们的生活之中，在我们的周围随处可见以西游记为题材的各种形式的再创作。我们一起来看看。
2、老师今天还带来一段根据西游记创作的动画，看看你们看过吗？看的时候要好好观察一下动画片里出现了哪些主要人物？是什么故事？（课件动画）（看完后提问：有几个人物是谁？是什么故事！（学生回答）故事不管大小都有主要人物你们闭上眼睛在脑子中回忆一下刚才孙悟空服饰和外貌特征，请同学来说。
接着分析唐僧四人都穿什么样的衣服，有什么外貌特征呢？出示师徒五人的图片，看看和你们印象中的一样吗？（再分析一下人物外貌特征）例：孙悟空活泼好动，他会像我们这样站立，和你说话吗？学生表演一下，要根据你用的人物的性格特点来给他设计动作。
西游记是中国神话小说中最优秀的作品。里面描写了许多有意思的幻想神话人物。你还知道哪些西游记人物呢）（学生回答）。
老师这有一些西游记的人物，看看有没有你们刚才没说到的。用你们刚才分析孙悟空一样，你认识谁可以大声地说出来还要观察他们的外貌和服饰。（一边看一边像刚才分析唐僧师徒一样在下面可以小声描述这些人物的服饰和外貌特征）
3、形容一下你们喜欢的人物外貌特征和服饰。（学生回答）孙悟空西天取经完后又闲不住了，我们听听他说些什么：“老孙来也！自从老孙和师傅西天取完经留在如来身边就职，被封为斗战胜佛过了一阵清闲日子，很是无聊，听说现在下界有了翻天覆地的变化，我们师徒四人还想来个西游!你们帮我们设想一下我们西游会有什么事情发生呀！”
今天由我们全班一起来帮助孙悟空设想一下现在西游会发生什么事情，谁来说说你打算怎么帮孙悟空？（学生回答）
4、有几位同学也像你们一样喜欢西游记，我们一起来看看他们怎么帮助孙悟空的。（课件图片欣赏，学生做好的各种作品图片）每看完一个问这些同学用了什么方法进行表现故事的（有绘画、剪贴、扮演、折纸等）这些同学像导演一样他们用自己喜欢的方式表现了一个自己的西游记。你们能不能也像他们一样设新西游记，并用简单的话语表现出来。
现在老师已经帮助孙悟空了，（拿出一本空白的书）这里面的内容由你们来丰富，用你喜欢的方式，我们全班共同努力来创作出新西游记。
二、学生制作、老师巡视指导。制作时放《白龙马》的音乐和西游记图片。总结：
（1）评价作品、评价本课课堂表现（2）学生谈体会并对不足提出建议
第3篇：《西游记》之人物分析教学设计
《西游记》之人物分析教学设计
一、教学目标：
1.了解《西游记》主要内容，培养学生阅读兴趣。2.结合作品故事情节和人物描写方法，理解主要人物形象。
3.学会分析人物的方法。
二、教学重难点：
1.重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
2.难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。
三、教学安排：1课时
四、教学步骤
（一）导入：
1.同学们，莎士比亚有一句名言“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对于一部作品中的人物我们每个人都有自己独特的评价和看法。同学们前段时间已对,《西游记》这部著作进行了阅读，这节课 我们就来分析一下其中的人物形象。
2．上课前，先请大家倾听一首歌曲。（放歌曲《敢问路在何方》）刚才我发现有的同学在小声哼唱，同学们喜欢这首歌，同时也会喜欢《西游记》吧？在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，下面我们来猜猜他们是谁？并说出你对这些人物的印象。（课件播放《西游记》中的一些人物图片）
（二）人物形象分析
试问：在
第4篇：西游记人物歇后语
西游记人物歇后语
唐僧取经—— 一心一意 唐三藏取经—— 好事多磨 唐僧的书—— 一本正（真）经 唐僧看书—— 一本正经 唐僧取经----天经地义
唐僧西天取经-----好事多磨 唐僧西天取经-----力尽艰辛
唐三藏念紧箍咒——痛苦在后（猴）头
猪八戒照镜子——里外不是人 猪八戒吃人参果——全不知滋味儿 猪八戒摔耙子——倒打一耙
猪八戒见高小姐——改换了头面 猪八戒见了白骨精——垂涎三尺 猪八戒招亲——凡心难丢
猪八戒进了女儿国——不想走了 猪八戒西天取经：三心二意
孙猴子碰着如来佛——跳不出手心 孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头 白骨精见了孙悟空——现原形了 孙悟空进了八卦炉——炼结实了
孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患 悟空大闹天宫——慌了神
孙悟空借芭蕉扇——一物降一物 孙大圣听见紧箍咒——头痛
孙猴子翻筋斗——相差十万八千里 孙猴子坐天下——有点不像 孙悟空的眼睛——火眼金睛 孙猴子的脸——说变就变 孙大圣闹天宫——翻了天 孙悟空的毫毛——神通广大 孙悟空听念紧箍咒——头疼 孙悟空西天取经——大显神
第5篇：《西游记》人物评价
评《西游记》人物
《西游记》是我国吴承恩先生写的一部长篇小说，它与《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》被誉为我国古典四大名著。《西游记》与一般的古代小说不同，它虽然是一部神话小说，但是在小说中融合了佛、道、儒三家的思想和内容，又在神佛的世界里注入了现实社会的人情世态，有时还插入几句儒家的至理名言，使得这部小说既妙趣横生，又让人回味无穷。在这部小说中，我了解到机灵的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、忠厚的沙悟净、善良的唐僧等人物，以下是我对这部小说中的人物的一些评论。
一、唐僧
在我眼里，书中的唐僧是一个胆小、善良的人，书中作者不是写他“纷纷落泪”、“魂飞魄散”就是写他被惊得“坐不稳马鞍，翻跟头跌下马”；虽说唐僧是一个善良的人，但是正因为他太善良才会在第27回的时候唐僧因孙悟空打死了白骨精，唐僧却死守佛教“不杀生的教条，还说什么”要念念不忘善心“误会他，将他赶回了花果山；而事实证明了孙悟空是正确的，唐僧是错误的。在现实生活中，有许多像白骨精一样的人和事，我们不能被美丽的表象所迷惑，分不清是非，虽然要有善心
第6篇：《西游记》人物谜语
《西游记》人物谜语
谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。下面是小编整理的《西游记》人物谜语，欢迎来参考！
《西游记》人物谜语1
谜面：赤子 （打一《西游记》人名）
谜底：红孩儿
解析：“赤”意为“红”色。
谜面：陈桥兵变令人疑 （打三字《西游记》妖怪名）
谜底：黄袍怪
谜面：看是儿童节 （打一《西游记》人物）
谜底：观音
谜面：阎王点将 （打一《西游记》人物）
谜底：精细鬼
解析：精细鬼（尽系鬼）。
谜面：童星 （打一《西游记》人物）
谜底：红孩儿
解析：大红大紫的小孩子！
谜面：甜和尚（打一《西游记》人物）
谜底：唐僧
解析：唐（糖）僧。
谜面：好好先生常教我 （打一《西游记》人名）
谜底：嫦娥
谜面：一行何许人也 （打一《西游记》人名）
谜底：唐僧
解析：“一行”是唐朝的`高僧。
谜面：此枚铜钱不一般 （打二字《西游记》人名）
谜底：文殊
解析：古时，一枚铜钱称为一文，故以“文”扣“铜钱”；“不一般”暗示“殊”之义。
谜面：改天乱支配 （打一《西游记》人名）
谜底：大圣
解析：“天”与“支”二字乱改后重组成“大
